硕士研究生创新能力培养的若干探索与实践

针对硕士研究生创新能力的培养与提高，分析了六个影响硕士研究生创新能力培养的主要问题。结合硕士研究生创新教育培养实践，探索了旨在提高研究生创新能力的若干做法。     

浅谈研究生创新能力的培养

在知识经济时代,形成和提高整个国家自主创新能力,对国家的发展具有战略意义。文章从我国研究生教育面临的问题,导师对研究生创新能力培养的影响,从导师角度、研究生角度、建立实践基地及加强研究生创新能力培养等方面提出了建议。     

我国研究生创新能力培养的问题、原因及对策

研究生作为国家高层次人才,是未来国家创新体系的主力军.研究生创新能力的培养是时代赋予高等学校的重大使命,也是确保研究生教育质量的核心任务,关系到我国"人才强国"战略的实施.基于多年来研究生创新能力的培养实践,针对目前研究生创新能力培养模式中存在的问题,提出了通过教育观念创新、培养体制创新、培养环境创新来提高研究生的创新能力.     

浅论研究生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.当今世界,创新能力已成为经济社会发展和综合国力竞争的决定因素.研究生教育作为高等教育的最高层次,应该在培养创新人才方面发挥重要作用.在分析研究生教育中影响创新能力培养的基础上,提出了应对对策.     

科创驱动“三位一体”的研究生创新能力培养模式构建

随着“大众创新、万众创业”深入实施和高校创新创业教育的发展,高校研究生创新能力培养的要求也越来越高。科技创新活动作为深化高校创新创业教育改革的重要载体、创新型人才培养的有效途径,对培养研究生创新能力具有不可替代的作用。构建科创驱动的“三位一体”研究生创新能力培养模式,为研究生综合素质和创新实能力提升探索路径,为研究生创新实践能力培养提供参考。     

基于项目管理的研究生科研创新能力培养探析——以暨南大学为例

分析目前研究生科研创新能力培养存在的问题,结合项目管理的内涵和优势,以暨南大学的实践探讨项目管理在研究生创新能力培养中应用的必要性和可行性,并从体制机制、人才培养、质量保障等方面提出建议,以期对我国研究生教育改革提供参考,提高研究生创新能力培养质量。     

“互联网+”趋势下研究生科技创新能力培养策略研究

通过识别大数据时代"互联网+"就业趋势下人才的满足现状,归纳"互联网+"时代企业对于科技创新人才的能力需求,提出了实现"互联网+"就业趋势下研究生科技创新能力的提升的策略。     

硕士研究生始业教育实践及效果评价——基于研究生视角的实证分析

充分发挥研究生始业教育作用能够快速促进研究生角色转换和学习融入。文章首先介绍了西藏农牧学院农业管理和农村发展两个领域研究生入学前的始业教育实践活动;然后从研究生角度对该实践活动的必要性和合理性、学习任务完成情况等进行评价,总体来看,各项评价是积极的、正面的;最后结合实践中存在的问题和学生的建议,对本实践活动进行了优化完善。期望能够为研究生始业教育实践提供有价值的实践参考。     

硕士研究生创新能力影响因素分析——以林业工程学科为例

文章以某大学林业工程学科硕士研究生为调查样本,对研究生创新能力影响因素进行实证分析。结果表明:创新意识、创新成果、创新环境、创新交流均对研究生创新能力产生正向影响。同时根据实证结果,提出提高研究生创新能力的对策建议:完善研究生培养机制、加大科研经费投入、改善软件硬件条件、创新学术交流方式。     

研究生“研究性”教学模式改革与实践——以“高级财务管理”课程为例

本文基于研究生课程"高级财务管理"课程教学改革实践,提出研究生"研究性"课堂教学改革的思路、总结"4+3"研究性课堂教学模式改革内容和实施过程。研究生课堂教学应转变教学思想与观念,探索研究性教学方法;根据课程目标设计,革新前沿性教学内容;适应研究生学习规律,探索"4+3"研究性课堂教学模式。"研究性"课堂教学实施过程中强调五个环节:课前大量文献阅读、课堂中精讲与研讨、课后论文写作练习、多维评价考核、课程内容动态调整。     

浅谈教育硕士研究生的实践教学问题——以思政学科教学专业为例

教育硕士研究生的培养目标是培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学教师,因此,在研究生培养过程中,实践教学就显得尤为重要。学校要通过不断丰富实践教学形式,引导研究生巩固专业思想,加强与实践基地齐抓共管和完善实践教学评价体系等措施,不断强化实践教学,提升教育硕士研究生的教学能力和教学水平。     

“三位一体”教学理念下研究生科研创新能力培养的探索与实践——以新疆财经大学经济学院研究生培养为例

中国式现代化以及经济高质量发展都要求加大对高级财经类人才的培养力度,本文通过对新疆财经大学研究生科研创新能力培养的现状进行分析,发现其在研究生培养过程中存在“研究生自身创新意识薄弱、教学模式不完善、实践环节缺乏、导师队伍建设相对缓慢”等问题。针对这些问题,本文提出构建财经类专业研究生“1-2-3-4-5”科研创新能力培养思路,采用“项目驱动+导师驱动”双管齐下的培养模式,提升研究生科研创新能力。     

高校硕士研究生就业现状的调查与分析——以某大学硕士毕业生调查为例

随着研究生教育规模的迅速扩张,我国研究生教育的质量也遭到了社会的质疑。为了解某大学近几年研究生的培养质量状况,我们设计了＂某大学硕士毕业生调查问卷＂。本文特对本次调查中涉及硕士研究生就业的情况与问题做一报告,主要涉及读研期间的压力、校外兼职情况、对硕士研究生学制的态度和就业时的职业倾向。通过分析并比照某大学的实际,我们发现研究生就业压力大,就业现状不容乐观。为解决硕士研究生就业问题,提出了改进该校研究生培养质量的建议。     

如何在专业课教学中培养研究生的创新能力

我国研究生教育的创新意识与创新能力不足,这其中一个重要原因是忽视了课程教学环节中研究生创新意识与创新能力的训练。课程教学尤其是专业课教学作为实现人才培养目标的主渠道,对创新能力的培养起着至关重要的作用。笔者就如何优化教学内容,如何讲授基础理论知识,运用怎样的教学方式提高研究生创新能力等进行了深入的思考,并介绍了笔者讲授农药制剂学原理与方法课程的     

研究生培养要坚持“一对一”的原则

中国科学院理论物理研究所所长欧阳钟灿院士在接受采访时对研究生教育谈了一些想法,现将部分内容摘编如下:研究生培养要坚持“一对一”原则。“所谓一对一”,并不是指一个导师只能带一个学生,而是指导师和研究生要经常沟通。我曾在德国从事洪堡奖学金访问学者的研究。德国在研究生教育方面具有悠久的历史,对日后各国的研究生教育都有一定影响。记得我在德国时,我的教授是液晶显示的发明者,他每周有一个group tee(小组茶会),他自己带一些点心来,学生准备一些咖啡,大家坐成一圈,轮流汇报工作进展。并且每人都把自己分担的研究论文进展复印一份…     

研究生创新能力培养长效机制研究——以中国地质大学(武汉)安全科学与工程学科为例

为了适应安全工程研究技术向更高层次的不断丰富、人们对安全问题的不断关注以及社会对安全工程专业质量型人才需求的不断提高,结合当前中国地质大学(武汉)安全工程系研究生创新能力培养现状,对安全科学与工程学科研究生创新能力培养长效机制进行了探索,旨在提高安全工程系研究生的创新意识和创新能力,向社会输送高质量的创新型安全工程专业人才。     

艺术经济学研究生创新能力培养研究 ——以景德镇陶瓷大学为例

以景德镇陶瓷大学艺术经济学专业为例,针对研究生创新能力培养中存在的问题进行分析。提出了发挥导师引导研究生创新的主体作用,重视研究性学习,围绕学科研究前沿组建导师团队,适当增加交叉学科课程,加强过程性考核与结果性考核,推进社会实践,搭建学术交流平台,进而提高艺术经济学专业研究生创新能力。     

提升研究生创新能力的“项目案例”教学和培养方法研究

本文阐述了项目案例教学和培养的内涵,对国内外基于项目案例的研究生教学和培养方法进行分析比较,并提出了项目案例教学和培养实施方法的建议。     

创新驱动背景下“三位一体”研究生培养模式的探索

在国家提出"创新驱动,转型发展"宏观战略的背景下,为了不断增强我国的国际竞争力,各大高校将研究生作为重要培养对象,提高研究生的创新思维能力,从而进一步推动国家经济的发展。针对工科院校研究生教育存在的问题,提出参加专业竞赛、通过科研融合、打造校企合作新平台的"三位一体"的研究生实践创新能力培养模式,经实践,这种模式是一种能充分挖掘研究生潜能的高效培养模式。     

中医药院校研究生培养刍议——以天津中医药大学为例

研究生招生规模的逐年扩大,使研究生培养暴露出的矛盾越来越突出,本文从学科建设、招生录取、导师队伍建设、培养观念、管理模式等方面,以天津中医药大学为例浅析了研究生培养目前存在的问题及解决方案。