中华人民共和国职业教育法

第一章 总则 第一条 为了实施科教兴国战略,发展职业教育,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建设,根据教育法和劳动法,制定本法。 第二条 本法适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。国家机关实施的对国家机关工作人员的专门培训由法律、行政法规另行规定。     

教育法制建设的历史镜鉴——评《中华民国教育法规选编》

教育法制化是教育现代性不可或缺的要素，也是我国教育现代化建设的重要内容。1980年以来，全国人民代表大会及其常委会先后制定并颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等7部教育法律，初步构建了以《中华人民共和国教育法》为楱心的较为完备的教育法律体系。但随着我国社会转型和教育现代化进程的加快，现有的教育法律体系还不能完全满足教育发展的要求，     

《中华人民共和国教育法》宣传提纲

一、制定《教育法》的必要性改革开放以来,党和国家十分重视教育的改革和发展,明确提出了要把教育摆在优先发展的战略地位。但是,由于多方面的原因,在实际工作中,教育优先发展的战略地位还没有完全得到落实,教育事业的发展尚不能适应改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要。制定《教育法》是为了通过法律的形式,确保教育在国民经济和社会发展中的战略地位,落实国家优先发展教育的重大举措,推动教     

努力实施《教育法》 大力发展成人高等教育

（一）新中国成立以来第一部教育根本大法──《中华人民共国教育法》从1995年9月1日起正式实施，这是我国教育事业发展的一个重要里程碑，标志着历尽艰辛的教育事业终于踏上了全面依法治教的轨道，对于确保教育事业在我国社会发展中优先发展的战略地位，实现社会主义现代化建设的宏伟目标，具有十分重大的意义。《教育法》第二章第十九条规定：‘”国家实行职业教育制度和成人教育制度”。“国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、丈比、科学、技术、业务教育和终身教育”。这条法规明确了成人教育在整个教育事…     

我国本科教育层次的职业教育问题

本科教育到底是否应该划分不同的类型，是否承担培养“技术应用型” 人才的任务，从而包含着职业技术教育类型；本文从技术与科学的关系和技术人才的崛起这两个变化说起，如实分析我国本科教育的科类分布情况，通过对部分国家和地区本科层次技术教育的典型实证和联合国教科文组织有关文件的引证，引用国内若干学者力主本科教育应该划分不同类型的论述，得出“本科教育类型的多样化并追求教育类型结构的合理化，是20世纪下半叶世界高等教育改革和发展的共同趋势，是社会发展的必然”的结论，通过国内外有关概念的对比，认为我国本科教育层次所实施的高等技术教育，应该定位于高等职业教育范畴；进而表明“确立高等职业技术教育在我国本科层次的应有地位，是我国实现现代化建设目标的客观要求，既忽视不得，也延误不得”的观点；提出“目前少量试点，今后根据社会实际需要逐步发展”的建议。     

依法治教任重道远

党的十一届三中全会以来，随着社会主义民主法制建设的深入推进，我国教育法制建设取得了显著成绩，一批教育法律法规得到了颁布施行。从1980年到2004年，全国人大常委会已先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等7部教育法律。其中，《教育法》是基本法律，是关于教育基本问题的法律，其他6部法律则是关于教育某一方面问题的专门法律。除此之外，国务院还制定了15项教育行政法规，各地方人大制定了100多项地方性教育法规，国务院教育行政部门制定了200多项…     

我国本科教育的分类问题

本科教育到底是否应该划分不同的类型，是否承担培养“技术应用型”人才的任务，从而包含着职业技术教育类型？本文从技术与科学的关系和技术人才的崛起这两个变化说起，如实分析我国本科教育的科类分布情况，通过对部分国家和地区本科层次技术教育的典型实证和联合国教科文组织有关文件的引证，引用国内若干学者力主本科教育应该划分不同类型的论述，得出“本科教育类型的多样化并追求教育类型结构的合理化，是20世纪下半叶世界高等教育改革和发展的共同趋势，是社会发展的必然”的结论；通过国内外有关概念的对比，认为我国本科教育层次所实施的高等技术教育，应该定位于高等职业教育范畴，进而表明“确立高等职业技术教育在我国本科层次的应有地位，是我国实现现代化建设目标的客观需求，既忽视不得，也延误不得”的观点；提出“目前少量试点，今后根据社会实际需要逐步发展”的建议。     

对我国教育法特性的思考

自中共中央提出“必须加强教育立法工作”以来,我国各级权力机关和行政机关先后制定了一些不同层次的教育法规,为我国依据法律手段科学管理教育奠定了基础。但是,从教育法的执行情况看,还不尽如人意。例如,有人认为教育法是软法,制裁不严,威力不大;也有人认为教育法是制约受教育者的,教育者只是教育     

更进一步提高发展职业教育重要性的再认识

职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是一个国家实现工业化、生产化和现代化的重要基础。纵观世界一些发达国家经济和社会发展的历史，无不与重视教育，特别是职业教育的发展有密切的关系。德国人把职业教育当作经济发展的“秘密武器”；日本人则把经济发达的奥秘归结为得益于职业教育。我国改革开放以来，党和国家也十分重视发展职业教育，认为，大力发展职业技术教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路；是符合我国国情的培养大量应用型人才的一条根本出路；是造福国家，造福子孙后代的伟大事业、《中华人民共和国职业教育法》的颁…     

论发展和加强职业技术教育

<正>1979年以来，我国中等教育进行了结构改革，逐步改变了单一化的普通中学的局面，发展了职业技术教育，1984年全国职业中学、中等专业学校和技工学校的在校学生数已占高中阶段在校学生总数的34％。但是，要使教育更好地为我国社会主义现代化建设服务，职业技术教育还必须有较大的发展，职业学校的教学质量还需要不断提高。发展和加强职业技术教     

青海省教育督导规定

第一条为加强对教育工作的监督，保证教育法律、法规、方针、政策和教育目标的实现，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规，结合本省实际，制定本规定。     

学习《教育法》四题

《中华人民共和国教育法》的颁布,标志着邓小平同志关于教育是立国之本的思想,把教育摆在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位的思想,以法律的形式得到了确立,我国教育已进入全面依法治教的新时期.《教育法》对教育的根本问题作了规范,为制定其他教育法律、法规,如《高等教育法》、《师范教育条例》、《职业教育法》等提供了依据,对我国教育改革发展作出了具有针对性与导向性的规定.本文谈谈学习这部总揽教育全局的根本大法的四点初步认识:     

学习贯彻《教育法》 正确处理高等教育的各种关系

《中华人民共和国教育法》已于去年9月1日正式施行。这是新中国成立以来我国制定的一部教育根本大法。它是在总结我国40多年经济建设和教育改革发展的经验，借鉴国外教育立法的经验，分析了当代社会发展、教育发展的趋势和教育在现代化建设中的地位作用的基础上而制定的。它的施行，标志着我国教育事业进一步走向全面依法治教的轨道，这对于确保教育在国民经济和社会发展中的地位，落实国家优先发展教育的决策，促进教育改革和发展，实现社会主义现代化建设的宏伟目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。因此，我们必须积极地、创造性地…     

教育管理法制观初探

教育管理是影响学校办学质量，制约教育改革和发展的重要因素。随着以《教育法》为核心的我国教育法规体系框架的初步形成和依法治国方略的实施，教育管理的法制化则成为我国学校管理的必然选择。建国后至今，我国教育法已经从“无”到“有”，而教育法的实施却令人堪忧。其重要原因在于人们对依法治教的认识存在偏差，观念还停留在表面的口头说教上。因此，增强全民族依法治教的法律意识，提高教育对教育管理法制化重要意义的认识是十分必要的。     

依法把教育改革和发展推向一个新阶段

第八届全国人民代表大会第三次会议通过,并将于今年9月1日起实施的《教育法》.是新中国成立以来制定的我国第一部教育的根本大法,是我国教育立法的重要成就,是我国教育史上新的里程碑,为落实教育在国民经济和社会发展中优先发展的战略地位,维护广大教师、受教育者和学校的合法权益,培养全面发展的合格人才。实现社会主义现代化建设的宏伟目标,提供了可靠的法律保证。《教育法》的颁布和实施对数     

我国高等职业技术教育法制建设初探

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径.进入新世纪,我国职业教育又一次迎来了发展的新高潮,其中高等职业技术教育的发展更是重中之重.然而令人遗憾的是,我国现在适用的还仅仅是1996年<中华人民共和国职业教育法>和1998年<高等教育法>.对于职业教育的法律认识,我国从法律概念的定义上存在着模糊不清,彼此混淆的现象.本文试图从理清职业技术教育的概念入手,来说明制定高等职业技术教育法的必要性,并针对我国高等职业技术教育的现状和不足,对未来制定的高等职业技术教育法提出一些粗浅的看法.     

无锡市教育督导条例

第一条 为了加强对教育工作的行政监督，保障教育法律、法规的实施，促进本市教育事业的健康科学发展，根据《中华人民共和国教育法》以及有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。     

我国教育史上具有里程碑意义的一件大事

建国以来,特别是改革开放以来,党和国家十分重视教育事业。1993年2月,中共中央发布了《中国教育改革和发展纲要》,去年又召开了全国教育工作会议,再次明确提出了要把教育摆在优先发展的战略地位。但是,由于多方面的原因,在实际工作中,一些地方、部门还没有把教育真正摆在优先发展的战略地位,教育事业的发展尚不能适应改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要。制定《教育法》,正是为了通     

发展农村职教须做到六大突破

发展农村职教须做到六大突破范昕昌，李志莲在过去的几年中，我国职业技术教育的发展举世瞩目，但整体水平不高，还不能适应经济建设和社会发展的需要，尤其是农村职业技术教育困难重重，举步维艰，资金投入不足，办学条件差，有关法规不健全，缺乏有力的政策措施。社会上...     

我国《学校教育法》制订的现状与展望

自改革开放以来,我国已相继颁布了《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》等八部有关教育的法律与法规,但至今尚未制定教育领域中涉及对象范围最广、人数最多、作用最为重要的《学校教育法》.然而,制订《学校教育法》是现代学校制度建设的基本要求,是促进学校权责分明机制建立的必要保证,是明确学校法律地位的内在需要,也是处理学校安全事故的权威依据.当前,《学校教育法》的制定具有丰富的国际经验和实践基础.《学校教育法》的早日出台,已不仅是学校的心声,还是保障年轻生命及其教育权益的必需.