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知识经济对学校的管理提出了新的课题,学校如何保持健康、持续、高速地发展,这是学校校长必须思考的问题。我认为,校长在学校管理中必须要有明确的办学理念,要有民主的管理机制,要有较高的专业水平,要有良好的服务意识。一、要有明确的办学理念理念是人们经过长期的理性思考与实践所形成的思想、观念、信仰、追求,它是行为的主旨,实践的先导。办学理念是学校管理的出发点和目标指向。确定明确的办学理念,要求学校校长站在时代发展的前沿,整合学校的经验,构建与现代教育要求相适应的管理新理念。出于这样的思考,我们总结学校50年走过的历程,… 相似文献
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职教难办,职校校长难当,这早已是共识。那么,怎样才能当好职校校长呢?笔者长期管理职教、指导校长办学,注意研究校长的工作,认为:一名好的职校校长要能够把握职教工作的综合性特点,正确运用教育和经济两个方面运作法则,精于教育、善于经营、长于管理。一位基层领导给职校校长设计一个完整的工作形象,即:教育教学像教授,经营学校像经理,管理学校像县长。要达到这三个“像”,就必须树立四个意识、提高六大能力。 一、四个意识 意识反作用于客观存在,校长树立正确的意识是做好工作的思想基础,对学校的生存和发展影响巨大… 相似文献
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新时代对教育又有了更高的要求,学校管理也将面临新的挑战,校长的工作也必须要不断改进。根据实践总结,从校长的品德修养、人格魅力、敬畏之心、学习能力等方面,提出校长应该高层次站位,全方位学习,大视野观察,多角度思考,躬身实践,努力做一名包容、大气、睿智的校长,努力办好让人民满意的教育。 相似文献
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<正>校长的办学思想,即校长在办学实践中形成的思想体系,它反映了校长对学校教育现象、教育规律以及教育问题的认识与看法,是校长对学校教育诸方面问题思考的结晶。就办学思想的内容来说,不同的人有不同的观点:苏霍姆林斯基认为,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是教育行政的领导;卢元锴教授认为,校长的办学思想包括校长的教育思想、管理思想和办学方略;笔者认为,校长不仅要在办学过 相似文献
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教育是科学,科学是求真的;教育是事业,干事业就得务实;教育是技术,搞技术必须创新;教育是艺术,艺术是尚美的。“唯真、唯实、唯新、唯美”是我们的校风,也是我们孜孜以求的教育目标。校长要有自己坚定的教育理念,要有超前的眼光和明辨是非的能力。校长要始终牢记:把学校办得像学校,把教师带得像教师,把学生教得像学生。真能做到,亦即能称得上是一个高明的校长。丁宜林就是这样一位高明的校长。多年以来,他是这样想的,也是这样做的。他以自己的实际行动再次向世人展示了他求真务实、勇于开拓、崇尚完美、追求卓越的思想和信念,展示了他对党的… 相似文献
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试论校长的素质与学校管理呼和浩特市第二中学郭晓明校长的主要职责是管理好学校,提高学校的教育、教学质量。校长是学校管理工作的中心人物。所谓管,就是要有目标,并要使集体的目标成为每个人的目标,激励教职工在完成个人目标的同时,实现学校的目标。所谓理,就是理... 相似文献
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什么是校长的教育思想?对教育的理解就是校长的教育思想。要想对教育有一个理性科学的把握就需要不断思考。校长要做好学校工作必须善于思考,而校长的教育思想要符合学校师生的共同利益,就必须认真贯彻执行党的教育方针,学校才会向既定的目标科学有序发展。这就要全面贯彻党的教育方针政策,提炼出切合学校实际,又可以被师生接受和认同的办学理念和校训,这是学校办学思想的两个呈现点。国际现代基础教育的人才观、教育观普遍倾向卢梭的"生长就是目的"和杜威的"教育即成长"观点。这实际就是素质教育的基本观点,使每个人 相似文献
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笔者曾在《教书育人·校长参考》第3期看过黄行福老师的《校长与教师——大鱼与小鱼?》文章。文中阐述校长与教师为大鱼与小鱼的关系,我认为校长就是教师队伍中的“领头雁”,然而校长要想真正成为教师队伍中的“领头雁”,并非易事,我认为:校长应具备以下几方面的素质。要有先进的现代教育观校长对学校的领导,本质上是对教育思想的领导,校长要有先进的办学理念和教育思想,独立的个性化的办学主张和办学举措,校长需要对教育理念深层地把握,对自己的办学实践深刻反思,对复杂的办学环境理性思考,对教育教学规律不断探索,并在实践中不断提炼自己… 相似文献
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任勇 《福建教育学院学报》2004,1(2):21-23
在政治多极化、经济全球化、信息网络化、文化多元化、人生学习化的形势下,学校教育向何处去?这是每个教育工作者要思考的问题,是校长要应答的问题。当今中国中学校长面临许多困境、困惑和许多机遇、挑战,为了能够走出困境、解除困惑,抓住机遇、迎接挑战,更有效、有针对性地搞好学校教育工作,我们设计了《校长问卷表》,对教育部第26期全国省级重点中学校长培训班的绝大部 相似文献
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聂三敏 《山西教育(综合版)》2005,(10):18-18
作为校长,中心任务是要建设一支师德高尚、师艺精湛的育人队伍,最大限度地调动教师教书育人的积极性。为了实现这一目标,校长就必须要改变传统的管理模式,实施“以人为本”的学校管理。首先,校长要做教师的知心人。校长要了解教师物质的、精神的需求,并努力挖掘各种资源,尽可能地满足教师的合理需求,多为教师排忧解难,让他们时时能感受到学校领导的关爱。这样有利于教师将个人的需求逐步与学校的发展目标趋于一致,久而久之易形成团队精神,同时也有利于教师把领导对自己的关爱转移到学生身上。这种领导与教师,教师与学生之间互动的关爱,会像… 相似文献
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非专业化校长只能盲目追随教育发展,只有专业化校长才能引领和推动教育发展,现代学校制度建设需要专业化校长。校长的专业化应体现在对学校教育发展的宏观层面,追求的是教育的大智慧和大境界。校长专业化,关键在一个“化”字。“化”是一个质量互变的过程。校长专业化就是指校长内在的知识技能结构不断更新、演进、丰富和完善的过程,即校长在专业精神、专业理念、专业思维、专业知识、专业能力、专业气质等方面的持续发展过程。就像医生有处方权、教师对学生有教育权一样,校长的专业自主权,意味着校长对学校的事务有决定权。要给校长“松绑”、“放权”,让学校能够自主办学,自主发展;要建立健全监督机制,对校长的权力进行监督,促使其依法办学,规范办学,避免其拥权自重,无所顾忌。要使未曾作过校长的人能担任这项工作,使在这个岗位上的校长日有所进,成为优秀的校长以至学校教育专家或教育家,“专业化”的这个“化”就是学习,就是是实践,就是实践后的反思总结,按照陶行知的观点,就是“教学做合一”。 相似文献
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向管理要质量,要效益,这已是人们的共识。怎样才能实现高水平的科学管理?我们认为,理出一条明晰构管理思路,是校长实现科学管理的首要工作。学校展积极思考的王国。在这个王国里,人人需蒙思警,学生需要,教师需要,而第一需要思考的,应该是校长。校长思考的核心就是理清管理思路,并把自己的思路变成师生的群体行动,进而形成整个学校的运动轨迹。校长的思路明晰了,刁能从烦琐的事务中解脱出来,在管理的舞台上大刀阔斧地展示才华,整个学校才能有生动活泼的局面。校长应从以下四个方面理清治校的思路:一、目标的前瞻性校长治校,… 相似文献
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学校管理是一门艺术,一个学校发展的怎么样,关键在校长。我认为,幼儿园也是如此,好园长的"好"应体现在个人修养和管理艺术方面。
园长要有全局意识,要有对幼儿园长远发展的眼光,要有先进的教育理念。工作中要有明确的工作目标,为幼儿园制定中长期规划,确定近期发展目标与方向,根据自己的近期目标制定一些具体措施, 相似文献
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西方的自律性学校管理与变革型校长领导张志静徐蕾为了提高教育质量,实现富有个性和特色的教育,美、英等许多西方发达国家试图对学校管理进行大幅度的改革。这种改革的目标就是要实现自律性学校管理。所谓自律性学校管理主要包括这么几个方面的内容:第一,作为基础教育... 相似文献