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尹艳君 《中国基础教育研究》2009,5(8):91-92
语感是在吸收外部语言的过程中自然形成的一种逐渐完善的心理机制。它是对输入语言信息的正确译解、储存和反馈,亦即在吸收相干信号过滤非相干信号的语言输入(与听辩和阅读理解等接受性能力有关)和在直觉中遵循语言规则,准确无误的言语输出(与说和写这两种产出性技能有关)过程中表现出来的高度敏感而义十分稳定的心理素质。而英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语言感受、语义感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。 相似文献
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英语语感是人们对英语语言的感觉,它对英语教学和英语的运用起着重要作用。教师不能忽视学生语感的培养,学生有了语感,学起英语来会更得心应手,更有自信。 相似文献
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本文从我国语言学习传统、语言输入、语言输出三个方面论述了课文背诵的可行性与必要性.英语学习应借鉴国外的二语习得理论,但同时也应正确认识我国传统的语言学习方法在英语学习中的积极作用。 相似文献
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“跟着感觉走”,生活中不可如此,而在英语学习中却不妨如此。怎样跟上这种感觉,这种感觉又是如何产生和发展起来的?许多学生在经过了初、高中六年的学习之后,仍然感觉很迷茫。而这种感觉就是我们常说的语感。那么,什么是语感呢?一般意义上讲语感是人们在长期的语言活动中逐渐形成的,是在听、说、读、写的过程中经过长期的语言训练才形成的。对大多数学生来说,这一过程并非完全适应,应该对此常规稍加调整,采用读、听、说、背、写的过程,下面我想谈谈自己的看法与读者交流。 相似文献
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徐丽 《中学英语园地(高三版)》2011,(11)
小学牛津英语教材内容丰富,涉及范围广泛,编写的文句易于上口,内容贴近生活,语言发音地道,图文并茂,编排了大量的小品、对话、故事、游戏、制作等,增强了英语教学的趣味性,近年来牛津英语教材已在全国范围内广泛应用于小学英语基础教育。近年来随着新课改的不断深入,在英语的学习方面对学生的学习能力和交际能力也提出了新的要求,对口语的要求大大提高。而语感的培养则 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
在英语教学和英语运用的过程中,英语的语感和语流具有十分重要的作用。随着学生英语知识的不断积累,其自身的英语语感和语流也会不断增强,教师必须对学生的语感和语流进行有意识的培养和锻炼,从而使其语感和语流能够尽早地形成并且得到优化。 相似文献
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张美香 《中国科教创新导刊》2010,(22):132-132
儿童在非教学条件下能轻松地习得母语,母语对英语语感的培养起着非常重要的作用。本文通过分析研究母语习得和英语语感的科学理论,捕捉他们之间的共同点,从儿童成功习得母语的过程中获得启示,进而对学生外语学得和外语课堂教学进行探索,以促进和提高外语课堂教学的质量和培养孩子良好的英语语感。 相似文献
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英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但j乙说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。小学生虽然所懂的英语知识并不多,但他们处于学英语的起步阶段,如果能从一开始就培养他们良好的英语语感,逐步训练学生用英语思维的习惯,那将为学生今后的英语学习打下一个良好的基础,对学生的后继学习有很大的帮助。 相似文献
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语感源于语言实践,又指导语言实践;教师的教是为了达到不需要教。采取有效措施去有意识地培养学生的语感,能够加速学生语感的早日形成和优化。本文就如何培养学生的英语语感进行了阐述。 相似文献
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浅谈英语语感的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
冀湘 《太原教育学院学报》2005,23(2):65-67
语感普遍存在于人们的交际中,无论老人与儿童,也无论文化水平的高低。语感是后天环境培育的,学习英语(第二语言)的人尤其应重视英语语感的培养。 相似文献
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克拉申的输入假说及其对大学英语写作的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
韦储学 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(4):88-90
克拉申的输入假说是二语习得的一个重要理论。该理论强调了在语言习得中应重视对学习者的可理解性输入以及降低学习者情感焦虑。本文从这两方面探讨了该理论对大学英语写作的启示。 相似文献
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董菊香 《学生之友(初中版)》2012,(12):61-61
在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:某位学生学习英语非常刻苦,单词记了很多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是在语言运用方面,理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢?原因就在于该学生的英语语感差。所谓语感,是人们对英语语言的感觉。它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和应用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好、用好英语,就应该具备良好的语感。 相似文献