论如何构建高职模具专业教学体系

文章结合模具现场生产与高职模具教学经验,透析了高职模具专业的教学目标,提出了高职模具专业师资和设备等教学要求;并与本科模具专业教育进行比较,构建了高职模具专业的四课程、三实习、两设计的教学体系.     

构建民办院校模具专业实践教学体系研究

本文通过借鉴其它院校模具专业实践教学取得的经验,围绕实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学管理体系和实践教学评价体系四个方面对民办院校模具专业的实践教学体系进行了探讨和创新研究。     

基于高职教育模式下的模具专业调查研究

结合最新职教理念,通过对模具企业的调查,了解企业需要模具技术人才类型、主要工作岗位、企业对模具专业知识和技能结构的特殊要求,为高职院校模具专业课程体系改革和建设提供参考。     

模具专业“CAD/CAM项目课程”开发

本文通过分析确定了模具专业人才培养目标的定位,构建了模具专业课程体系,并从模具专业的CAD/CAM项目课程开发路径,岗位（群）及职业能力分析和学习领域教学设计等方面探讨了模具专业CAD/CAM项目课程的开发。     

模具钳工一体化教学改革之我见

随着我国社会经济的不断发展,市场上对模具钳工人才的需求量也越来越大,很多技工学校都先后开设了模具钳工专业。但是,模具钳工专业是新兴专业,从目前教学体系来看,其课程设计和教学效果均未能收到较好的效果。而一体化教学能够将实习教学与理论教学相结合,模具钳工一体化教学更适用于技校学生的学习。基于此本文试阐述目前模具钳工教学体系存在的弊端,并结合实际提出了相应的改革对策。     

模具设计与制造专业教学模式在高职中的构建

随着社会的快速发展,传统教育模式已经不再适应模具教学的要求,人们对模具教学的要求也越来越高。模具设计与制造业专业在教学模式方面也有了新的体系。本文主要针对模具专业的发展以及教学方法进行了具体的探究,并对教学体系中的问题提出了具体的对策。     

基于区域特色产业发展的高职模具专业人才培养模式研究

在高职教育中如何建立以市场需求为导向的符合区域模具产业发展的人才培养模式和教学体系,立足地方经济为区域特色产业服务是当前高职院校面临的重点问题。本文通过对全国模具行业的分布特点以及模具技术的发展现状,从人才培养目标、技能体系、课程改革、校企合作等方面进行分析研究,为各高职院校制定模具专业人才培养方案提供分析依据。     

基于并行工程思想的模具产品开发

并行工程思想和理论是新时期模具生产和产品研发的基础性思维,不但可以提升模具产品的研发速度,而且也将模具生产的体系整合于更高的维度,做到了竞争力的提升、质量的保障与成本的控制。研究从模具生产的实际和产品开发的具体情况出发,产生了并行工程思想和理论产生的背景,在分析并行工程思想与理论的基础上,提供了模具生产中体现并行工程思想的关键技术,为模具生产、产品研发提供了借鉴性的参考作用。     

谈“模具设计与制造”专业课程体系建设

随着我国模具行业的迅猛发展,模具制造手段不断提高,模具行业需要大量高技能人才。为了更好地适应模具市场人才需求,我们要及时以职业为核心变革＂模具设计与制造＂专业课程体系,推进体现职业岗位要求、工作过程导向的教学内容改革。     

汽车覆盖件模具的快速制造技术的研究

以电弧喷涂和电刷镀制膜技术为核心的汽车覆盖件模具快速制造工艺与CAE技术、CAD技术等先进技术之间的融合,可以在对模具开发成本进行有效降低的基础上,构建覆盖件模具的快速制造体系,本文主要从覆盖件模具制造技术的核心要素入手,对快速制造技术中的关键要素和先进制造技术的应用问题进行了探究。     

高职模具设计与制造专业的定位和课程体系的优化整合研究

通过对高职模具专业深入调研和剖析,找准毕业生重点培养岗位,根据重点岗位理论和技能素质要求,提出模具专业所应开设的课程体系,并将知识体系归纳为教学模块,力求解决基础知识、传统技术、和现代技术在教学时间上的矛盾,为培养掌握更多现代新技术的毕业生制定新的教学体系。     

谈谈学科信息门户的知识组织体系建设

简述了学科信息门户发展概况,重点阐述学科信息门户知识组织体系的构建原理和原则、学科分类体系和主题分类体系的建立,并简要介绍了描述知识组织体系元数据的语言工具。     

学科信息门户的知识组织体系分析

笔者从学科信息门户知识组织体系意义入手,重点分析了学科信息门户中的学科分类聚类体系和关系列表体系,并应用实例对比分析了门户应用知识组织体系的情况,最后提出了集成各种组织体系的方法组织学科信息门户的信息资源。     

知识管理学科体系构建研究

由于知识经济的到来,知识管理成为一种最重要的管理活动,建立知识管理学的学科体系不仅是必要的,也是可能的。目前对知识管理学科体系构建的研究正在兴起。本文主要分析了学科来源研究和内容体系研究,并分析了几部具有代表性的著作所构建的体系。最后指出构建知识管理学科体系必须注意的几个方面,并具体构建了一个较为完善的体系框架。     

民办院校模具专业实践教学评价体系的构建研究

本文结合民办院校的生源和办学特点,针对实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学管理体系,建议从师生两级评价体系、完善的督导制度和完善的激励制度三方面构建民办院校模具专业的实践教学评价体系。     

新疆与全国金融学科体系的差异分析

新疆和全国金融学科体系的建设是以金融范畴的不断发展为基础的。围绕金融范畴在内涵上的深化、在外延上的扩展,集宏观金融和微观金融、直接融资和间接融资为一体的现代金融范畴,建立了全国的金融学科体系。通过与全国在金融学科的学科定位、课程体系设置和课程教学模式的比较分析发现,新疆的金融学科在学科定位、课程体系设置和课程教学模式方面,更具有区域金融学科体系的突出特点。     

情报学学科体系的再认识

[目的/意义] 整合各方观点,提出一个争议相对较小、能够被情报学界普遍接受的新的情报学学科体系论述,不仅有利于情报学学科的良序发展,而且有利于情报学学科地位的提升以及情报学知识体系的传承。[方法/过程] 论文在对已有关于情报学学科体系框架的学术成果进行述评的基础上,提出一个融合Information思维与Intelligence思维的情报学学科体系基本框架,将现有各情报学分支学科统一在一个框架之中。[结果/结论] 该框架由以下5部分组成：1）由情报学基础理论、情报学支撑理论、情报与情报学史、情报方法技术体系构成的情报学基础性知识体系;2）基于情报学基础性知识体系,与特定领域的情报问题结合,演化出的一组情报学分支学科;3）情报学与其他学科交叉融合而成的、以其他学科为主导的一组交叉型学科;4）每个情报学分支学科细分出的具有自身特色的理论、应用、技术、管理、实践、教育等方面的分支性知识体系;5）每个分支体系内包含的若干研究主题。     

近现代中国地质科学学科兴趣中心的转移——基于1936年至2006年的文献统计

文章对近现代中国地质科学发展不同阶段的学科兴趣中心转移现象进行了深入分析,揭示出中国地质科学学科体系的构建及其变迁的趋势：学科体系经历了由传统到现代的转变,总趋势上与世界地质科学学科体系的发展具有趋同性。     

高职模具专业一体化实践教学体系的探索

高职模具设计与制造专业是一个实践性与应用性都很强的专业,因而如何加强模具专业的实践性教学是提高学生职业能力素质的关键。建立模具专业一体化实践教学体系对培养符合职业岗位要求,适应市场需求的技能型人才起到了良好的社会效果。     

试论档案学学科体系结构

档案学作为一门独立的学科体系，不仅是一个整体，而且应该是一个有层次结构的学科体系本文从档案学学科体系划分的原则及目前档案界对学科体系划分的认识和档案学学科体系结构谈了一些看法。