浅谈班集体凝聚力的形成

班级是学校教育和管理的基本单位，也是教师和学生开展双边活动的基本组织形式。一个良好的班集体，既不是学生个体简单的组合，也不是凭借班主任一番热情和愿望轻松建立和发展起来的，而是借助一种特殊心理凝聚力形成的群体。著名的教育家苏霍姆林斯基曾指出：“集体是教育的工具。”一个健康向上、富有朝气、全面发展的班集体，对每个学生个体的发展有巨大的教育作用、激励作用和约束作用。凝聚力的产生对加强班集体建设有着十分重要的意义。一、目标牵引是班集体凝聚力形成的内存动力一个班级应有一个集体的奋斗目标，它具有强烈的指向性…     

基于群体多样性理论的大学班级凝聚力建设研究

班级是高等学校学生组织的基本单位,其凝聚力正在不断弱化。群体多样性理论聚焦社会群体内部成员的差异,关注如何最大化地发挥群体多样性的价值,提升群体效能,增强群体凝聚力。从认知因素和非认知因素分析了高校班集体凝聚力现状。群体多样性理论适用于班级凝聚力建设研究,可以根据不同目的将相同类型的学生个体组合成多个群体,激发每一个学生班级归属感和认同感,从而推动班级凝聚力建设。     

浅析班级凝聚力建设中的人际吸引

班级凝聚力,主要是指班级里学生个体目标、价值观念与班集体的目标、价值观念高度一致时所表现出来的一种向心力和群体聚合现象。它主要表现在以下三个方面:班主任对学生的吸引;班级群体对学生的吸引以及学生个体间的相互吸引。一、班主任对学生的吸引班主任对学生的人际吸引,在心理上表现为学生对班主任的尊敬、信赖和亲近,在行动上表现为主动接受和服从班主任的领导,具有自觉的行为方式。班主任作为班集体的领导者、管理者,首先就得取得学生的信任和认同,这是进行班级凝聚力建设的前提。班主任和学生之间应建立起一种互相理解、相互信任的关     

增强班集体凝聚力初探

班集体是学生成长的摇篮，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长。如果一个班集体不团结，班风不过硬，个人只顾做个人的事，每个人都仅想着自己的利益，这个班集体肯定是一盘散沙，对学生的成长极为不利。因此，在管理班集体时，首先考虑的是怎样在班级形成一股强大的凝聚力，俗话说：“人心齐，泰山移”，只有凝聚力强了，班级的战斗力才会强，同学之间才会相互欣赏，才会相互关心，才会相互帮助，才能共同进步。     

论中学班级群体心理优化问题

班级群体是学生个性发展的影响源。一个优秀的班集体,其群体心理良好,学生个体心理会因此而不断优化;一个“乱班”,其班级群体心理有问题,学生个体心理会因此而不断劣化。所以,优化班级群体心理,可以解决学校心理健康教育中的许多问题。     

班集体的涵义、结构及教育功能——现代班集体建设系列讲话之二

什么是班集体？有人把组织有序的教学班看做班集体，有人认为，“班集体是一个有凝聚力和积极向上的班级学生群体”；其实，组织有序的班级仅仅提供了班集体发展的基础，班集体不同于一般意义上的班级群体，班集体是班级群体发展到一定水平的结果。班集体是在学校教学班基础上，在教师教育指导和集体主义价值引导下，在共同活动中形成了文化心理共同体的学生主体。如果要对班集体的本质涵义作进一步理解，还需要从三个层面去认识班集体。     

论班主任在班集体凝聚力形成中的主导作用

班集体是学生健康成长的摇篮。实践证明,良好的班集体能够让每个学生充满自信、心情愉快,能够激励全班学生团结向上、积极进取、善于学习、勇于创新。班主任是班集体的设计者、组织者和建设者,是班级的灵魂。因此,要建立一个凝聚力强的班集体．班主任应该发挥重要的主导作用。     

谈班级日记与班级管理

班级日记 ,既是每个学生自己用文字记录一个班级内每天发生的、较为有影响的事件的一种自我管理模式 ,又是形成一个凝聚力很强的班集体的纽带 ,还可成为为作文教学提供许多素材的仓库 ,更重要的是为学生开辟了与他人合作的天地。一、班级日记是全班学生的一面镜子建立班级日记 ,要求每天有一位同学在上面写一篇 30 0字左右的班级日记 ,内容是班内的真人真事 ,可以有褒有贬 ,成为我们班一道亮丽的风景。当一个学生拿到这个特殊的日记本 ,写当天班内发生的事时 ,就像一个人拿起照相机 ,真实地把班内当天所发生的典型事件进行拍摄 ,供大家品赏…     

浅议班级凝聚力

一个班集体就是一个大家庭,同学们都是这个家庭中的一员,要和这个大家庭“一荣俱荣,一损俱损”.班集体需要有凝聚力.可以从建立班干部团队,建立明确的班级奋斗目标,开展多种集体活动来增强班级凝聚力.这样,在这个大家庭里,同学们才能互相团结、互相帮助、共同进步、共同成长     

加强班级管理 创造良好氛围

班级是学校教育和管理的基本单位。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。学生随时代发展产生不同特点。班主任必须针对学生特点不断探索班级管理新方法、新途径,为学生的身心发展创造良好教育环境。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。没有共同目标的班级,缺乏凝聚力,容易失去前进的动力。班主任应结合本班学生思想、学习实际,组织制定本班的奋斗目标。班级目标的“共同”特征,决定了制定、实施目标的过程要充分发挥每个成员的积极性,成为培养集体主义精神的过程,成为教育与自…     

谈如何增强班级凝聚力

班集体是学生成长的摇篮,一个积极进取全面发展的班集体,必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。作为一个班主任,如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感,增强班级的凝聚力,是班主任工作的重点,是带好一个班级的关键。     

良好班集体的创建

班集体是学校管理工作中的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任工作的最终目标就是要建立一个优秀的班集体。1.确立班集体的奋斗目标,健全管理制度。班集体的共同奋斗目标是班集体前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,从而形成强大的班级凝聚力。作为班级管理工作的组织者,班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制订出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,…     

班主任如何让班级更有凝聚力

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。马卡连柯曾说：＂教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量。＂集体的自身力量就是班级的凝聚力,有了这种凝聚力,就会带动班级每个成员团结和谐,奋发上进。一个班级,是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙,这个班级也就失     

班级文化建设中的隐性心理辅导

<正>班级文化是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等成为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则是其物化反映。班级文化主要体现在学习的自主性与积极性、活动的组织性与参与性、班集体的凝聚力、班集体的心理气氛、学生及师生之间的人际关系、学生群体的价值取向、学生群体的意志品质、学生群体的思维方式与思维能力等方面。功能主义文化学派的代表人物马林诺夫斯基     

树立良好班风之我见

班集体建设中重要的一环是教育学生树立起集体观念,增强集体荣誉感,形成良好的班风。一般来说,群体行为会在很大程度上影响甚至左右个体行为,而个体行为又会强化群体行为,这在心理学上叫“从众心理”。在班级管理中,每个教师都会有意无意地运用“从众心理”,使教育目的得以有效实现。我在多年的班主任工作实践中,总结出了如下心得：一、突出群体意识,形成良好班风。良好的班风,是维护教学秩序,使教学活动顺利进行的必要保证。每个教师都有这样的体会：在一个纪律严明,学习风气浓厚,学生积极配合的班级授课,教师容易发挥出教学…     

培养凝聚力,我有这三招

一个班集体凝聚力的大小,关系到班级整体的好坏。凝聚力强的班级,班风良好、生机勃勃、一片和谐景象。凝聚力差的班集体犹如一池死水,成绩差,各种不良事件层出不穷。可见凝聚力在班级管理中的重要性。那么,究竟如何更好地培养班级的凝聚力？     

群体心理与班集体建设

群体心理是群体成员所共同具有的心理状态与心理倾向.其主要表现就是“从众心理”.如:人们常说的入境随俗、赶时髦、随大流等.群体舆论,群体规范是群体心理形成的基础.由此可见,良好的班集体建设,取决于群体的良好的思想意识和行为方式.因此,在班集体的建设中,首先应确立的是集体目标,然后抓住骨干同学,以个体带动集体,从而达到建立良好班集体的目的.     

浅议班集体建设和班主任工作

笔者在做班主任工作多年的实践中认识到，创建一个优秀班集体，班主任工作方法可以有许多，但以下三点极为重要，缺一则难以奏效。一、目标激励法一个班级并不就是班集体，因为群体与集体这两个概念并不等同。一个新组建的班级，学生来自方方面面，每个学生都带有各自的奋斗目标，小干部都是班主任临时指定的，学生的“民主”意识和精神并未得到充分展示，一切要求均由班主任提出，并督促全体学生去做，这样的群体只是一个松散的群体，缺乏凝聚力，因而并不构成班集体。这就需要班主任迅速制定一个集体目标，让学生的个人目标同集体目标逐步…     

“心理相容”理论在班主任工作中的应用

心理相容理论对班集体的有重要意义,可以以师爱换生爱,做到师生之间“心理相容”,形成班级凝聚力,培养合作精神;做到学生和学生之间心理相容,形成良好的班风．使学生“自我”心理相容,保证班集体的全面发展。     

提高班级凝聚力 建设优秀班集体

班集体是学生成长过程中的重要组成部分,实践证明,良好的班集体会激励学生不断进取,主动、健康地成长。在十年的班主任工作中,我越来越明白提高班集体的凝聚力在建设优秀班集体中的重要性。班集体如果没有凝聚力,只能是一盘散沙,对学生起不到任何的良好教育作用。如何建立一个具有很强凝聚力的班级呢?下面我结合自己的工作试做论述。