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1.
潘红 《中国教育研究与创新》2006,3(9):114-115
一、创造性教学的内涵
技工学校是一种专业教育，是为当地定向培养技术人才的技术学校。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的技术基础课．它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已无法适应这种专业教育，满足不了社会发展的需要。而创造性教学却是教与学、传授知识和提高能力并重，教、学、做三合一的一种新型教学方法。这种教学方法对职业技术学校更加适用，不仅因为它教学灵活、有利于学生形成最佳知识结构．而且能提高学生的创造性、培养他们的创造意识和应用能力．以满足现阶段社会、经济发展的需要。所鸿创造性教学．即具有创造性的牧师依据创造性培养的原理与原则．运用适当的教学技术，设计有效的教学情境。刺激、指导、鼓励学生主动地学习，使其获得最佳的知识结构．最有效的技能技巧，发展起创造能力与个性品质的方法。在技工学校《机械制图》教学中如何具体运用之。文中作了尝试性研究。 相似文献
2.
《机械制图》课创造性教学法刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
本文研究了如何结合中专<机械制图>这门技术基础课特点,运用一份合理性的教案及"四步结构"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路. 相似文献
3.
《机械制图》课程是培养工程技术人才的一门很重要的基础课,这门学科不仅关系到学生后续课程的学习,而且关系到学生在将来技术工作岗位上独立承担本业务范围内的设计绘图和读图。由于本课对新入学的学生是一门崭新的学科,多数学生感觉到枯燥乏味,难度大,作者在教学实践中不断探索、改进,总结了《机械制图》教学中的几个要点：讲好＂绪论＂课;突出标准化;若要善其事,必先利其器;教学评判和沟通;提高学生的自学能力。 相似文献
4.
创造性教学在《机械制图》教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
陈璟 《成都航空职业技术学院学报》2006,22(2):36-38
本文依据创造性教学的基本原理,结合《机械制图》课程的特点,运用“五步”及“三化”的教学方法和手段,将教与学有机结合,把传授知识与培养能力紧密联系,对提高教学质量具有较大的实际意义。 相似文献
5.
钱国忠 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(2):54-55
当前,随着“普高热”的持续升温,中等职业学校的录取分数线大幅度下降,导致各职业学校学生的文化基础和思想道德水准普遍下滑,这不仅使得各校的学生管理工作面临前所未有的挑战,同时也极大地阻碍了教学质量的提高。因此,在职业学校进行教学改革已是当务之急。寻求一种直观有效的、适应当前学生现状的教学模式,已成为每一位专业课教师亟待探索的课题。在机械制图教学过程中,采用“目标教学法”组织教学,可以提高课堂教学的目的性和直观性,从而更有效地实现教学目标。一、“目标教学法”及其优势所谓“目标教学法”是指教师在授课之前,预先准… 相似文献
6.
本文研究了如何结合职业高中《机械制图》这门技术基础课的特点,运用一份全理性的教案、“四段式”的教学方法和“二化”的教学手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识和提高能力统一起来,走出创造性的一务新路。对提高教学质量、培养出“创造性产品”具有较大的意义。 相似文献
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8.
元莉萍 《希望月报(上半月)》2007,(3):15
针对《画法几何及机械制图》课程的现状和面临的形势,指出其教学设计的宗旨应该是更科学地提炼课程的精髓。充分运用现代教学手段与传统授课方法相结合,注重创新思维培养,不断改进考试内容和手段,充分培养学生的兴趣和动手能力,是创造性教学法的手段。走出创造性教学的一条新路,使现代各种人才具备空间思维能力的基本素质。 相似文献
9.
在<机械制图>教学中,教师要充分合理备课,写出全面完善的教案,采取分段教学的方法,灵活运用教学手段,培养学生的看图、画图能力和空间想象力. 相似文献
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《机械制图》课程中的实物情景教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
<机械制图>是工科学生必修的一门主干技术基础课,又是实践性很强的专业技能课.本科院校所采用的教学方法并不适合于职业学院的学生.职业学院<机械制图>课程教学采用实物情景教学法效果显著. 相似文献
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体验式教学法是近年来新兴的教学方法,具有很多优点,在许多课程中被广泛应用.本文着重分析职高<机械制图>的教学中体验式教学的形式与应用及应注意的问题. 相似文献
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在《机械制图》课程中运用项目教学法,可以把教学内容分为平面绘图、组合体绘图、装配体绘图、读图四大项目,每个项目分八个步骤进行.同时,使每个学生都在其中承担不同的任务分工,提高自身的技能,充分达到教学三个中心的转变,提高学生的学习能力、分析问题能力和解决问题能力. 相似文献
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对于难以入门的<机械制图>课来说,兴趣培养至关重要.教师要充分采用各种手段,逐步培养学生的学习兴趣,并且在教学中应用不同的教学方法,使学习兴趣得以维持. 相似文献
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笔者在多年的教学中，发现职高一年级的学生由于空间想象能力缺乏，在学习《机械制图》这门课程中普遍感到很困难，往往产生畏难情绪，直接影响教学效果。同时笔者还发现，如根据不同的学生、不同的内容，选择合适的教学方法，往往能起到化难为易，激发学生学习兴趣和事半功倍的效果。下面举例加以说明。一、分层教学法所谓分层教学法，就是根据学生不同的学习基础和个性差异，提出不同的学习要求，通过学习，使每个学生都能获得成功的喜悦，从而对下面的学习产生兴趣。如在学习“按模型画三视图”这部分内容时，我发现有些学生立体感较强，… 相似文献
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《机械制图》教学方法浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
要提高<机械制图>课的教学质量,教师就要做好必要的学前安排,教学中运用启发式教学方法,充分发挥直观教具的重要作用,安排适量的课堂练习和课外作业,采用科学的多样化的考核方式. 相似文献
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机械制图课是职业学校工科学生重要的专业基础课之一。对后继专业课的学习和今后的生产实际有密切联系。是职业学校学生学好制图课的关键。 相似文献
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教师在吃透教材、熟悉教学内容和了解学生的基础上，还要选择恰当的教学方法。在制图课教学实践中，笔总结出以下几种方法：直观性教学法、比较法、列表法、形象举例法等，并取得了好的效果。 相似文献
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教学方法是教师为完成教学任务而采取的手段和方式.本文介绍了启发式讲授法、课堂练习法、讨论法、阅读指导法及多媒体教学在<机械制图>课教学中的应用. 相似文献
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《机械制图》是一门既有抽象理论,又有很强实践性的专业基础课程,区别于其他学科。针对中等职业学校《机械制图》教学实际情况,作者结合多年的教学经验,重点对机械制图教学中采用的教学方法和所要遵循的教学原则作了探讨。 相似文献