英语教学中的语感培养

语感就是对语言的敏锐的直觉。根据乔姆斯基的语言双层结构的观；点，语言的理解是由表层结构向深层结构转换。语言理解的难易、快慢与表层结构向深层结构转换的步骤有关。转换的步骤越多，理解起来越慢。如果是熟悉的句子，转换的步骤可以大大地简化，而语感就是通过大量语言材料的感知，经过一系列复杂的心理活动和认识活动，从而形成一种对语言材料所特有的，近乎于直觉的、正确的、敏锐的感受能力，也就是说感受能力达到了一种自动化的直接感知程度。     

浅谈英语教学中语感的培养

语感，是通过大量语言材料的感知，经过一系列复杂的心理活动和认识活动，形成对语言材料所特有的、近乎于直觉的正确而敏锐的感受能力。培养良好的语感是全面正确掌握、运用语言的重要环节，如何在荚语教学中引导学生培养语感是一个老师所应该重视的。本文就此问题，结合教学实际做以下探讨。     

浅议英语语感的培养

英语是一种语言．我们的教学和英语的运用都离不开语感，而语感是说不清道不明的，但又实实在在存在的非常有用的对语言的感觉．是人们对英语语言的直接感知能力。     

中学英语教学中学生语感的培养

所谓语感是指人对某种语言的一种丰富而敏锐的感知和综合运用的能力,它包括对语言的听的能力、反应的能力和理解的能力。英语学习成功的关键就在于语感的建立。培养并且加强学生的语感能力,也是英语实施素质教育的重要内容之一。那么,如何培养英     

浅议英语教学中语感的培养

英语语感主要是指学习者对英语的感知能力,这其中主要包括对英语的语言情感色彩和语音语意的感受以及其他。语感是指学生对英语语言的直接感知的能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握以及运用。在教学中对语感的刻意培养有助于加速学生语感的早日形成,提高学生运用英语的能力。     

注重培养学生的语感

语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，只有具备良好的语感才能学好、学活、学精英语。     

如何培养学生英语语感

所谓语感就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,是自动化了的意识活动。语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志,也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践,日积月累而形成的一种条件反射。     

加强朗读，培养语感

语感就是人们对语言材料的感知,是人们在长期的语言活动中形成的对语言材料特有的、近乎直觉的、敏锐的感受能力。朗读是阅读教学中最常用最重要的手段,是学生理解课文内容的主要途径。     

浅议英语语感的作用及培养

语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。语感来自于语言实践，又指导语言实践。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本通过自己的教学实践，在培养兴趣、语法教学、语境等方面着手，来培养学生良好的英语语感。     

在语言训练中培养语感

一、语感训练的重要性 语感既然是对语言的直觉、灵敏的感受，它通过快速的感知、思维和情感体验，敏锐地捕捉阅览客体的中心意思和情感基调，抓住其中的关键词句，甚至领会它的意境，这是语感强的一种表现。语言感觉本身就是一种能力，又是形成更高语言能力的基础和台阶。良好的修养是比能力更综合的东西，因而也最难达到一定的高度。     

英语语感培养小议

学习英语，无论是锻炼听说，还是记忆词句，都必须首先靠语感。从理论上讲，语感就是人们对语言的一种敏锐的感知，是理解和综合运用语言的能力，是在对语言正确理解的基础上，通过大量的听、说、读、写的训练而培养起来的超级能力。教学实践证明，英语学向的成功很大程度上在于语感的养成。因此，在英语教学过程中，教师要特别重视对学生英语语感的培养。     

丰富语言感知 任课堂快乐无边--浅谈课堂教学中语感的培养

郭沫若曾经说过：“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西如水到口,冷暖自知。这种语感的培养,在儿童时代的教育很重要。”语感,即语言直觉,就是对语言文字的敏锐感受能力,包括对语言材料的组合方式和规律,对语言符号及其承载的思想内容、情感、韵味等方面的总体感悟。在语文教学中,我们必须从学生入学的那天起就要有意识地耐心培养其语感,提高学生的语言感知能力。     

略谈小学语文教学中学生语感的训练

语感是由感受语言文字而引起复杂的心理活动和认识活动的过程,是通过对语言材料的感知所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐感受能力.敏锐的语感是学生学好语文的重要条件,它能提高学生理解和运用语言文字的能力.叶圣陶先生说：＂语言文字的训练最要紧的是语感的训练.＂吕叔湘先生也曾说：＂语文教学的首要任务是培养学生的语感.＂因而,在语文教学中,要重视语感的训练和培养.下面笔者就语文教学中如何训练学生的语感,谈谈自己的看法.     

谈语文教学中的语感训练

语感是对语言的感知能力，也是一种较高的语言字欣赏能力。它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力，是一种对语法、语意、语音感知的综合语能力，因此在中学语教学中语感训练应当占有很重要的地位．     

浅谈英语语感的培养

语感是对语言的感知能力，是构成一个人语言素质的核心因素；语感不是以身俱来的，而是通过后天的培养发展起来的．本从不同的角度探讨了一些如何培养英语语感的方法．     

培养语感，提高阅读水平

《语文课程标准》提出：要全面提高学生的语文素养。并指出：要培养语感，发展思维。那么什么是语感呢？鲁迅的《故乡》中有这样一句话：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村……”．读到此处，有的同学在头脑中立刻现出萧条、冷落、破败的旧中国农村的景象，而有的同学却会漠然置之，甚至会提出“荒村怎么会横着”等疑问。这种差异，正是对语言的感受能力方面的差异。这种对语言的感受能力，简言之，就是语感。即通过对语言材料的感知，所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐的感受能力。[第一段]     

浅议英语教学中学生语感的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要的作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，     

在英语教学中如何有效地培养学生的语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因．这实际上就是语感在起作用。     

在读——听——蓄中培养语感

在《语文课程标准》中，多次提出要“重视语感的培养”。语感是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟能力，是学习、理解和运用祖国语言文字的一种基本能力，是评定一个人语文水平高低的重要标志，同时语感又因“感受”的差异，难以通过量化来评价，我在课堂教学中把诵读、倾听、积蓄作为培养学生语言感受能力的途径。收到较好的教学效果。     

刍议加强高中英语语感教学

语言是文化的重要载体，而语感则是语言能力表达的重要基础。高中英语教学大纲中明确指出：“着重培养学生运用英语进行交际的能力。”在高中英语教学中如何指导学生更好地进行语言实践，培养实际运用语言的能力呢？深化语感教学正是一种行之有效的手段。所渭英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师要认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何有效地进行语感教学呢？