家庭教育指导中的家校合作

家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作如何开展,关系到孩子的终身发展。提升家长素质,提高育人水平,家庭教育工作承担着重要的责任和使命。2015年10月出台并被称为家庭教育"国家标准"的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》在第三部分明确提出,"需要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用",包括"强化学校家庭教育工作指导""丰富学校指导服务内容""发挥好家长委员会作用""共同办好家长学校"四方面内容。     

中小学家庭教育指导资源的建设

<正>2015年10月,教育部出台《关于加强家庭教育工作的指导意见》,提出要“充分发挥学校在家庭教育中的重要作用”,要求各地教育部门切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。2022年1月,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。该法指出,“中小学校、幼儿园应当建立家长学校,针对不同年龄段未成年学生的特点,定期组织家庭教育指导和家庭教育实践活动”。     

家校共育，为孩子播下幸福的种子

<正>家校共育,越来越受到党和政府的高度重视以及社会各界的广泛认同。2012年,教育部颁布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》政策文本,用以建立正式的家校合作制度,明确提出中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。2015年,教育部再次发文《关于加强家庭教育工作的指导意见》,进一步明确了家长在家庭教育中的主体责任,要求充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,强化学校家庭教育工作指导,丰富学校指导服务内容,发挥好家长委员会作用,共同办好家长学校。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上指     

浅谈“家长学校”建设的重要性

<正>家庭教育是社会教育的基础、学校教育的延续、国民教育的重要组成部分,关系到祖国未来建设者的健康成长,关系到党和国家、民族的前途命运。2014年,中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出:"家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用"。而办好家长学校又是提升家庭教育水平的重要抓手,因此,只有加强家长学校自身建设,才能不断提升广大学生家长的家教水平,从而使家庭教育取得事半功倍之效。     

校家联合共创智慧教育平台

家庭教育是学校教育的重要组成部分,是学校教育的主要补充和延续。家庭与学校的和谐互动,是推进现代教育建设的重要环节。学校教育只有和家庭教育有机地结合起来,才能有效实现教育的目的。然而,现代化教育平台的快速发展,互联网、智能手机等已经是新生一代家长生活中必不可少的一部分。那么,在新的发展时期,如何加强家庭教育指导,如何促进家校携手合作呢?在2015年《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的指引下,我校建设了以下三个智慧教育平台:家长学校课程体系、家长成长工作坊、"天天家长会"平台。通过这三个家校平台的搭建,我校在家校互动、和谐沟通工作上上了一个新的台阶。     

家校共育,校长何为

《家庭教育促进法》明确规定中小学和幼儿园需要将家庭教育指导纳入工作计划,建立家长学校,针对不同年龄段家长定期组织家庭教育指导、宣传和实践活动,以促进家校共育。这意味着在《家庭教育促进法》的指导下,学校要更加重视家校共育,把家庭教育促进工作作为学校工作的重要部分。     

推动家校共育走上“共赢”之路

<正>从孩子出生到成年,家庭教育和学校教育始终都扮演着重要的角色。近十几年,教育工作者们发现家庭教育和学校教育需要相互配合,才能更好地促进孩子的健康成长,我国政府也在发布的一系列教育政策文件中频繁体现这一理念和措施。2015年,教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》提出"充分发挥学校在家庭教育中的重要作用",明确学校应"及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,营造良好家校关系和共同育人氛围"。2017年教育部发布《义务教育学校管理标准》指出"构建和谐的家庭、学校、社会合作关系,推动学校可持续发展",更进一步     

家长学校在留守儿童教育中的作用研究--基于四川Q县农村中小学家长学校的调查

中小学的家长学校作为家庭教育的有效形式之一,早在上世纪80年代就开始在全国各地发展起来。全国妇联、教育部在对《全国家长学校工作指导意见(试行)》(妇字(1998)9号)进行补充完善的基础上,出台了《关于全国家长学校工作的指导意见》(妇字(2004)     

提高家庭教育水平 发挥家长学校功能

“家长学校”是学校教育管理工作的重要内容,是学校教育对家庭教育发挥协调、指导作用的有效形式,是学校促进家庭教育科学化,调动家长教育子女积极性的基本途径之一.尚义小学的家长学校成立于八十年代中期,十多年来在校方和广大家长的不懈努力下,已建立了相互理解,相互支持的良好局面,为推动学校教育的发展,全面提高学生的综合素质发挥了积极的作用.随着我国社会经济的发展,近年来人们对素质教育的呼声越来越高.党和国家也相应出台了《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《小学管理规程》等一系列指导性文件,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变势在必行.在新的条件下,进一步做好家长工作,改善家庭教育,使之适应素质教育的需要,是当前我们办好家长学校的重要课题.     

追求科学管理建设家长学校

多年来,我校十分重视家长学校的建设,先后以《学校家庭社会——创造教育一体化》、《小学生家庭创造教育指导模式》等为题,就家长学校的教学内容、形式及家庭教育指导方式为课题进行了长期的探索,形成了富有特色的家长学校办学体系,     

树立“双合格”新理念力创东莞家庭教育新局面

为响应全国妇联、教育部等九部委共同发起的“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育实践活动，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，2002年以来，东莞市妇联根据《东莞市儿童发展规划（2001—2010）》和《东莞市家庭教育工作“十五”计划》的要求，明确家庭教育工作的中心任务，确立家庭教育工作的指导思想，抓重点、求实效，把指导和推进家庭教育工作落到实处，取得累累硕果，开创了家庭教育工作新局面，为建设和谐家庭与和谐社会作出卓越贡献。     

以新西兰“学习故事”为范本构建我国家园合作新途径

《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》提出幼儿园要加强家庭教育工作,进一步明确家长在家庭教育中的主体责任,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。随着幼儿园教育理念的日益更新,家长自身的教育理念与幼儿身心健康发展理念的矛盾导致家园沟通不畅。新西兰"学习故事"不仅是学前教育领域广泛应用的幼儿教育评价方法,也是家长更新教育理念,科学育儿,促进家园合作的新途径。幼儿园应以"学习故事"为契机,帮助家长了解孩子,进而鼓励家长尝试撰写发生在家庭的"学习故事",形成家园合力。     

家校合力育英才

正良好的家庭教育是促进孩子全面发展的催化剂。近年来,我校始终以家长学校为主阵地,传授家庭教育知识,帮助家长转变教育观念,开展多种形式的家庭教育指导工作,沟通学校与家庭的联系,有效促进了家校共育。一、建章立制,规范管理我校多次组织教师认真学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,使大家充分认识到,办好家长学校是构筑育人平台、整合教育合力的必经之路,而建章立制是家长学校规范管理的必然要求。     

幼小衔接背景下幼儿园家长学校课程的实践探索

<正>从幼儿园到小学,意味着两个学段的转变,帮助孩子平稳适应小学的学习与生活,是学校和家庭的共同职责。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,强调幼儿园应与家庭密切配合,加强对家长的指导。家长学校是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。我园自办园以来,始终重视家长力量在教育环境中的重要作用,创办了“新点”家长学校,推动家园共育工作。在幼小衔接背景下,我园围绕家长学校课程建设展开实践探索,     

办好家长学校的几个问题

近些年来，为了适应新形势下的加强学校与家庭的联系和指导家庭教育的需要，许多中小学和幼儿园纷纷开办家长学校，吸引了越来越多的家长。实践证明，家长学校的出现，促进了学校与家庭的沟通和配合，加强了家庭教育工作，开创了我国家庭教育的新局面，对我围社会主义精神明建设和整个教育事业的发展，产生了重要而深远的影响。家长学校是一个新事物，怎样才能办好，尚需要探索和总结。     

中学生心理健康教育活动课中的“七导”刍议

心理健康教育活动课是学校心理健康教育工作的重要载体,是目前我国落实学校心理健康教育相关政策的重要教育形式。教育部印发的2012年修订《中小学心理健康教育指导纲要》指出:中小学心理健康教育,是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。     

天津市滨海新区将早期教育纳入公共服务范畴

本刊讯由天津市滨海新区区委宣传部、区妇联、区教育局等共同制定的《关于指导推进家庭教育的五年规划》(以下简称"《规划》")前不久正式实施。按照《规划》,滨海新区将积极推进幼儿园、中小学、中等职业学校的家长学校建设,办校率达到100%,提升家长参与家庭教育实践活动的比例。幼儿园家长学校每学期至少开展2次家庭教育指导、2次亲子实践活动;中小学家长学校每学期至少     

“三个一”家长学校管理模式探索

一、指导思想的定位 1、家长学校管理是遵循家庭教育的规律，对构成家庭教育的诸要素实施组织、协调、整合、优化。以达到预期目标的过程。“三个一”（即中小学、幼儿园起始年级）家长学校管理模式。是从玉溪市情出发，以科学的教育管理理论为指导，从实践中优化出来的具有鲜明玉溪特色的一套运行机制和整体组合形式，是家长学校有别于学校教育的重要标志，是促进家庭、学校、社会“三教合一”，培养优秀人才的有效途径。     

家长教育行为规范

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》,指导和推进家庭教育,全国妇联、教育部对原《家长教育行为规范》进行了修改、补充和完善,形成了新的《行为规范》,刊登如下,请各地家长学校、广大读者认真学习。     

让家长学校适应新时代青少年教育的需要

《全国家庭工作规划》中提出:“家长学校是普及家庭教育知识的有效渠道,是学校开展家长工作的较好形式,也是学校与家长沟通的最好途径。”办好家长学校,提高家长的整体素质和合作能力,让家庭教育与学校教育同步,实行学校、家庭、社会教育一体化,是培养新世纪合格人才的重要工作。多年来,我校坚持把办好家长学校视为德育工作的重要组成部份,并结合时代的要求,适时适度地传授教育的新观念、新思维、新信息,让家长树立正确的家庭教育观,掌握科学的教育子女的方式和方法,以更加适应新时代青少年教育的需要。具体的做法是:一、让家长学校更具科学…