立德树人,佳木斯市第一中学的永恒追求

佳木斯市第一中学始建于1926年10月10日,中国共产党佳木斯市委在此诞生,抗日爱国思想在此传播,陈雷、冷云、唐瑶圃、董先桥、张耕野等革命先烈都是当时该校师生。毛泽东主席曾复信给学校的教职员:"谢谢你们六月六日的来信。甚望继续努力,与群众结合,把我们的新教育事业建设得更好。"光荣的革命传统孕育学校鲜明的德育特色,"三热爱"教育、"三全管理"和闻名全国的"五心教育"均在这里发端。     

立德树人,佳木斯市第一中学的永恒追求

佳木斯市第一中学始建于1926年10月10日,中国共产党佳木斯市委在此诞生,抗日爱国思想在此传播,陈雷、冷云、唐瑶圃、董先桥、张耕野等革命先烈都是当时该校师生。毛泽东主席曾复信给学校的教职员:"谢谢你们六月六日的来信。甚望继续努力,与群众结合,把我们的新教育事业建设得更好。"光荣的革命传统孕育学校鲜明的德育特色,"三热爱"教育、"三全管理"和闻名全国的"五心教育"均在这里发端。当前,佳一中在德育内容上坚持以社会主义核心价值观教育为核心,统筹六项内容,突出系统性和规范性,追求全面性。在社会主义核心价值观国家层面,把"富强、民主、文明、和谐"的正能量展示给学生.     

躬耕不辍 奋力开拓——记佳木斯市第三中学校长王桂清

在佳木斯市,有这样一位校长,她曾先后获得佳木斯市2003年“十大明星”校长、佳木斯市优秀校长、黑龙江省骨干校长、佳木斯市先进教育工作者、全国教育系统巾帼建功标兵、市级优秀党务工作者和党风廉政建设先进个人等光荣称号。她就是佳木斯市第三中学校长、特级教师王桂清同志。     

佳木斯市农村中、小学体育教学现状与分析

通过对佳木斯市区内农村学校体育教学现状进行深入细致的调查与研究分析,揭示佳木斯市农村中、小学校体育教学中存在的问题,探索佳木斯市农村中、小学校体育的发展对策,为促进佳木斯市的农村学校体育教育的发展提供有益的参考。     

教育洁身自好 社会自有公论

如今,教育改革和发展已经到了最关键的阶段,重塑教育的清正形象,刻不容缓。一名29岁的"最美女教师",为教育、为教师赢得了全社会的一次真正感动。5月8日晚,黑龙江佳木斯市第十九中学女教师张丽莉在胜利路北侧一所学校门前,舍身救下两名遇险的学生,自己却被碾干失控的     

关于“科研兴校”的话题──佳木斯市第五中学校长肖欣访谈录

关于“科研兴校”的话题佳木斯市第五中学校长肖欣访谈录本刊记者陈双肖欣，佳木斯市第五中学（原佳木斯市实验中学）校长，佳木斯市中学语文教学研究会副理事长。多年来，她致力于教育科研，辛勤耕耘，积极探索，走科研兴校之路，使学校不断发展，不断登上新台阶。近几年...     

建设高标准职教中心学校 为振兴佳木斯市经济服务

建设高标准职教中心学校　为振兴佳木斯市经济服务佳木斯市教育委员会为了适应我市经济发展，满足产业结构、产品结构和教育结构调整的需要，培养高素质的高、中、初级人才，我们市与比利时弗拉芒国外教育组织合作兴建的“比佳职业教育中心学校”，按照国家教委颁布的《国...     

点燃智慧火花 拓宽成长之路——富锦市二龙山小学

二龙山镇中心小学位于黑龙江省富锦市的东部重镇——二龙山镇。始建于2002年,经2004年扩建后集中了全镇的大部分小学生,成为一所农村寄宿制学校。学校先后被命名为“佳市中小学危房改造双佳工程学校”、“佳市师德师风建设先进集体”、“佳木斯市三育人工作先进集体”、“市教育工作先进集体”、“佳木斯市示范家长学校”……     

"实践教育"的探索者--记黑龙江省佳木斯市实验学校校长那珂琪

在黑龙江省三江腹地的名城佳木斯市，有一所历时两年发展成为以培养学生创新精神和实践能力为办学特色的九年一贯制学校———佳木斯市实验学校。从默默无闻的一所企办学校，发展成为全市惟一的外语实验学校，这是与校长那珂琪锐意开拓创新的教育理念、真抓实干的拼搏精神、科学高效的管理手段分不开的。２００１年８月，那珂琪担起了佳木斯市实验学校校长的重任。面对基础教育办学竞争日趋激烈，而本校名为“实验学校”，却一无办学特色、二无实验内容的局面，那校长忧心忡忡。他煞费苦心，寻找实验学校的出路。没有经验，可以向他人学习；…     

大爱之举诠释崇高师德——向最美女教师张丽莉学习

佳木斯市第十九中学教师、哈尔滨师范大学2007届中文系毕业生张丽莉不顾生命危险、勇救学生的事迹受到了全国人民的关注,赢得了社会各界的尊重和广泛赞誉,再一次高扬了教师这一神圣职业的旗帜。张丽莉以实际行动践行了"学高为师、身正为范"的崇高师德。2012年5月20日下午,由教育部教师工作司、黑龙江省教育厅、中国教育报联合举办的学习张丽莉老师精神座谈会在哈尔滨师范大学举行。张丽莉老师任教和曾经学习的佳木斯市第十九中学、大庆师范学院、哈尔滨师范大学等单位的领导     

高举爱国主义旗帜培养“四有”新人──全省中小学爱国主义教育现场会在佳木斯市召开

高举爱国主义旗帜培养“四有”新人──全省中小学爱国主义教育现场会在佳木斯市召开由省委宣传部、省教委、省文化厅、省广播电视厅、团省委和省关工委联合召开的全省中小学爱国主义教育现场会于９月２２—２３日在佳木斯市举行。这次会议的宗旨，是为了认真贯彻《爱国主...     

论理解学校教育现实性的三种维度

对学校教育现实性的质疑,不是为了澄清或说明学校教育是客观、真实存在的"自然事实",而是因为学校教育面临着"虚无主义"的危机。对此,运用马克思分析"现实中的个人"的思想线索,阐明理解学校教育对象的基本要求,辨析标准化、制度化的学校教育在学生发展中的价值,在教育历史性视域中展示教育现实性命题的内涵与要求,在此意义上论定学校教育现实性消失是一个真实的命题。     

让自信之花开满校园

在充分调研的基础上．我发现我校——黑龙江省佳木斯市第十一中学的师生普遍缺乏自信．这成为制约学校发展的严重瓶颈。针对实际,我校在教师和学生中全面实施自信教育。     

创新德育管理 为学生发展护航

佳木斯市第一中学建校于1946年5月4日，原名合江省立佳木斯联合中学。学校占地近15万平方米，教职丁200余人，在校生近4000人。学校曾于1949年收到过毛泽东主席的复信鼓励，“甚望继续努力，与群众结合，把我们的新教育事业建设得更好”。1999年朱镕基总理在给革命烈士     

自己管理自己——教师评价一隅之见

2010年10月12—14日,教育家书院院长顾明远教授、副院长郭华教授带领书院兼职研究员赶赴浙江省金华市站前小学,开展了一系列教育教研活动,揭开了书院"学校诊断与改进"系列活动的第一篇章。"学校诊断与改进"系列活动是教育家书院的常规活动之一。书院依托自身丰富的学术资源和教育实践资源,针对兼职研究员所在学校及地区的教育教学情况进行调查和诊断,全面考察、了解学校的优势、特色和存在的问题、不足,提出建设性意见,形成诊断和改进报告,反馈给学校并提交相关教育行政部门,以支持和引导学校更好地开展教育教学活动。同时,经过长期、系列的"学校诊断与改进"活动,书院将收集大量不同地区、不同类型、不同年段学校诊断案例,在此基础上形成学校改进的理论模型,为更多学校改进教育教学工作提供理论支持和实践指导。     

首届校园文化艺术节

时间:2005年9月15日地点:佳木斯市桦南县第七小学小记者:石枫为了达到“德育兴校、科学育人、学习成功、学校发展、办有特色、教有所长、个性发展、因材施教、素质教育、全面育人”的办学方针,展示桦南七小学子的风采,经校领导精心策划,全体师生认真准备,佳木斯市桦南县第七小学首届校园文化艺术节于2005年9月15日上午8时在学校运动场隆重开幕了!本次活动共有来自县教育局、县内各中小学的领导及七小全校师生近2000人参加。参与演出的同学年龄最大的15岁,最小的只有9岁。本次艺术节的内容有作者系佳木斯市桦南县第七小学四(1)班学生乐器演奏…     

加强城市初中教育亟待解决的几个主要问题——对佳木斯市城区部分中学调查后的思考

初中教育在整个教育体系中具有承上启下、举足轻重的地位。它不仅关系到各行各业劳动者的素质,而且直接关系到高一级学校的教育质量。近年来,佳木斯市认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,采取措施着力抓了初级中学的建设,已取得明显效果。但是整个初中教育同城市经济发展的要求相比,还有不小的差距,教育质量低、社会效益低的状况还没有从根本上改变。那么造成“双低”的症结何在?初中教育走出“低谷”的途径在哪里?最近我们调查了佳木斯市城区部分中小学校,并与之进行了共同研究、探讨。     

关于进一步发展佳木斯市职业技术教育的几点建议

几年来,佳木斯市坚持“教育为本,科技兴边,人才制胜”的指导思想,认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,积极进行中等教育结构改革,职业技术教育有了很大的发展。目前,全市职业中学已发展到66所,职业高中与普通高中在校生的比例已接近相等,提前5年达到了国家要求,步入了全省职业技术教育的先进行列。一大批有用人才上岗顶班,对提高劳动力素质,振兴地方经济,促进两个文明建设起到了积极的作用。1986年底,我们通过对市区部分职业学校、所辖8个县职业中学的调查和到外地考察,感到佳木斯市职业技术教育在办学条件和社会效益等方面与全国先进地市相比,还有一定的差距。现就进一步巩固和发展佳木斯市职业技术教育谈几点粗浅看法。     

关于校本课程实践的几点思考

近年来,佳木斯市第十一小学校遵循《基础教育课程改革纲要》精神,积极进行样本课程的探索与实践,实现了学校整体发展与师生个体发展的和谐统一,在此谈几点关于样本课程实践的思考.     

实旋博爰教育 构建和谐校园

黑龙江省佳木斯市向阳中学地处美丽的松花江畔，学校占地近1万平方米，现有教学班21个，在校生1100余人。2004年6月，在充分研讨、实践的基础上，学校开始实施博爱教育，并逐步形成了博爱办学特色，促进了校园的和谐发展，创新了德育品牌，成为国内博爱教育实践的一个典范。