发展耕读小学 普及小学教育

解放以来,我县小学教育事业有了很大的发展,一九六三年在校学生比解放初期增长三点九倍。但这种发展还远远不能满足社会主义建设的需要,不能满足群众的要求;特别是去冬农村社会主义教育运动开展以来,广大贫农、下中农送子女入学的要求更加迫     

继续抓好普及小学五年教育

毛泽东同志和周恩来同志生前都十分重视小学教育的普及工作。周总理曾经指出:普及小学五年教育是一项大政。解放以来,我省贯彻执行毛主席为首的党中央的指示,普及小学五年教育的工作取得了很大成绩。但就目前情况来看,城市和农村、湖区和山区、汉族地区和少数民族地区之间,发展很不平衡。一般说来,农村、山区、少数民族聚居的地区,学龄儿童入学率还不高,流动率也很大。加之有的同志往     

加强领导 大力普及小学教育

普及教育是建设社会主义物质文明和精神文明的重要前提。解放以来我县农村教育虽有很大的发展,但小学教育至今尚未普及,中等教育的发展也比较缓慢。农村教育的现状,与经济和社会发展的要求很不适应。不改变教育落后的状况,农业的现代化就很难实现。     

江苏省解放以来小学教育事业发展概况

解放以来,江苏省的小学教育事业,在党和人民政府的正确领导下,随着工农业生产的恢复和发展及人民经济生活的逐步上升,经过广大教育工作者的共同努力,已有了很大的发展。一九四九年,全省有小学二万一千五百八十九所,教职员工五万四千八百零七人,学生一百六十三万三千四百三十六人,到一九五四年底已有学校三万三千四百四十八所,教职员工十一万一千一百二十一人,学生三百七十二万二千三百八十八人。六年来,学校数增加了百分之五十五,教职员工数增加了百分之一百零三,学生数增加了百分之一百二十八。     

把普及小学教育当成一件大事来抓

去年十一月,我参加了教育部、湖南省委召开的教育工作桃江现场经验交流会,学习了中央有关批示,感触很深。中央批示明确指出:“要把普及小学教育当成一件大事来抓”。学习中央批示,对照桃江经验,我们进一步明确了发展农村教育事业的重点,找到了教育工作中的差距,深切感到:普及小学五年教育是当前发展农村教育事业的一件大事。解放以来,在党中央的正确领导下,我县小学教育有了很大发展。但是,普及小学五年教育的任务还没有真正完成。去年年底,县教育局作了个统计,全县尚有一千八百名适龄儿童未入学,而且在校学生流动大。这两部分人占全县适龄儿童总数的百分之十一。即使是读完了五年的学生,也有很大一部分没有达到小学毕业水平。面临这种情况,我们感到自己的责任很重。     

小学教育工作者谈自我改造

在省教育行政干校学习的小学教育工作者們,最近进行了社会主义思想教育的学习。他們通过了若干具体問題的大鸣大放大辯論,对知識分子必須加强自我改造,有了較多的体会。这里摘录了部分学員的学习心得,刊載如下:     

湖塘桥小学领导教学工作点滴

武进县湖塘桥小学有二十六个班級,一千一百多学生,四十五位教职員工,是一所规模較大的农村中心小学。这个学校的领导,对教学工作抓得比較紧,这里想介紹他們的一些点滴经验。湖塘桥小学的领导在抓教学工作方面,紧紧抓住党的教育方針,非常注意从思想上帮助教师提高认识,端正教学思想。过去,这个学校的部分教师对提高教育质量的看法是不够正确的,他們把提高毕业生的升学率,作为提高教育质量的唯一标准,因此,学生到了毕业班,生产劳动就不安排了,少先队的活动也少了,而加班加     

江苏的农业中学

解放以来,江苏省教育事业的发展是很快的。1949年,全省只有中学404所,学生104,175人,到1957年,中学增加到1,257所,学生增加到555,435人,計中学增加三倍,学生增加四倍多;1949年,全省只有小学20,168所,学生1,527,667人,到1957年,小学增加到34,107所,学生增加到4,508,820人,計小学培加一半多,学生增加两倍。教育事业的发展虽然很快,培养出来的学生虽然很多,国家对教育事业的投资虽然很大(江苏省教育經費占全省財政总支出的百分之三十左右),然而,近几年来,仍然有三个問題經常苦恼着我們:一是工农业生产的迅速发展,要求教育事业也能迅速发展,培养文化技术力量,更好地为工农业生产服务,但是我們跟不上;二是人民学习文化的要求日益增长,每年都有很多高小毕业学生要求继续讀书,希望学得較多的文化科学知識,更好地参加劳动生产,但是我們中学发展的速度也跟不上;三是对于     

我县怎样举办简易小学

解放以来,我县农村小学教育事业有了很大发展,一九五八年,全县学龄儿童入学率曾经达到百分之九十五以上,基本上普及了小学教育。其后,由于受到连续几年自然灾害的影响,入学率有所下降。过去,我们对于这一问题认识不足,虽然在巩固学额方面采取了一些措施,但是缺乏阶级分析,没有注意贯彻阶级路线,因而贫下中农子女入学率低、流生率高的严重情况,始终没有改变。去年十一月,我们对学龄儿童的入学情况,进行了全面的调查。调查结果,全县适龄儿童的入学率只有百分之七十四,没有入学的适龄儿童当中,最大多数是贫下中农子女,约占百分之八十七。适龄儿童没有入学的原因,一是家庭缺乏劳力,约占三分之一;二是家庭经济困难,约占三分之一;三是有思想问题,主要是认为“迟生产不如早生产”,约占五分之一;其余还有家庭离学校太远的等等。通过这次调查,我们深刻地认识到:农村小学教育工作,必须贯彻     

藏族儿童认知发展的特点与教学

藏族儿童认知发展的特点与教学文／陶明远一、藏族儿童认知发展水平研究学校教育在促进儿童认知发展中起着十分重要的作用。解放以来，特别是十一届三中全会后，党和国家对藏区民族教育十分重视。据１９８９年的统计，四川省甘孜藏族自治州有小学７３３所，在校学生６１５...     

英国小学:新策略促特色发展

2003年5月20日.英国教育大臣查尔斯·克拉克宣布了一项小学教育发展计划——《优秀教学和愉快学习——小学教育发展策略》,从多个方面展望了英国小学教育的未来,主要的内容是:扩大学校的自主权.减轻学校负担,鼓励各所小学特色发展。     

东崔大队的耕读小学

阜宁县碩集公社东崔大队的耕读小学,自今年二月底举办以来,由于大队党支部的領导,东崔小学全体同志的共同努力,学額一直巩固,平均出席率在90％以上,教学质量逐步上升,干部和群众都很滿意,他們反映:孩子上耕读小学,经济負担轻,又不誤生产劳动,真是貧下中农自己的好学校。这所耕读小学为什么能在群众中生了根?主要是由于这几方面工作做得較好: 一、对举办耕读小学的目的、意义,宣传得深透。耕读小学是新生事物,必須把道理向群众讲清楚,群众才会送子女上学。創办前,这所学校所在地的全日制小学領导,曾配合大队党支部大张旗鼓地开展了宣传活动,宣传党的教育方針和“两条腿走路”办教育的方針,突出讲清举办耕读小学的目的和意义。在宣传     

新中国小学数学教学目的的演变

在2001年教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)中,数学课程的“总体目标”没有分为“小学”与“初中”分别表述,在“总体目标”的内容和条文方面与解放以来的历次教学目的都不一样。为了加深对新的小学(即第一、二学     

小学外语教学試驗的几点体会

小学开設外語課,是一項新試驗。为了硏究小学外語課程应該在哪一个年級設置比較好,敎学上存在的問題怎样解决,需要交流經驗,进行探討,这里发表聶家明等三位同志和李中同志的两篇文章,可供参考。     

小学教育工作者的良师益友——《小学教书育人200题》正式出版

《小学教书育人200题》是我省从事小学教育实际工作的教师、行政管理人员和教育理论工作者集体编写的教育科普读物。它始编于1985年,几经修订,现由江西教育出版社正式出版。北京师范大学教育系黄济教授为本书写了热情洋溢的读后感。本书以问答形式,通俗而系统地阐述了小学教书育人的各种实际问题,其中包括小学教育的性质和任务,小学儿童生理和心理发展的特点,小学的思想政治教育,小学的课堂教学和课外活动,小学的美     

湖南省教育厅关于提高小学语文教学质量的意见(修正草案)

语文课是小学的主要课程,同时又是学习其他课程的基础,提高小学语文教学质量,是当前提高小学教学质量的中心环节。解放以来,我省小学语文教学的改进是有成绩的,特别是去年开展教育革命、贯彻党的教育方针以来,语文教学质量更有显著的提高。但是从目前小学生的语文知识质量来看,还存在许多值得严重注意的缺点。这些缺点突出的表现在学生的阅读能力与表达能力方面。在学生的阅读能力方面,     

我們是这样進行教育视察工作的

無錫縣有師範学校一所,中学二十四所(完全中学一所,初級中学二十三所),初中補習班八所,小学中心輔導區六十二个,学校七二四所(完小三一五所)。總的教育事業規模較大,具体学校規模則較小,基礎一般較差,而且全部处於農村,相当分散,幹部的數量及質量均不足,情况較为複雜。縣教育科有幹部十一人,區有文教助理員十三人。在上級政府和党委的正確領導下,我們对学校教育工作的領導,除通过会議及文件外,还進行了經常的教育視察工作。一工作情况我們自一九五一年起,即对中、小学進行有計劃有組織的視察,四年來由縣組織、領導視察中学七次、视察小学三次,由區組織、領導分區進行视察小学四次。全縣各中学經我們視察的,最多有七次,一般有     

东港小学教育集团简介

<正>东港小学教育集团成立于2019年6月。集团目前投入使用的小学有3所,分别是东港第—小学、东港第二小学和东港第三小学,现共有83个教学班,3989名学生,209位老师,办学硬件条件达到全国一流水平。东港小学教育集团坚守"优质·均衡"的办学宗旨,创新办学体制和管理机制,优化教育资源配置,建构了"多校区、一体化、分学段、滚动式"紧密型集团化办学模式。多校区一体化实现了校际间均衡化发展;按学段规划校区,使教育对象层次化、教育目标精细化,教育的针对性和实效性得到有效解决,实现了东港片区教育优质发展。     

适应农村需要 办好农村小学

解放以来,在党的領导下,我县的小学教育随着生产的发展有了很大的发展,取得了很大的成績。现在全县每个公社都有几所完全小学,每个生产大队至少都有一所初级小学。历年小学毕业生,除小部分升入高一级学校继续学习的以外,大部分都参加了农业生产,成为有社会主义觉悟的有文化的新农民。他們当中不少人被评为五好社員、劳动模范,有的还被选担任生产队会計、生产队长、妇联主任、共青团支书等职务,成为农村中新的骨干力量。今后如何进一步办好农村小学,更好地为农业服务,还需要我們不断調查研究、实验摸索、总結经验。我們根据过去一段时期的实践,认为在这个問題上,重視便利农民子女入学,减少农民子女入学的经济负担,改进教学內容、教学方法等等是十分必要的。     

浅析小学思想品德教育

十年育树,百年育人,教育是一个国家发展的根本,在不断充实科学文化知识的同时,思想道德教育是不容忽视的,如果一个国家丧失信仰、思想混乱,那么这个国家的教育结果往往是负面的。小学是思想道德建设的重要时期,良好的思想道德教育对一个人的发展是建设性的,浅析我国小学思想品德教育的优势与劣势,以国外教育模式为参考,对我国小学思想品德教育发展做出设想和建议,希望教师认真采纳,重视学生的思想道德修养。