关于“校本教研,促学校发展"的探讨

校本教研是学校内涵式发展的一种有效途径.“校本”,其英文是“School-based”,大意为“以学校为本”“以学校为基础”.其有三方面的含义:一是为了学校.二是在学校中,三是基于学校.校本教研是学校发展必然途径,是学校实现可持续发展的根本保证.     

学校变革的生态分析

基于教育生态的价值取向和研究视角,学校变革是一种特殊类型的学校生态过程,是学校生态流量和学校生态格局同时变化的过程.学校变革动力源自学校病理和学校愿景.学校病理是影响学校生态健康持续发展的关系失调.学校愿景是反映学校生态主体内心渴望,描绘学校改革目标的具体图景.学校变革过程可分为个体、团队和组织三个层面,每个层面需要解决的问题和变革机理存在差异.     

在学校价值观指引下推进学校文化建设

学校价值观作为学校内部人员判断事物、行为的统一标准,是学校文化的核心.学校文化是学校有关教学及其他一切活动的价值观念与行为形态.其核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是价值观念.从这个意义上讲,学校文化的建设.首要就是学校价值观的反思与构建.     

从设施建造到文化统领:当代学校建设的新重心

学校是一个“人-事-物”三位一体、交感互生的人文生态系统.学校建设的完整表达式是寓物质文化、行为文化、精神文化建设为一体的文化建设.文化是学校的软实力和教育力,文化是学校存在的标识,文化是学校发展的主体对象,学校文化建设对于学校发展而言具有特殊意义.学校建设应是基础设施建设与基本文化建设的统一,当代学校建设的新重心是学校文化建设.     

塑造学校文化形象丰富学校文化内涵——学校文化建设的实践研究

学校文化是学校的灵魂,是学校教育思想的长期积累与沉淀.学校文化对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校的精神面貌,左右着学校教育的方向,是学校核心竞争力之所在.     

论学校记忆

狭义的学校记忆指的是某一具体学校全体成员共享往事的过程和结果,具有组织性、社会性、文化性、共有性和教育性.教育性是学校记忆相对于其他记忆的本质特征.学校记忆与学校历史、文化和知识等既有联系又有区别.学校记忆是“隐形学校”,是维系学校的纽带、教书育人的资源、文化建构的基石和学校发展的力源.学校记忆对学校教育既有正向作用,...     

体育场馆建设应纳入学校发展整体规划中

学校体育场馆是指学校进行体育教学、体育竞赛、体育训练及课外体育活动而使用的各种场地.它是学校办学的基本条件之一,是完成学校体育任务、实现学校体育教学目的的重要物质基础.是检验学校体育发展程度的重要尺度.学校体育场馆的规划建设在学校可持续发展规划中占有非常重要的地位.为使学校体育场地适应学校体育教育的发展趋势.适应人们的需求增长及使用功能变化的发展.满足于学生及社会对体育场地的不同需求,我们有必要对学校体育场地的发展趋势进行分析与研究.     

学校文化:学校品牌之魂

随着学校间竞争的日益加剧,学校品牌正在成为人们关注的问题.学校品牌建设的关键是学校文化,因为学校文化是学校品牌的灵魂.文章从校训--学校精神文化之核心、学校制度与行为文化和学校物质文化三个层面分析了学校文化与学校品牌的内在联系.     

影响学校改进提升与发展的四种文化

学校文化是学校的灵魂,没有文化的学校是没有精、气、神的躯壳.学校文化是由校长倡导,学校全体成员共同参与建构的一种精神境界和品格.校长是学校文化建构的精神领袖.学校文化的核心是价值体系、信念、信仰的确立或重建.本文认为,环境文化、典章文化、精神文化、礼仪文化是影响学校改进提升与发展的四种文化.     

学校物质文化初探

学校物质文化是学校文化的有形部分,是学校文化存在和发展的物质基础,是学校文化"内核"的载体.其内容丰富多样,包括学校地理环境、规划布局、建筑、绿化、人文景观等.作为学校教育赖以进行的物质基础,学校物质文化以其特有的形式发挥着多重教育功能.因此要高度重视对学校物质文化的创设.     

建设特色文化打造学校品牌

学校品牌是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成的、为公众认可的、具有特定文化底蕴和识别意义的一种无形资产.学校品牌的核心是学校文化,即学校全时空与全过程所展现的文化.学校文化反映着学校师生员工的文化品味与修养,是学校个性与传统的延伸.学校品牌蕴含着学校特有的教育价值理想和追求.我校是一所由旅美华侨捐资兴办于1923年的具有80多年传统的学校,具有丰厚的文化底蕴.目前是荔湾区区属面积最大、教学设施较好的初级中学,正向着把学校办成优质的示范性初中的方向努力.但是,如何利用丰厚的文化传统,提升学校品牌,还在不断的探索中.     

校园文化建设要提升校园生活质量

学校文化是为了特定生活、工作的进行,由特定人员在特定范围内形成的一种亚文化.学校文化建设的核心是学校文化精神的确立.教育性是学校文化的最主要的特性.学校文化不应当仅是学校为了自身树立形象和品牌,学校的文化精神应该是学校教育观和人才观的集中体现.沐浴在学校文化之中,在学校文化引领下,学生不仅完成了学业任务,而且在思想、行为、情感、习惯上受到感化和影响,这就是学校文化存在的主要价值.     

用教育特色铸就一流学校

办出一流学校是我们的教育理想.一流学校的内涵是多元的,呈现方式也是缤纷的,但是教育的本质是永恒不变的,那就是育人.学校的育人水平达到了一流,学校就是当之无愧的一流学校.……     

论学校文化建设的功能与优化策略

学校文化是学校发展的核心动力与内在灵魂.它影响着学校的办学理念、办学规模以及办学效益,也体现了学校发展中的价值观.学校文化建设的主要功能,一是促进师生的情感认同,二是促进学校教育的有序发展,三是促进学校品牌特色的形成.优化学校文化建设的有效策略包括:合理确立学校文化建设的目标;形成学校文化发展模式与机制;建构学校文化建设制度体系;实施文化式管理路径.     

浅谈中职学校如何加强学风建设

学风是一所学校的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱.良好的学风是学校的宝贵财富.加强学风建设,是中等职业学校培养和造就高素质人才的重要条件.     

构建以教师为核心的学校和谐管理模式

构建和谐校园是社会主义教育的本质属性及内在要求.和谐的学校的建设要依靠和谐的学校管理.尊重教师是学校和谐管理的最基本要素.建设正确的评价和激励机制是学校和谐管理的重要组成部分.和谐的学校管理模式,必将为学校、教师、学生的发展注入强大活力,极大地提升学校的凝聚力、吸引力和向心力.     

学校管理民主化的尝试

实现学校民主化管理,是教育体制改革的重大课题,是学校管理现代化的重要组成部分.校长是学校的领导者、决策者和组织者.在学校管理工作中,校长如何推动学校管理的民主化,其意义关乎学校整体工作的改革与发展,可谓举足轻重.在此,笔者结合自己的工作实践,就学校管理民主化谈几点认识.……     

学校仪式文化建设的误区与建设取向

学校仪式有狭义和广义之分,狭义的学校仪式是指学校的开学典礼、校庆庆典、升旗仪式、毕业典礼及成人礼等仪式.广义的学校仪式是学校中象征某种文化意义的、有角色分配的一切社会行为,既包括狭义的学校仪式,也包括运动会、联欢会、班会,甚至上下课的起立,定期的展览及放学前的简短谈话等.本文所讨论的学校仪式是广义的学校仪式.学校仪式文化指学校仪式所负载的特定文化,是学校文化的重要组成部分.     

以文化建设引领学校内涵发展

学校文化是学校发展的灵魂,也是学校追求的终极价值.学校内涵发展,必须从学校文化建设入手,必须立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化.基于学校深厚的文化背景以及对学校未来发展的谋略,提出"以人为本,和谐发展"的办学思想.这种思想是石羊小学在长期的教育实践中提炼出来的对教育的一种理解与追求,是学校独特的融知识、思维、方法、精神和原则为一体的教育信仰,也是全校师生共同的文化追求.     

现代学校制度的建设实践与探索

在现代学校制度建设中,课程制度建设是基石;教师专业发展制度建设是关键;学校管理制度建设是保障.学校文化建设是方向.校长在办学实践中,通过以人为本,可持续发展的现代学校制度建设实践与探索,形成与凸显学校办学特色,提高学校办学质量和水平,进而推动了学校的发展.