公共政策有效性的博弈因素分析

公共政策过程本是一个由政策制定、政策执行、政策评估和政策终结等环节构成的完整周期,伴随着这个周期的是公共政策的有效性的持续与丧失过程。由于现实中的政策受到诸多障碍因素的影响而难以终结,这就导致了资源的巨大浪费和过低的政策绩效。而解决这一问题需要进一步研究在对政策有效性进行判定时存在的各种博弈因素的分析。     

公共政策执行监督的有效性分析

公共政策执行监督是保证既定政策目标得以实现以防止政策执行偏差的重要手段。然而,我国目前公共政策执行监督体制仍不完善,仍受多重因素制约而不能有效发挥其监督功能。因此,可以从提高监督主体的监督意识和素质;增强专门监督机构的权威;构建严密有效的监督网络;完善公共政策执行监督的制度保障和健全责任追究制度等方面予以完善。     

黑龙江省农户金融供给有效性研究

农业是国民经济的基础,农业农村的发展需要农村金融的大力支持.通过分析黑龙江省农户金融需求与供给现状,进一步对黑龙江省的农户金融供给有效性进行检验,农户金融供给严重缺乏有效性,针对这种现象提出提高农户金融供给的有效性可行性的对策和建议.     

农村社区教育供给的有效性浅析

本文从农村社区教育的供给对农村发展的积极作用入手,分析了影响农村社区教育供给有效性的因素,并提出了提高农村社区教育有效性的措施。     

论教育供给有效性的衡量

衡量与评价教育供给是否有效是提高教育供给有效性的前提。教育供求是否平衡、教育供给效率高低、教育供给是否公平是衡量教育供给有效性的基本标准。教育供给有效性的 衡量 要从数量、质量和结构上具体考察，在个人与社会、公平与效率之间还要根据世界教育改革和发展的总趋势，结合我国国情来具体选择。     

系统论视角下大学生思想政治教育供给有效性解析

从供给端发力,才能更好的增强大学生思想政治教育的针对性;明确大学生思想政治教育供给有效性的概念、表现和特点是提升供给有效性的逻辑前提,供给主体的能力和素质、供给系统与供给环境的互动关系、供给系统要素的组合状况是影响供给有效性的主要原因;要破解这一问题,就要从系统论的角度,实现供给系统构成要素的有效性、供给系统与供给环境的互通交融、供给系统构成要素的优化组合,才能真正实现供给的有效性。     

农村社区教育供给及其有效性的调查——以江西省为例

农村社区教育在我国新农村建设进程中起着培养新型农民的重要作用,然而其供给及其有效性还存在一些不足。为此,选取了江西省6个县(市)进行抽样调查,并对调查数据进行了分析。     

新型农民培养的公共政策供给研究

目前新型农民培养政策可以归纳为：与提高农民素质有关的法律法规类、规划纲要类和培训工程类三种类型。从供给的数量、质量、结构和环境看还不能满足新型农民培养对公共政策的现实需求,应尽快制订新型农民培养的法律法规,构建新型农民培养的支持保障体系,创新新型农民培养的运行机制,优化新型农民培养的公共政策环境。     

公共政策管理：公共政策研究的一个新维度

公共政策是需要被管理的。当前,对公共政策的研究多倾向于政策分析,将其作为一种管理工具来分析论证,但是,公共政策本身也是需要被管理的。公共政策管理研究是理论研究的拓展,也是公共政策现实运作的客观需要,这既是对理论研究的凸显,更是对实践活动的回归。公共政策管理财于提升政策绩效、化解政策冲突、降低政策成本、提升政府行政效能具有重要意义。公共政策管理的形成和产生绝非主观臆断,其内在特征是公共政策管理的前提和基础,也是进行公共政策管理行动的内在逻辑。     

美国明尼苏达州公立学校选择政策分析

20世纪80年代后期,美国明尼苏达州陆续出台了中等后教育机会、开放入学、特许学校、第二次机会等公立学校选择政策。在其后的20年间,参与公立学校选择的学生人数逐渐增加。学校、学区以及学生的学习情况均有不同程度的改变。总的来说,反对者们预期中的负面效应并未出现。公立学校政策初步显示出了积极的效应,并逐步赢得了公众的普遍支持。     

公共物品有效供给的PPP模式研究

在提倡供给侧改革的今天,如何处理好政府和市场的关系,实现公共物品有效供给,提高公共服务共建能力和共享水平成为当下政府关注的焦点之一。公共基础设施建设和公用事业发展的PPP模式,对提高我国公共物品供给效率与效力具有非常重要的意义。考虑PPP模式的适用情景,政府有必要在PPP模式驱动设计方面综合考虑准入机制、奖惩机制、融资机制、价格机制、风险机制等多种因素,保证公共物品的供给效率和分配公平。     

当前中等职业教育有效供需的分析

在市场经济迅速发展、职教市场逐渐形成的过程中，中等职教主要依靠需求驱动并逐步转向发展推动。当前中等职教有效供需不足、供需错位，其调整的关键在于职教机构把握主动权，努力提高教育产品质量，以协调有效供需不足、供需错位的现状，从而在更高层次上启动有效供需，推动中等职教向纵深发展。     

论教育政策执行评估中的公众参与问题

新时代,中国教育事业全面深化改革的关键任务是着力构建现代化教育治理体系和提升治理能力。“治理主体多样化”“关系的重构与优化”“治理成效由人民共享”是教育治理现代化的根本要求。公众参与教育政策执行评估是保障教育政策落实、推动新时代教育高质量发展的根本举措。中国教育政策执行评估中的公众参与实践活动长期处于困境,主要表现为公众参与的合理性备受质疑、参与主体窄化、参与形式受限及参与效能较低等问题。改进和完善教育政策执行评估中的公众参与,需要以问题解决为导向,从制度保障、参与主体互动模式创新、以立法规范网络参与秩序三个方面实施系统改革。     

影响新加坡教师教育政策有效执行的制度分析

公共政策的运行总是处于一定的政治经济等制度环境中,制度为公共政策系统的运行提供了外部组织条件。因此,健全的制度对公共政策的有效执行起着至关重要的作用。在新加坡,政治制度、经济制度、法律制度和激励制度对教师教育政策的有效执行都具有较大影响。     

试论公共政策制定中的公众参与

我国社会主义市场经济体制的确立、社会民主的发展、全球化的国际形势等,都要求我国在公共政策制定中实现更多的公众参与.公众不仅是公共政策制定与执行的重要角色,而且也是公共政策实施的对象,在公共政策制定过程中发挥着举足轻重的作用.只有让公众积极有效的参与到公共政策的制定过程中,才能提高公共政策的质量,实现公共目标.     

我国高等教育有效供给不足的实证分析

本文对我国高等教育存在的有效供给不足问题进行了现象的描述及其形成原因的分析，并由此提出了解决我国高等教育有效供给不足问题的对策性建议。     

构建委托代理关系下公共政策执行的有效机制

在委托代理框架下,由于委托人与代理人利益的不相容,信息的不对称,委托人对代理人监督的乏力,委托人对代理人选择的唯一性等原因,导致公共政策在执行过程中往往会偏离预期目标发生偏差,为有效防止公共政策执行偏差,解决公共政策执行的委托代理问题,委托人需要重新建构一套有效机制,使代理人按照自己的意志行事。     

论公共政策分析的程序

政策分析的程序在政策制定和政策评价中具有十分重要的地位,其基本步骤包括：界定政策问题、确定政策目标、搜寻备选方案、预测方案结果、选择政策方案、评估政策效果等。     

国际视角下我国公共物品供给方式改革研究

随着中国经济和社会的飞速发展,民众对公共物品的多样化需求日益增长.如何公平、有效地提供公共物品已成为我国急需思考与解决的问题.从国际视角下对我国公共物品供给方式改革进行思考,对于优化我国公共物品的供给具有深远的现实意义.