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高考形式是指考试的形态与结构,是高考的外在表现方式。高考形式关系考试质量和考试公平,关系千家万户的根本利益,关系千万考生的发展前途。因此,高考形式的选择要慎重。 相似文献
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守护公平:高考改革的永恒依归 总被引:1,自引:0,他引:1
郑若玲 《教育测量与评价(理论版)》2011,(1):47-50
高考改革的公平性是一个焦点话题,它既反映了民众对公平的关切与期盼,又是历史与现实对高考改革提出的合理要求。高考制度本身在诸多方面存在不足之处,且高考制度在不同时期的改革诉求与侧重点各不相同,但无论哪个环节、哪个方面、什么时期、何种诉求与侧重,"守护公平"始终是高考改革永不褪色的主题与永恒的依归。也只有在基于公平的前提下,才能使改革后的教育与社会成效实现最大化。本文从高考公平的重要性、凸显的原因以及高考公平诉求的艰巨性等方面进行论述,以期求索高考公平的守护之路。 相似文献
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高考改革要把握正确方向,关键是要认清目前高考的弊端所在。这种弊端,除了表现为“大一统”、“一次考试定终身”的考试方式外,主要还表现在高考内容和考题的设置上。因此,要实现高考改革的新突破,更好地体现“高考制度改革要有助于高校选拔人才,有助于中小学实施素质教育,有助于高校扩大办学自主权”的基本原则,除了继续完善和改进已有高考方式、探索试点其他方案的同时,包括高考内容和考题设置在内的高考命题改革,也应当引起教育界专家和决策层的特别关注。 相似文献
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《北京大学教育评论》2010,8(2)
高考是一项具有鲜明中国特色的教育考试制度,也是涉及整个教育制度的大问题。围绕高考制度的改革,近年出现了许多争论热点,如关于是否要坚持统一高考的争论、关于科目改革的争论、关于高考形式改革的争论、关于招生中 相似文献
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熊丙奇 《上海教育评估研究》2013,2(1):23-27
2012年底,我国各省市陆续出台异地高考方案。分析各地的方案,门槛高低各不相同,北京、上海、广东的方案,设置的门槛比较高。随着异地高考方案的颁布,各种问题将随之而来,包括本地户籍人员与外来人员的高考利益冲突,城市的教育资源和承载力问题,高考移民问题。如何妥善解决这些问题,考验着政府部门的智慧。本文认为,解决异地高考问题,需要国家层面主导,同时要与高考改革相结合。 相似文献
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教育公平是人发展起点的公平,高等教育公平是教育公平的重要组成部分。随着新课程改革的不断推进,新课程改革背景下高考的不公平现象逐渐显现。通过讨论新课程高考的公平问题,主要针对新课程改革中综合素质考评的引入对高考的不公平的现象进行研究分析,旨在探讨新课程改革是否为考生提供一个公平竞争的环境。 相似文献
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新课改后的高考改革,需要更好地实现不同教育层次的衔接。事实上,自恢复高考以来,高考就一直在改革中不断完善,其中尤以考试内容改革之力度为最。高考内容改革以考查考生学科能力、综合素养和学习潜质为主旨,对题型和试题编制等考试内容进行深入研究和全面优化,使考试既服务于高校招生,又对基础教育产生良好的导向,因此,为国家培养具备专业化、职业化的命题队伍非常必要。 相似文献
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当代世界各国高等学校入学考试的改革纷繁复杂、各具特色,但是都有其本质的内在诉求。为满足这些诉求,各国高等入学考试改革虽有所差异,但表现出一些共同趋向。通过梳理各国高等入学考试,对这些共同趋向进行了探讨、总结,以期对中国正在进行的高考改革有所启示。 相似文献
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论高考改革与高中新课改之关系 总被引:2,自引:0,他引:2
高考改革与高中新课改应该是"貌合神离"的两项改革,合必两败俱伤,分则两全其美。打破"一试定终身"、"高考指挥棒"以及"应试教育"怪圈的途径,是让高中新课改形成一整套包括教育考试在内的测评手段,而不是仅凭单一的教育考试;测评内容既不要忽视知识考查,又要注重能力立意、素养立意;测评性质以标准参照为主,而不是主要靠常模参照;学生在高中学业测评系统中的表现,可以也应该作为与高考成绩并重的高校招生标准。因此,高考改革要大幅度与高中教学内容脱钩,充分发挥自身本质(常模参照考试)与特长,着重测试学生的能力水平、学习潜力,为高校选拔新生补充高中教学测评无法提供的有用参考指标。 相似文献
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高考与招生制度改革对素质教育的实施具有制约、促进、导向作用。一定程度上,"一考定终身"的高考模式成了推进素质教育的一种制度性障碍,因此,必须改革不合理的高考制度。高考改革具有积极的导向作用,但也有一定的局限性。客观分析这种作用有现实意义,即不能把素质教育的推动寄托在高考制度改革一个方面;高考改革引出的是学校评价问题,改革现实的学校评价制度则是推动素质教育实施的一项根本性的制度保证。 相似文献
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高考与统一高考之辩——兼与孙东东教授商榷 总被引:10,自引:0,他引:10
27年来,中国的高考制度没有进行革命性的改革,其根本原因 是诸多论者没有区分高考与统一高考。考试作为一种检测手段,几乎没有 人认为在教育或高等教育中要取消考试。很多人对现行高考的批评或批 判,实际上是对高考统一性的批评或批判。以"存在四大误区"为由所指责 的对象,应是统一高考制度而不是高考制度;高考不是问题,统一高考是个 问题。 相似文献
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高考制度在我国长期被视为能够最大限度地保障社会公平的人才选拔制度,"高考公平"是"社会公平"的重要内容和尺度,是"社会公平"在教育领域的延伸,也是实现"社会公平"的重要手段和途径。高考本身虽然具有相对的公平性,但究其本质,它毕竟只是一种普通的人才选拔制度,在日趋复杂的社会背景下,它并不具有保障社会公平的责任和能力。目前我国高考改革领域出现的众多问题和阻碍,正是由于高考被赋予了太多它本身不该也不能承担的社会责任所致。因此,让高考回归"教育本性",才是目前高考改革的理性目标。 相似文献
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高考制度改革是教育乃至整个社会关注的焦点。在影响高考改革的诸多因素中,我们不能忽视社会心理这一因素。尤其是那些对高考改革起阻碍作用的社会心理因素,更要深刻分析并消除其负面影响,从而为高考改革寻求更广泛的社会认同。本文认为,高考改革中起阻碍作用的社会心理因素包括认识局限带来的消极情绪和错误观念、社会心理定势带来的排斥心理和舆论压力、不同利益主体间存在的社会心理冲突以及改革中心理适应能力不足等。 相似文献
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姜传松 《大学.研究与评价》2007,(6)
从经济效率、政治公平和文化先进三个方面来讲,高考制度都是当今中国具有比较优势的一项公共制度。历史证明,冒然废除高考将会给整个社会带来深重的灾难。因此,我们要警惕废除高考的盲动主义言论和行为。 相似文献