巧用流行音乐激发学生学习音乐兴趣

将流行音乐带进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲,发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲。巧用流行音乐既能激发学生学习音乐的兴趣,又能丰富音乐课堂,更好地提高学生音乐欣赏的能力。优化教学手段,激发学生兴趣,能够进行有效的教学互动,最终实现音乐课堂的高效。     

论流行音乐在中学音乐课堂中的应用

本文通过探讨流行音乐在中学音乐教学中的地位,提出将学生喜爱的流行音乐引入课堂的观点。针对如何在中学课堂上运用流行音乐这个问题,笔者首先提出现行中学课堂音乐教育的不足,然后论证流行音乐进入课堂存的必要性,并以实例分析其在中学音乐教育中进入课堂的必然性。最后提出在音乐课堂引进流行音乐的具体措施。     

如何让流行音乐走进课堂

让流行音乐走进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确引导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的"流行元素"、"健康元素";注意把握流行音乐与传统经典音乐的比例,突出教学重点。     

永州地区中学音乐教育现状调查与对策

自素质教育实施以来,永州地区教育系统设法加大投入,改善办学条件,中学阶段音乐教学取得了显著提高。但也存在着许多问题：完全中学和乡村初级中学师资力量、教学设施差距大;音乐教学过分地注重艺术声考升学率;音乐课堂中流行音乐盛行。要解决这些问题,必须转变高级中学音乐教育观念,改变音乐教育模式,树立科学的音乐教育观;整顿流行音乐主导永州地区中学课堂之风,创建规范的中学音乐课堂;加强专业音乐师资力量软件、硬件方面的建设;因地制宜．敢于创新．提高学生学习音乐的兴趣。     

流行性公益歌曲进入中学音乐课堂的探讨

近年来,我国的音乐教育关于音乐素材进入中学音乐课堂的限制已经放宽很多,但是进入音乐教学课堂的内容仍然局限于传统的、严肃性的音乐,对于具有流行音乐风格或者说流行音乐特点的社会音乐文     

让音乐课堂因“流行”而精彩

当今社会,流行音乐在现代生活中的影响越来越大,对中学音乐教育也产生了强烈的冲击。大部分的中学生对流行音乐十分感兴趣,但是对古典音乐和传统民族音乐的兴趣却不大。所以,教师若将流行音乐拒之于中学音乐课堂外,则如掩耳盗铃,势必不能产生积极的效果。因此,教师要正确、全面地认识流行音乐,让流行音乐走进中学音乐课堂,引导学生有选择地欣赏流行歌曲,以便达到更好的教育效果。     

流行音乐影响下的中学音乐教育研究

20世纪70～80年代以来,我国经济对外开放,西方后工业社会时代的各种新的文化现象影响着人们的生活,特别是具有非主流文化,非主导精神的流行音乐,在我国迅速占据了一定的市场。90年代随着经济的迅猛发展,流行音乐逐渐走向成熟。而流行音乐与中学音乐教育的关系也在发生着微妙的变化,流行音乐对中学音乐教育的影响是不容小觑的。本文分析了流行音乐对中学音乐教育的影响,并对中学音乐教学中对流行音乐应该持有的态度划定了原则,其实流行音乐是一把双刃剑如何让其为我所用,还需要细细的研究,文章最后探索了流行音乐在中学音乐教育课堂参与教学的技术。     

关于流行音乐与中学音乐教学结合的思考

现阶段我国中学音乐教材中的曲目和曲风比较单一,无法快速吸引学生的注意力。而在音乐教学中适当引入流行音乐能够直接吸引学生的注意力,快速提高课堂效率。为此,本文详细分析了流行音乐在中学音乐教学中的价值,同时探讨了在音乐教学中引入流行音乐的方法。     

初中音乐教学的流行音乐引入分析

在目前不断完善和改革教育体制的背景下,音乐教育和以往相比也发生了极大的变化,同时音乐教育的受关注程度大幅度提高,成为了对学生进行素质教育的重要载体。音乐教育的实施能够增强学生审美意识,培养学生鉴赏能力,陶冶学生高尚情操,但是要让学生真正对学习内容产生兴趣和热情,就要选择学生感兴趣的内容,尤其是要引入目前深受初中生推崇和喜爱的流行音乐,让学生对音乐课程始终保持兴趣和动力,在陶冶学生情操的同时,发挥流行音乐在推动学生全面成长当中的积极作用。     

初中民族音乐教学中的情景设置

在初中音乐教材中,民族音乐的内容占了绝大多数。但在整个中学的民族音乐教育中,却出现了忽视民族音乐教育,而偏重流行音乐和通俗音乐教育的现象。个别学校,甚至在音乐     

浅谈如何将流行音乐融入中学音乐课堂

音乐课作为校园教学的重要内容．它对丰富校园生活、提高学生兴趣、缓解学习压力、健康学生身心有着重要意义。而作为音乐中必不可少的元素：流行音乐．对于中学生来说更是一种必不可少的生活内容。它以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词深深地吸引着学生们。在这种前提下,流行音乐如何融人中学课堂．怎样才能更好地推动中学音乐教育等一系列问题就摆在了我们面前。因此对其可行性进行研究是具有重大意义的。     

流行音乐进中学课堂的实践探讨

随着教学改革的不断深入施行,教育行业对于学生综合素养的培养重视程度越来越高,音乐作为一门艺术性的课程对于学生综合素养的培养具有十分积极的作用。如何有效地提高中学生的音乐教学质量,从而促进学生综合素养的培养成为广大中学音乐教师共同探讨的课题。而流行音乐的引入能够良好地提高中学音乐教学质量,基于此,将针对流行音乐进中学课堂的实践策略进行探讨,旨在帮助提高中学的音乐教学水平。     

浅议流行音乐进入中学课堂

音乐新课程标准要求:"培养学生对音乐的兴趣,对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度。"音乐教育是实施素质教育的重要手段。随着网络的应用和发展,信息通道越来越通畅,中学音乐课堂不可避免地受到包括流行音乐在内的外界冲击,流行音乐越来越受中学生的青睐。作为音乐教师,我们要正确对待流行音乐,把流行音乐当成难得的教学资源,开拓学生视野,调动学生兴趣,提升音乐课堂教学效果。     

试论流行音乐在高校音乐教育中的作用

流行音乐以其自身的特点,在现今的音乐教育中具有独特地位,它以贴近生活、通俗易懂、引领时代潮流而占据了学生音乐生活的空间。音乐教师应有目的地将流行音乐引入课堂,使学校音乐教育与社会音乐环境结合起来,形成提高学生素质的合理、有效的教学模式。     

提高音乐教学效果之探索

在社会飞速发展的今天,我们中学音乐教学受流行音乐冲击太大.如何减小这种负面影响,让学生充分认识音乐教育的重要性,培养学生浓厚的学习兴趣,成为每一位音乐教育者必须考虑的问题.     

音乐课与时代相融的成功音符

一、融入时尚音乐元素,正确引导流行音乐进课堂 当今的流行音乐已经和古典音乐、传统民族民间音乐一起共同形成了音乐领域中的三大板块,流行音乐冲击中学音乐教育是一个值得时刻关注的现象.     

民族音乐在中学音乐教育中的应用传承

民族音乐在中学音乐教育中不仅能够营造活泼欢快的学习氛围,同时为中学的音乐教育带来了更多的生活气息,能够吸引学生的课堂注意力,促进学生主动地吸收音乐知识,也能够增加学生对我国优秀传统文化的认同感及自豪感,激发学生的民族意识,加强民族文化对学生思想情感的影响,帮助学生树立良好的音乐审美观念,真正提升中学学生的音乐素养。本文就民族音乐在中学音乐教育中的应用传承进行了简单阐述。     

从勒温场论看流行音乐对中学生音乐审美趣味的影响

利用勒温的场论全面探讨了流行音乐影响中学生音乐审美情趣的个人因素与环境因素,并提出了在中学音乐教育中渗透流行音乐的应对措施。     

略谈流行音乐进入中学音乐课堂的教学意义与实践

在当今这个开放、多元的时代,中学音乐课堂不可避免地受到包括流行音乐在内的外界冲击,能否正确对待这一现象,将流行音乐中的某些元素引入到中学音乐教育中来,是一个值得广大音乐教育工作者探讨的问题。     

对拒绝流行音乐进课堂的音乐本体论反思

流行音乐能否进课堂?这在中学教育界一直是一个争论不休的话题.反对者不绝于缕,以至于第四届国民音乐教育研讨会最后宣布禁止流行音乐进入中学音乐课堂.