"联想深腾6800"超级计算机研发成果系列报道之一联想集团:我们一直在努力

2003年11月27日,"国家网格主结点--联想深腾6800超级计算机"通过了中国科学院主持的技术成果鉴定.专家鉴定意见认为,"联想深腾6800"在LINPACK效率和组合数据查询方面达到当前高端机群系统的国际领先水平;在系统均衡设计和性能优化、机群系统软件、机群基础架构以及网格环境若干支撑技术方面有重要创新.它的研制成功标志着我国在高端计算机系统的研究与开发方面达到了新的水平.作为国家的一项重大科技成果,"联想深腾6800"是当时世界上综合性能最高的面向网格的超级计算机系统,其"科学计算"和"事务处理"性能均达到当前国际领先水平.     

探究网格型计算问题的解题策略

正"网格"因其构造的不同,可分为正方形网格、矩形网格、平行四边形网格、正三角形网格、正六边形网格等等。由于"网格"型试题具有直观性、可操作性,能考查学生的识图、分析、归纳、动手操作等多种能力,因而以网格为背景的试题频频出现在各省市的中考数学试卷中。下面我们就研究与网格有关的计算问题。一、网格与线段、弧长在"网格"中经常用勾股定理求线段的长度,再利用所求的线段长度来解决相关的问题。而"网格"中的旋转变换又给弧长的计算提供了广阔的舞台。     

网格技术实施推广有难点

网格(Grid)是近年来兴起的一种重要信息技术.目前业内对于网格还没有一个统一的定义,北京航空航天大学李先贤教授认为网格是将高速互联网、高性能计算机、大型数据库、传感器、远程设备等融为一体,为科技人员和普通老百姓提供更多的资源、功能和交互性.中国科学院计算技术研究所张松则指出:计算技术的发展史是不断"虚拟化"的历史,网格的本质是数字空间更高一层的虚拟化,把连在网上的各种资源看成是一台计算机,即"网格是一台计算机".更有国外专家简洁地称,网格是在多个机构动态形成的虚拟组织中共享资源和协同解决问题……其实,这些定义都离不开网格相同的本质,那就是共享 协作.     

运用网格正方形解题举例

<正>把正方形均匀地分成一个一个的小方格,从而形成"网格正方形".同学们对于这种图形都很熟悉,在数学学习中,正方形网格能发挥很大的作用,现举例如下:一、比较大小例1比较     

用Windows的"画图"工具绘制电路图和印刷版图

传统的手工方法绘制电路图和印刷版图,劳神费力且不规范,稍有不慎,前功尽弃。利用最常见的 Windows附件中的“画图”工具,预先建立一个“符号和网格”文档,做出的电路图形不逊色于专用绘图软件。     

西藏高校专业课程网格式教学方法探索

"网格式教学"是指在专业教学过程中以培养大学生"能思考,会实战"为目标,按照课程网格模型搭建课程教学体系,实现理论教学与实践教学的有机融合的教学方法。本文在提出和界定"网格式教学方法"的基础上,阐释了网格教学方法的基本原理和实施步骤,介绍了该方法在"实用公文写作"课程当中的应用实例。网格式教学方法对西藏自治区专业课程教学改革具有重要的参考和借鉴价值。     

"诞生"与"诞辰"

"诞生"与"诞辰"真不愧是两个忠于职守的好兄弟,为人们的一个又一个"纪念日"而呕心沥血,立下了汗马功劳. 一日,"诞辰"忙着张贴横幅标语--"纪念伟大领袖毛泽东诞辰114周年".当时庆祝的场面非常热烈,人们纷纷从四面八方赶来参加这庄严的聚会.     

网格技术在教育资源共享中的应用

本文介绍网格的基本知识,阐述如何运用网格技术解决教育资源共享中的一些关键性问题,并在分析两个比较重要的网格结构体系:"五层沙漏结构"和开放网格服务体系结构OGSA的基础上,提出教育资源网格的框架结构,还结合Globus项目Globus工具包的使用阐述这种框架结构的实现方式.     

用"守护"对抗"异化"

一个"差生"辍学也许算不上什么新鲜的故事,但是,他那句绝望的呐喊--"你就把我当道错题叉叉了吧!"--多么让人揪心和惊惧!一个在"教育"面前丧失了自我价值感的孩子,他在今后的人生道路上还能找回自己的价值么?     

OGSA构架下的网格服务研究

本文讨论了网格服务体系结构（OGSA）网格服务,介绍了OGSA的网格服务体系结构,最后描述了网格环境中网格服务一个实现过程.     

"吃亏"与"占便宜"

有一个笑话,讲一个吝啬鬼不慎落水,因为不会游泳,所以拼命挣扎着喊"救命"。岸上的人大声喊:"把你的手给我!"吝啬鬼就是不肯。眼看他就要被淹死了,岸上的人灵机一动,又喊:"给你我的手!"吝啬鬼马上把手伸了出来。很多时候,怕     

买"珠"还"椟"

话说那个郑国人"买椟还珠"之后,受到了老母亲的一顿责骂,他一气之下离家出走,过上了流浪的生活。途中,郑国人遇见了一个怪老头,老头把他带到了一个神秘的机器里,"嗖"的一声,郑国人     

"十五"211工程"CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目"专题四搭建资源共享平台——中国教育科研网格ChinaGrid

中国教育科研网格ChinaGrid连接了20所高校的计算、存储和软件资源,自主开发了公共支撑平台CGSP,开发并实现了生物信息、流体力学等五个科学研究领域的网格典型应用,成为我国高校开展重点学科建设的重要科学研究基础平台.     

"五霸"考释

"五霸"之说历来纷繁,前人以为有"三代五霸"与"春秋五霸"之别.实际上,任何一个"五霸"说都不是以某一标准(如主持盟会、天子赐伯等)可以归集的,"五霸"的概念是随着时间的变化而不断发展变化的,这是一个动态的概念.     

阅读教学创新:培养"读",引导"悟"

语文阅读教学应从一个"读"字人手,紧扣一个接一个的"悟"字来展开教学.这一个"读"说起来容易.但在具体操作中,有不同的层次和不同的要求.教学中,我尝试着"三读一迁移"的教学方法,一段时间下来,有了一定的体会和收获.     

"他"和"我"

我班教室黑板的左右上角,各贴着一个醒目的大字——红色的"他"和黑色的"我".这两个字虽然很普通,背后却有一个耐人寻味的故事. 两年半前我刚接手这个班.一天,我正在埋头批改作业,突然,背后传来急促的声音:"老师,小斌和小明打架!"回眸一看,原来是班级执勤员小仪,还气喘吁吁地.     

抓实"五个百分百"发展"小班每一个"

当今,新课程理念已得到公认.当前设计的课程目标必须面向全体学生,力争使每一个学生都能达到这一目标.由此可见.关注和促进"每一个"学生进步,已成为当今教育高度关注的话题,目前的"小班化"学校因为每班学生数在28人以内,"每一个"的教育有了良好的实施条件,如何真正发展"小班每一个",笔者学校通过初步实践,认为抓实"五个百分百"不失为一种良好的策略.     

"仁"与"众善"

"仁"是孔子思想体系的核心.孔子以"一以贯之"评价自己的学说,何晏在<论语集解>中也作了进一步阐释,客观上指出了孔子学说的思想核心与其繁富学问的联系:以"仁"为核心建构起伦理学、天命观、人才观等众多内容,它们依"仁"而立,为"仁"而成,在"仁"的统摄下形成了一个包含多元因素、多种内容层次的思想体系,共同为平定乱世、重建社会秩序而服务.孔子和何晏的阐释有助于从一个全新的视角去理解"仁"的内涵.     

美术欣赏课中如何理解艺术作品的"意境"与"传神"

"意境"是我国美擎思想中的一个重要范畴.而且是衡量艺术作品好坏的一个重要标准."传神"在艺术作品中主要用来比喻艺术作品的形神兼备.是衡量艺术作品好坏的另一个重要标准.因此,"意境"与"传神"是艺术家在创作艺术作品时努力追求的一种境界.     

"采摘"VS"种菜"

智慧故事 1 随着"全民采摘"的盛行,女儿也加入了"开心农场主"的行列.眼见着"堵"不是办法,我决定以"农场"为教材,培养女儿的另类兴趣. 一个双休日,我驱车带着女儿来到乡下的农田,指着庄稼让女儿辨认.