深化产教融合是建设山东职教高地的关键

产教融合是职业教育发展的必然,是建设山东职教创新发展高地的关键。从同步规划产教融合与经济社会发展、统筹职业教育与区域发展布局、推动专业建设与产业转型升级相适应、健全需求导向的人才培养结构调整机制四个维度构建职业教育与产业发展同频共振格局,充分发挥企业重要办学主体作用。采取将工匠精神培育融入职业教育、推进产教协同育人、加强产教融合师资队伍建设、探索建立"职教高考"制度、创新教育培训服务供给等举措,创新产教融合校企协同育人模式。     

新旧动能转换背景下制造业高质量发展研究——以山东省烟台市为例

新旧动能转换是我国实施创新驱动发展战略的一项重大举措。烟台作为引领新旧动能转换的三大核心城市之一,制造业提供了全市近五成的经济总量。然而,近几年烟台市制造业发展速度放缓,动力不足,产品缺乏核心竞争力。因此,在新旧动能转换背景下,通过对制造业在转换中存在问题的分析,阐述了烟台市制造业高质量发展的优化路径,为打造制造业强市提供有力支持。     

基于新旧动能转换视角的协同发展产业体系的构建研究

文章深入阐述新时代新旧动能转换的内涵实质和协同发展产业体系的内涵及其建设重点,从实体经济结构性失衡、科技创新的主体培育与应用衔接缺位、现代金融与实体经济错配和产业开放层次偏低等方面分析了新旧动能转换背景下构建协同发展产业体系所面临的问题。为推动新旧动能转换,提出了构建协同发展产业体系的战略对策:优化实体经济结构,重构实体经济价值链;明确科技创新主体,深化产学研协同创新;创新金融服务机制,改革资本投放方式;健全人力资源资本化机制,打造人才集聚高地以及创设高水平的产业发展环境,营造包容创新的生态等。     

应用型高校助力新旧动能转换的路径研究

地方应用型高校的科学研究和人才培养对区域经济发展而言具有重要作用。在新旧动能转换背景下,新工科和产学研融合是应用型高校顺应经济发展趋势的必经之路。高校、企业和政府联盟,共建"二元三体"体系,以产业学院实体化运作为主体,以创新科研平台和人才培养实践基地为两翼,完善应用型高校服务区域经济发展的机制,可有效助力区域新旧动能转换顺利完成。     

新旧动能转换视域下高校外语教师发展路径探析

以往的研究大都从教学和科研的角度出发,考察高校外语教师的发展现状及发展路径,鲜有提及教师的社会服务问题。山东省新旧动能转换背景下,地方性大学的开放性、服务性诉求日渐凸显,这对高校教师提出了社会服务的期待。作者拟联系高校外语教师的发展实际,探讨如何将教师的社会服务和教学、科研、学生创新创业实践相结合,从而探索高校外语教师发展的新路径。     

新旧动能转换背景下潍坊市高职院校人才培养结构优化探究

新旧动能转换背景下,高职业院校应采取与新旧动能转换产业转型升级相契合的人才培养策略。本文以潍坊市为例,在分析新旧动能转换背景下潍坊高职院校人才培养存在问题基础上,提出了优化人才培养结构的策略。     

新旧动能转换视域下外语教师发展困境和解决策略

新旧动能转化重大工程建设工作是结合教育系统,不断从科学和科研角度入手,促进当前教育工作的发展,联 系目前教育工作开展的实际情况,来探索教育工作推动和发展 的路径以及人才培养体系的建设。本文的研究视角着眼于新 旧动能转换背景下,高校外语教师发展存在的困境和解决的途 径,结合当前教师发展的现状和存在的问题,提出串联高校教 育、企业教育和社会教育等不同属性的学习教育内容,促进高 校外语教师的发展。     

高职软件技术专业群服务新旧动能转换对策研究与实践

在山东省新旧动能转换重大工程实施的重要时期,高职专业群建设需要紧密对接新旧动能转换重点领域需求,紧紧围绕新旧动能转换过程中的新技术、新产业、新业态和新模式做好教育服务工作。本文论述了高职专业群服务新旧动能转换工程的对策,并以山东电子职业技术学院软件技术专业群为例,从专业群组建、人才培养定位、人才培养模式创新、课程体系构建、师资团队建设、创新服务平台建设等方面给出了具体对策。     

新旧动能转换背景下山东省装备制造业技术技能人才需求调研与分析

新旧动能转换战略为山东省装备制造业快速发展和转型升级提供契机。为了解山东省装备制造业的发展现状和用人需求,通过问卷调查、座谈等方式进行调研和分析,提出高职院校服务装备制造业转型升级的对策和建议。     

区域经济增长新旧动能转换的定量测算与路径分析——基于山东省2000-2019年市级面板数据

根据罗伯特·索洛的经济增长理论分析框架,采用柯布-道格拉斯生产函数,测算出山东省16地市2000-2019年全要素生产率（TFP）及其增长率,综合分析山东省经济增长新旧动能转换的基本态势与结构特征。研究发现：山东省经济增长新旧动能转换的进程出现了区域间发展不平衡、不充分的现象。主要体现在：一方面要素投入持续增加,驱动难度日益加大,另一方面创新能力逐步提高,驱动力度有待加强。最后从重塑发展动力和培育新的动能两个方面探索推动新旧动能转换的机制设计及路径选择。     

新旧动能转换战略下“半导体照明原理与技术”课程教学改革研究

半导体照明原理与技术是新能源材料与器件专业的重要基础课程,在新旧动能转换战略下半导体照明原理与技术课程的教学改革,对促进半导体照明产业创新发展及国家半导体产业突破升级具有重要意义;慕课教学、启发教学、实物教学、翻转课堂、实践教学等多种教学手段的综合运用促进本课程的教学改革。     

江西省职业教育创新发展高地政策的特征体认与价值探析——基于12份职教创新发展高地政策文本的Nvivo分析

政策是推动教育改革和发展的主要方式。江西省作为全国第三个部省共建国家职业教育创新发展高地的省份,在部省共建职教高地启动后立即出台一系列政策为高地的建设开路。运用Nvivo12质性软件对江西省人民政府和11个设区市颁布的12份高地政策文本进行分析,可体认江西省职教创新发展高地政策具有坚持体系为重、融合为法、德育为先和选聘制度改革等特征。对政策背后的价值进行审思可知,江西省职教创新发展高地政策的价值存在于作为价值客体的高地政策与作为价值主体的社会和个体的相互作用之中,表现为高地政策对社会和个体需求的满足程度,其价值起点是满足学生发展,价值逻辑基础是适应经济发展新常态,价值边际溢出是服务国家发展战略。     

新旧动能转换背景下地方高校大学生创新创业能力提升的路径及对策研究

在双创教育服务于新旧动能转换的背景下,如何提高地方高校大学生创新创业能力已成为十分重要的课题。地方高校数目众多,分布广泛,是中国高校的中坚力量,它们创新创业教育的开展是引领新旧动能转换的有效途径。文章以菏泽学院为例,对提升地方高校大学生创新创业能力的路径、对策等问题进行了初步探索。     

职业教育创新发展高地建设背景下《山东省职业教育条例》修订的思考

距离《山东省职业教育条例》(以下简称《条例》)制定,至今已有19年.与《条例》制定时相比,山东省职业教育环境发生了翻天覆地的变化,《条例》的修订迫在眉睫。尤其教育部和山东省共同出台《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》,为《条例》的修订提供了理论框架和政策支撑。本文试从山东省职业教育创新发展高地建设的大背景下,通过分析《条例》修订的动因和依据,探寻《条例》修订的总体思路、育人导向、框架体系,丰富《条例》内容,提升山东省职业教育治理体系和治理能力现代化水平。     

融合发展:职业教育转变发展方式的新趋势

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把融合发展思想提到新高度,转型发展、创新驱动、提倡"互联网+"是促进融合发展的举措,"一带一路"倡议是促进相关各国融合发展的中国方案,"人类命运共同体"是融合发展构建世界新秩序的"中国智慧",融合发展已成为我国社会发展的重要规律之一。现代职业教育是工业化和生产社会化的产物,关联行     

产教深度融合 推动职教发展

笔者通过产教融合对美容专业发展的促进作用,产教融合对学生就业的帮助,将产教融合与扶贫教育相结合等方面阐述学校和企业的深度融合,搭建汇聚各种产业资源的平台,实现政、校、企、行资源的共享,实现优势互补,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,提高技术技能人才培养质量。