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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(3)
从学科视角出发,架构模块课程体系,包含学科内整合、跨学科整合和超学科整合三个维度,分别对应课程设计的三种取向:学科中心设计(知识本位)、学习者中心设计(学生本位)和问题中心设计(社会本位)。其中,综合实践活动课程是一大亮点。 相似文献
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《课程.教材.教法》2016,(7):108-115
在校本课程的实施过程中,唐山市教育管理部门注重整体规划,科学指导,分类实施,把社会责任、国家认同、科学精神、审美情趣、实践创新等核心素养融入课程目标、内容、实施和评价之中,构建出适合学生核心素养发展的校本课程体系。 相似文献
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刘晓岚 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
小学综合实践课程是一门非常重要的学科,在教育改革的背景下,新课程提出要重视对学生的综合素质培养,因此小学综合实践课程在课堂授课中逐渐被给予重视。老师要能够结合多种有效的手段对学生进行教学,注重对其实践课程进行精心地设计,能够从学生的学习需求和学习感受出发,注重大家的基本学习情况,使其在老师的多样化指导下能够有效提高自身的核心素养。 相似文献
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新一轮课程改革将融合型综合课程纳入到课程体系之中。融合型课程开发与实施存在一个最不容忽视的问题就是学科专家之间、教师之间、教育管理者之间以及教师与学科专家、教育管理者、学生之间的利益冲突,这些利益冲突已经严重影响到了综合课程的实施效果,进而影响到学生学习效果。为此,文中提出从人以外因素和人本身两个方面来解决利益冲突,为融合型综合课程发展铺平道路。 相似文献
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2007年,新西兰教育部颁布的《新西兰课程》将核心素养作为一个与学习领域并列的新维度列入学校课程,强调依托各学习领域发展具体素养和核心素养.自实施以来,新西兰课程变革取得了一定进展,但由于课程变革本身的复杂性、教师对新课程理解不够、教师适应变革所需的时间和对课程实施的信心不足以及缺少更为精细、持续的指导等因素,使课程实施面临极大挑战,国家教育成就结业考试已经成为影响教学的重要因素. 相似文献
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在核心素养视角下,除了物理教材之外,初中物理教师也应全面开发并整合乡土资源、网络资源等教材之外的物理知识,由此构建校本课程;全面开阔学生的物理学习视野,进一步开发学生的物理发展潜能,综合发展学生的物理素养,为学生的长远发展做好充足准备。本文将从开设物理实验校本课程,丰富学生科学探究经验;开设综合实践校本课程,提高学生动手操作能力;开设研学性的校本课程,发展学生物理学科素养三个角度来分析初中物理教师应该如何开发并构建校本课程,切实发展学生的物理素养。 相似文献
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本文论述开发校本课程与落实核心素养要求的关系,提出基于核心素养进行校本课程开发的路径,并以百色市右江区第十小学"活水课程"为例,论述校本课程的具体实施策略。 相似文献
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综合实践活动课程作为一门新设的国家必修课程,承载着新一轮课程改革的核心理念和价值追求。为实现该课程在实践场域中的"落地生根",成都双流中学实验学校经过12年的持续研究,在国内首次提出了综合实践活动"课题化开发·课程化推进"的指导原则,首创了"三级课题·序列开发"的课程开发体系和"三段六环"的实施框架,建构了以"写实记录·原创表现·综合素质"为核心要素的评价系统,形成了"全员参与·系统建设·常态实施"的管理机制,实现了"从分科学习到整合学习、从浅层学习到深度建构、从知识获取到实践创新"教与学范式的转型。 相似文献
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在核心素养背景下,云南民族大学附属小学着力开发4M校本课程,即民族团结课程、妙趣课程、梦想课程和美德课程。课程开发过程包括开发原则、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。为进一步推进4M校本课程的开发与实施,应整体构建基于核心素养的学校课程体系;加强课程资源的开发与利用,促进课程实施;推进校本课程的深度开发,凝练学校特色。 相似文献
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素质教育改革视域下,教育工作者致力于开发初中校本课程,借此提高初中生核心素养。现今,校本课程开发存在认知较片面、制度待完善、课程资源低效开发、评价管理不到位等问题。为在短期内改变初中校本课程开发的不良现状,本文在问题总结的基础上,探究了基于核心素养的校本课程开发策略,以供同行参考,从整体上提升校本课程开发效率。 相似文献
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综合实践课程应当具有经验性、生活性、综合性、发展性特质。在初中综合实践课程实施中,教师要立足于地域特色、学校课堂、实践基地,整体谋划、常规实施、精心打造,从而让综合实践课程更具针对性、实效性。通过综合实践课程的开发、实施和创生,不断提升学生的综合实践素养。 相似文献
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教育评价是学校教学的指挥棒和风向标。聚焦小学生核心素养的综合素质评价,对学生发展具有重要价值。文章以深圳市宝安区建安小学为例,阐释开展小学生综合素质的有效路径——构建科学评价体系、创设真实任务情境、借助信息技术平台、强化评价结果运用,并就进一步推动综合素质评价改革提出两点建议,以期为新时代小学生综合素质评价改革提供借鉴。 相似文献