正确认识相互作用力和平衡力的关系

相互作用力和同一直线上的两个平衡力是两对看似相同而性质完全不同的两对力。他们的共同之处就是：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，不同之处也是判断两个力到底是一对相互作用力还是一对平衡力的关键所在，就是：相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上；平衡力则同时作用在同一个物体上。     

摩擦力做功与其反作用力做功的关系

牛顿第三定律告诉我们，作用力与反作用力作用在两个不同的物体上，它们是同一性质的力，它们不仅大小相等、方向相反，而且还同时存在、同时消失、同时变化。因此，作用力与反作用力的冲量一定大小相等方向相反。作用力与反作用力的功是否和冲量一样，一定大小相等而符号相反呢？如果这对作用力与反作用力是静摩擦力、滑动摩擦力，它们的功又有哪些可能情况？     

平衡力就是相互作用力吗

平衡力和相互作用力都具有大小相等、方向相反、作用在同一直线上的特点,平衡力就是相互作用力吗?为了弄清这两个概念,我们详细分析一下它们的异同点,并举例说明: 联系:1.都是反映两个力间的相互关系. 2.两个力都是大小相等,方向相反,作用在同一直线上. 区别:1.涉及物体个数不同.相互作用力即作用力与反作用力,只涉及两个物体,两个物体既是施力物体,又     

平衡力,作用力和反作用力做功的比较(高一、高三)

作用力和反作用力与平衡力都是大小相等、方向相反,作用在同一条直线上.那么它们做功是否都是一个做正功.一个做负功.且总功为零呢?由功的定义式W=Fs(s为在F方向上的位移)可知,一对平衡力作用在同一个物体上,s互为相反数,总功为零:作用力和反作用力作用在不同物体上.s的关系不确定,总功不一定为零.下面就可能的情况举例说明.     

作用力与反作用力做功辨析

两个物体之间韵作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，而关于作用力与反作用力做功的问题，不少同学感到困惑，下面我们逐个分析解答。     

一对作用力和反作用力的冲量及所做的功

物体间的相互作用力,总是大小相等,方向相反,并且作用在同一条直线上(牛顿第三定律),一般我们把这样的两个力称为一对作用力和反作用力。一对作用力和反作用力分别作用在两个物体上,一般情况下,两个物体在这一对力作用下,它们的动量和动能都要发生变化,而物体动量和动能的改变分别是由力的冲量和力所做的功决定的。讨论一对作用力和反作用力的冲量及所做的功,具有重要意义。2001年浙江等省市高考“理科综合”试卷第23题就涉及到这个问题,下面我们对此进行一些讨论。     

一对相互作用力做功关系的讨论

牛顿第三定律告诉我们:一对作用力和反作用力大小相等、方向相反.于是,有不少学生得出结论:一对作用力和反作用力做的功也存在这个关系:即数值相等而正负号相反.果真如此吗?通过下面实例分析,你会对这一问题如同拨云见日,豁然开朗.     

《静力学》复习与平衡问题解答要领

一、正确理解基本概念1.力 力是物体间的相互作用.这是力的定义,要正确理解它,就不单是要熟记这几个字,更应理解它的确切内涵和外延,必须掌握它的性质以及几种常见力的特点、方向的判断.①力的性质:力的作用是相互的.当一个物体受到力的作用,则必定有另一个物体来产生这一作用力.同时,被作用的物体也会产生一个大小相等、方向相反的反作用力去作用于另一物体,这个力就是反作用力.作用力与反作用力不仅大小相等、方向相反,而且是同时产生,同时消失的,大小、方向和作用点是描述力的三个要素.②常见力及方向:重力是地球对物体的吸引而产生的力,它的方向始终竖直向下而指向地心;弹力是物体因形变而产生的力,它的方向是沿接触面法线且与形变趋势相反的方向,平时所说的压力、支持力也属弹力的范畴.弹力方向的判断通常是受力分析的关键,如     

刍议“作用力与反作用力做功”

牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上．因此,不少学生认为作用力与反作用力所做的功都是正功或都是负功,并且一定相等．其实不然,下面举例进行分析：     

辨识平衡力和相互作用力

1.相同点 (1)大小相等;(2)方向相反;(3)作用在同一直线上. 2.不同点 (1)力的作用点不同 一对平衡力:作用在同一个物体上.如绳吊灯,绳对灯的拉力与地球对灯的重力是一对平衡力,它们的作用点都在灯上. 一对相互作用力:分别作用在两个不同的物体上.如绳吊灯,绳对灯的拉力与灯对绳的拉力是一对相互作用力,前者的作用点在灯上,而后者的作用点在绳上.     

相互作用力和平衡力关系探究

<正>相互作用力和同一直线上的两个平衡力是两对看似相同而性质完全不同的两对力。它们的共同之处就是:大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。它们的不同之处也是判断两个力到底是一对相互作用力还是一对平衡力的关键所在,就是:相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上;平衡力则同时作用在同一个物体上。在多数情况下,相互作用力和同一直线上的两个平衡力是同时存在的。如静止时的弹     

相互作用力与平衡力的异同(初二)

1.相同点(1)大小相等;(2)方向相反;(3)作用在同一直线上. 2.不同点(1)力的作用点一对相互作用力:分别作用在两个不同的物体上.如绳吊灯,绳对灯的拉力与灯对绳的拉力是一对相互作用力,前者的作用点在灯上,而后者的作用点在绳上. 一对平衡力:作用在同一个物体上.如绳吊灯,绳对灯的拉力与地球     

作用力与反作用力是接触力

力是物体对物体的作用 ,是物体间的相互作用 ,它们总是大小相相等方向相反 ,作用在同一条直线上 ,作用点分别在两物体上 ,同时产生 ,同时消失 ,且必为同一性质力。除此之外 ,作用力与反作用力还必属接触力。手提水桶的力与水桶对手的拉力是作用力与反作用力属接触力 ;放于桌面上的书对桌面的压力与桌面对书的支持力属于作用力与反作用力的关系 ,是接触力 ;两电荷间的作用力 ,两磁极间的作用力虽然也大小相等 ,方向相反 ,作用于一条直线上但不属接触力。电荷间的作用力磁极间的作用力均是由场的传递发生的 ,作用物质的场是这一作用的第三者—…     

作用力的功与反作用力的功

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。若作用力做正功,则其反作用力是否一定做负功?若作用力做负功,则其反作用力是否也可能做负功?若作用力做正功,测其反作用力是否可能也做正功?若作用力做功,则其反作用力     

“一对平衡力”的说法欠妥当

通过对通电线圈在均匀磁场中的受力分析,进一步明确一对平衡力必须大小相等,方向相反,作用在同一条直线上的力,同时二者还必须作用在同一个物体上.     

“牛顿第三定律”教学之我见

作用力和反作用力之间的关系 ,牛顿第三定律作了完整的概括和总结 :两个 (相互作用的 )物体间的作用力和反作用力总是大小相等 ,方向相反 ,作用在一条直线上 .学生在学完这些内容之后 ,在实际应用中却常常出错 ,尤其是很容易把作用力和反作用力与二力平衡相混淆 .那么如何正确理解作用力和反作用力从而掌握牛顿第三定律 ,避免在实际应用中出现错误呢 ?在这节课的教学中 ,笔者是通过教给学生能够深刻理解牛顿第三定律的学习方法 ,使学生区分作用力和反作用力与二力平衡问题的 .首先 ,要善于分析 .就牛顿第三定律而言 ,首要任务就是要弄清楚作用力和反作用力 ,它们是两个相互作用的物体间产生的一对力 (牛顿第三定律内容中没有“相互作用的”这五个字 ,笔者在文章开始有意加上它 ,用意即在此 ) .如图 1所示 ,人提水桶 ,人和水桶之间发生了相互作用 :人对水桶有向上提的作用 ,即人对水桶施加了向上的拉力 F,同时 ,水桶对人的手也产生了拉的作用 ,即桶对人手有向下的拉力 F′,F与 F′是人和水桶之间相互作用时产生的一对力 ,是一对作用力和反作用力 .如图 2所示 ,左边学生对课桌 A施加一个水平图 1　　　　　　　　图 ...     

不可忽视牛顿第三定律(高一、高二、高三)

牛顿第三定律是:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等方向相反,作用在一条直线上.不少同学认为这个定律是无足轻重可有可无的.其实不然…     

对一道中考力学题的分析

例(2004年河北)下列说法正确的是( )(A)静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变(B)两个力大小相等，方向相反且作用在一条直线上，这两个力可能是平衡力(C)如果作用在物体上的两个力的三要素都相同，这两个力可能是平衡力(D)做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用．如果突然失去其中一个力，则该物体可能不再做直线运动     

深入理解突破牛顿第三定律

两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上,这个结论叫牛顿第三定律,牛顿第三定律反映物体间发生相互作用的规律.     

拨开牛顿第三定律与力学单位制的迷雾

知识回放1.牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.这里很容易将作用力和反作用力与平衡力混为一谈,作用力和反作用力性质一定相同,作用在两个不同的物体上,同时产生,同时消失.而一对平衡力一定作用在同一个物体上,力的性质可以相同,也可以不同.2.力学单位制在力学范围内,国际单位制规定长度、质量、时间为三个基本物理量.它们的单位米、千克、秒为基本单位.应用力学单位制能够很好地解决同一物理量单位多而出现单位混用的错误,然而这也是我们最容易出现错误的地方.一、牛顿第三定律的理解例1跳高运动是人类利用自身力量突破身高局限的一种探索,那高高跃起的一瞬间,会让我们领略到“高高在上”的自豪感.跳高运动员从地面起跳的瞬间,下列说法中哪些是正确的()A.运动员给地面的压力大于运动员受到的重力B.地面给运动员的支持力大于运动员受到的重力C.地面给运动员的支持力大于运动员对地面的压力D.地面给运动员的支持力等于运动员对地面的压力错误解答因为人要从地面上跳起来,所以地面给人的支持力要大于人对地面的压力,C正确.错解分析出现这样的错误可能有两个,一是不能准确确定这个过程中的作用力与反作用力,二...