基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径优化策略分析

在信息技术不断发展的当下,传统会计工作方式已经不适应当前各大企业的经济发展模式。同时企业对会计人才的要求也不仅限于会计专业能力,而是更趋向于对会计人才综合素养的要求。将OBE理念应用于大数据与会计专业人才培养,要求高等院校以成果为导向,不断优化大数据与会计专业课程体系及人才培养方案,从而培养更加符合社会发展要求的大数据与会计专业人才。基于此,文章简单分析了OBE理念下大数据与会计专业人才培养目标,探讨了当前大数据与会计专业人才培养困境,围绕基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径提出了几点优化策略。     

基于OBE理念的“城市公共交通系统运营与规划”课程教学改革研究

为满足工程教育专业认证要求,在工科专业本科生课程教学中亟须提高学生的学习兴趣和实践能力,增强授课效果,以培养出真正的工程人才。该文引入OBE教育理念,结合"城市公共交通系统运营与规划"课程的特点,在教学目标、教学内容、教学设计和考核方式等方面,围绕"以学生为中心"的教育理念进行反向教学设计,构建良性教学质量的持续改进模式,提出构建具有实践性的新型教学模式。     

基于OBE理念的网络空间安全人才培养模式研究

文章根据当前网络空间安全专业普遍存在的问题,基于OBE理念,从思政教育、教师队伍建设、课程体系制定与完善以及教学实践体系制定四个方面,提出了当前网络空间安全人才培养模式的改革方法。     

基于OBE理念的“配送管理”在线开放课程建设

随着人工智能、大数据、云计算等数字技术在物流、教育等各个行业的应用,在新技术条件下改革教育模式可以提升产学研“教育链”前项融合,培养学生实践应用能力,提高教学效果。成果导向教育(Outcome-Based Education)理念应用于“配送管理”教学符合数字经济时代发展趋势,结合“配送管理”课程开设现状,以在线开放课程建设为切入点,对“配送管理”课程采用成果导向教育模式进行改革,围绕课程建设目标,探索建成以学习者为中心、产学结合互动教学模式,将“配送管理”开放课程进行基本资源建设、视频建设、题库建设、考核标准建设,构建面向产出的OBE理念下的多元立体评价机制,从而使这门课真正活起来并发挥在线课程应有的价值。     

基于OBE的汽车专业技能大赛的课程体系建设研究与实践——以汽车营销与服务专业为例

全国职业院校技能大赛是职业教育改革和发展的催化剂,也是提高应用型高技能高素质人才培养质量的重要举措.高职院校应以就业为导向、市场需求为出发点,以技能大赛为契机,基于OBE的理念,进行教学改革,构建课程体系,为汽车专业的人才培养提供有力保障.     

基于OBE理论的人才培养方案设计研究 ——以口腔医学人才培养为例

口腔医学是高等医学院校的重要专业之一,面对传统的教学理念和方法不能完全满足当前社会对教师教学和学生就业要求的情况,如何提高教师教学能力、学生学习和实践能力,已成为迫切需要解决的问题。文章结合基于学习产出的教育模式(OBE教学模式),探索解决口腔专业人才培养中出现的问题,主要从结合专业情况,精准制定人才培养要求、夯实教师基础,稳步推进OBE教学模式、尊重师生特点,推进标准预期考核与可变课程设计相结合、完善评价体系、构建多元化的评价模式4个方面进行研究,希望能够为口腔医学人才培养方案改革提供些许思路。     

基于成果导向(OBE)理念的自动化人才培养模式研究

文章是在转型发展背景下,研究如何进行教学模式整体改革,提高教学质量,提高人才培养综合素质。以自动化专业为例,以培养高层次应用技术型人才为最终目标,以OBE教学理念为核心,围绕"一路、一群、一方法"三方面提出一套新型的教学模式,涵盖了专业教学思路及框架规划、课程群建设、具体的教学改革方法等内容,改革思路新颖、改革目标明确、改革方案完整,有助于进一步提高教学质量。     

基于OBE理念的高校网络空间安全人才培养路径

现今互联网的应用愈加广泛,网络空间安全至关重要,网络空间安全人才的空缺亟待填补,如何培养高素质网络空间安全人才是高校网络空间安全专业的首要问题。本文着眼于我国网络空间安全领域人才队伍的现状,深入分析当前人才队伍建设和学科建设存在的深层次问题、结构性矛盾,从人才培养模式、支撑条件建设和师资队伍培养三个方面提出高校网络空间安全人才培养的新路径和新方法。     

数据科学与大数据技术专业课程体系探索

该文阐述了数据科学与大数据专业的设置必要性、专业的培养目标和知识能力结构,最后探索了数据科学与大数据专业的技术性课程体系设置方法。希望该文内容对数据科学与大数据技术专业的培养方案制订和课程体系构造具有一定的指导意义和参考价值。     

基于资源共享的教育大数据信息平台构建及机制研究

教育大数据作为一种重要的资源,只有通过资源共享,才能达到最大化的利用。本文从教育大数据与资源共享关系出发,构建教育大数据信息平台,并对平台的构建机理、框架结构和功能效用进行详细阐述。最后,从开放获取、分类存储、整合共享、技术支撑和管理协同五个方面论述平台的运行机制,旨在推动大数据背景下的教育大数据信息资源的开放与共享。     

大数据浪潮下情报学研究与教育的变革与守正

[目的/意义]为了避免国内图书情报学界在大数据浪潮下走创新不守正的老路。[方法/过程]对情报学界开设大数据专业面临的挑战与冲击、情报学的学科根基、如何变革情报学研究与教育等问题进行深入分析。[结果/结论]如果不对现有师资队伍的知识结构进行调整,不对师资队伍的知识储备进行充实,情报学界培养出来的大数据人才将缺乏市场竞争力。大数据时代的情报学研究既要追求学科知识的严谨性,坚守研究内容与教学内容的相关性,也要理性地将大数据思维、大数据方法与技术融入情报学的学科知识体系。大数据时代的情报学教育应该保持学科边界的稳定性,保持内容结构的合理性。     

大数据时代高校爱国主义教育模式优化研究

本文在认识大数据主要特征的基础上,分析大数据时代高校爱国主义教育面临的机遇和挑战,通过新教师、新学生、新环境三个维度解读大数据时代下爱国主义教育所处的新形势。从而提出坚持马克思主义意识形态的主导地位、借助数字工具了解学生贴近学生、摒除大数据负面效应并创设纯洁的校园舆论环境等路径来支持高校爱国主义教育模式优化。     

面向高校教师的图书馆“大数据素养”教育策略研究

大数据背景下,高校图书馆如何充分利用自身海量的数据资源提升教师的数据素养水平,是该领域面临的挑战性问题。首先综述了数据素养研究现状,结合大数据特征讨论“大数据素养”的内涵并给出其定义;接着依据高校教师的特点,提出以图书馆大数据平台为依托,在大数据意识培养、大数据能力提高和大数据伦理内化三个层面上对应开展教育培训,实践服务和虚拟互动三方面服务的“大数据素养”教育策略。基于图书馆大数据平台的方案能够有效地将大数据技术深入融合到数据素养教育中,帮助高校教师尽快适应当前大数据技术变革的要求。     

大数据对高等教育管理的影响与优化管理策略探究

当今社会,大数据深入社会生活的各个领域。高等教育作为现代社会管理中的重要环节,在大数据背景下也发生了一定的转变。基于此,该文首先分析了大数据对高等教育管理所产生的正向影响与负面影响,其次研究了出现各类问题的主要原因,最后重点探讨了大数据背景下高等教育管理创新优化的途径。     

面向数据科学的信息管理和信息系统专业课程建设与改革

[目的/意义]大数据时代催生了对数据科学人才的需求,推动着信息管理与信息系统专业人才培养的改革和创新,课程建设是人才培养的重要环节,为了构建面向数据科学的信息管理与信息系统专业课程体系,[方法/过程]通过考察国内外高校该专业建设情况以及数据科学的特征,反思我国当前信息管理专业教育现状,分析实施专业课程改革的必要性和可行性,建立面向数据科学的课程体系,开展对数据科学基础理论、实验方法和领域数据研究的全面培养,[结果/结论]在市场导向下,对现有学科进行融合改革,有助于学科的新发展。     

大数据背景下成人教育管理模式重构研究

进入日新月异的21世纪以来,随着经济的高速增长,物质文明建设水平不断提高,人们对精神文明建设的需求也在不断提高。成人教育是以成人为主体的教育体系,学习者直接面对社会政治、经济及生活方式的革命性变化,直接参与工业革命和科技革命等社会活动。随着信息技术的发展和互联网的不断升级,传统的成人教育模式已经难以适应新形势下教育的发展要求,大数据无论是从理念还是技术方面都为成人教育工作带来了重大的变革。     

大数据环境下电力行业信息生态模型构建及应用研究

【目的/意义】随着我国电力行业的快速发展,大数据技术在电力行业中的应用也得到了进一步提升,掌握大数据技术对于我国电力行业的建设具有十分重要意义。【方法/过程】本文首先阐述了电力行业大数据的含义和特征,然后构建了在大数据环境下基于信息生态理论的电力行业信息生态模型,最后在电力行业信息生态模型基础上构建了电力行业大数据应用框架模型。【结果/结论】为了解决电力行业中信息生态失衡的现象,避免电力行业在大数据应用过程中出现复杂性、无序性、不稳定性等问题。     

大数据时代对大学教育创新的影响研究

随着信息社会进入大数据时代,大学教育受到了的强烈的冲击,大学教育必须要改变传统工业时代的教育方式,才能为大数据时代提供合适的人才,大数据技术的应用给现代大学教育创新提供了坚实的技术支持,大数据技术给大学教育创新带来积极、深远的影响,同时也给传统大学教育带来了严峻的挑战。