让阳光洒满学生的心田

我是小学二年级的老师,班上孩子聪明、活泼。每天,我的眼前总是晃动他们的身影,他们的每一点细微的变化,都在我的心里激起点点浪花。     

让爱洒满每个学生心田

一天,我正在给学生们批阅作业,突然发现小园作业本页脚处有一行很小的字：“老师,我挺喜欢您的,可您为什么不喜欢我呢？”我一时愕然,顿感心情沉重,努力追忆班上最近发生的事,想了很长时间也没找出答案。我只好把小园叫到办公室了解情况：“小园,老师挺喜欢你的,可你为什么觉得老师不喜欢你呢？”没等我说完,孩子的双眼已溢满了泪水。我不好再问下去,     

让爱的阳光，洒满每个学生的心田

我国近代教育家夏丐尊说：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水．没有爱就没有教育。爱是连接师生心灵的纽带．是师生达成信任的桥梁．是构建和谐的师生关系的良药。那么，如何才是爱生呢？     

让爱的阳光洒进学生心田

苏霍姆林斯基说过:"我们要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。"作为光荣的人类灵魂工程师,教师应该用自己真挚纯洁的"师爱"为学生编织并支撑起心灵依靠的保护伞,给     

把爱洒满学生的心田

对于远离父母,怀揣梦想来到陌生城市求学的高中学生来说,他们要面临很多困难和挑战。这时他们最需要的是老师的关心、爱护和帮助。老师的爱就像一缕春风吹进孩子的心田,吹走他们心中自卑的阴云;就像一缕阳光照亮孩子的心田,点亮他们内心自信的明灯。     

让心中洒满阳光

在我们的生活中,只要肯给予,肯分享,肯坚持,就能得到更多的真诚,更多的友谊和更多的富足。     

让孩子的心灵洒满阳光

近年来,由诗词或经典童谣等改编的“痞子童谣”在中小学生中甚为流行,比如：“在我心中,老师最凶,晚上补课补到九、十点钟;回到家里,老妈最凶,盯着作业从不放松;父母不在,老子最凶,拳打脚踢发泄一通”、“太阳当空照,骷髅对我笑。小鸟说,早早早,你为什么背上炸药包？     

让愉快洒满学生心田

思想政治课是中学德育工作的重要组成部分,如何使学生最有效地掌握知识,并将知识转化为行动,改变学生被动学习的局面？我认为必须在观念上实行转变。教学方法上进行改革．实施“愉快教育”。愉快教育的主要特点是在课堂上让学生成为情绪高、兴趣浓、思维活跃、求知欲强的学习主体,使学生的记忆能力、理解能力、分析能力和应用能力进入最佳状态,变学生被动地接受知识即“要我学”为主动地接受知识即“我要学”的教学定式。     

让愉快洒满学生心田

思想政治课如何使学生最有效地掌握知识,并将知识转化为行动,改变学生被动学习的局面？我认为必须在观念上实行转变,教学方法上进行改革,实施“愉快教育”。愉快教育的主要特点是在课堂上让学生成为情绪高、兴趣浓、思维活跃、求知欲强的学习主体,使学生的记忆能力、理解能力、分析能力和应用能力进入最佳状态,变学生被动地接受知识即“要我学”为主动地接受知识即“我要学”的教学定式。那么,怎样将愉快洒满学生心田呢？我的具体做法是：     

爱,让学生的心田洒满阳光

<正>苏霍姆林斯基曾经说过:衡量教师的职业道德是否高尚,那就看一个老师对孩子的爱有多少吧!的确如此,爱是教师最美丽的语言,是沟通学生和教师心灵之间的桥梁,是教书育人的基础,是通往教育成功的桥梁。有了它,我们的教育才会产生无穷的智慧和力     

让阳光洒满心灵

记得十几年前的一天,那是一个阳光灿烂的日子,而我的心情却糟糕到顶点。当时刚刚失去了工作,女朋友也没有一点征兆地离我而去。无所事事的我,漫无目的地在都市里游荡。     

让赞赏的阳光照亮学生心田

正苏霍姆林斯基说过:"教育是人与心灵的最微妙的相互接触,作为教师,也许不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励,简单的一个爱抚,随意的一个暗示,都会给学生留下难忘的印记。"他一语指出了教师的赞赏与肯定对学生的积极作用。学生是一个个鲜活的生命,存在着明显的差异性,但这些差异并不是教学的"阻碍",我们要充分认识到每个学生都有各自不同的闪光点,教师尤其是班主任要善于发现他们身上的闪光点,并不失时机地进行表扬鼓励、启发引导,让学生     

让学生的心灵充满阳光

陶行知先生说过:爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。让"我们的学生心灵充满阳光"这正是伟大师魂、无涯师爱的体现。让他们多一分快乐,少一分忧郁;多一分自信,少一分怯懦;多一分宽容,少一分计较……这是我们义不容辞的责任。     

让阳光洒向学生心灵——儿童多动行为案例分析

一、个人简况 陈林，男，7岁，小学一年级学生，稚气十足，活泼可爱，其父母是农民。 二、问题行为描述 去年秋季学期开学，我教小学一年级新生。在刚开学第一周，我听到最多名字就是“陈林”。“苏老师，陈林乱画我的书。”“老师，陈林吐口水在我的脸上。”[第一段]     

让赏识教育的阳光洒满中职生自信的心田

将赏识教育的理念引入中等职校,让自信心缺失的中职生重获自信,激发孩子的主观能动性。本文结合赏识教育的有关理论来培养中职学生的自信心,使其健康成长,做了初步的探索。     

最聪明的学生

袁老师做了40年乡村小学教师,学生逾千,其中最有出息的要数仲明。只要人们一提起仲明,袁老师便会眉飞色舞,滔滔不绝:教了几十年书,从没见过像仲明这么聪慧的孩子,四五六年级教他教了三年,真是一点就通,一教就会,每次大考小考,总是全班第一;而且平时学得轻松,不像有的孩子,整天吭哧吭哧死啃书,成绩反而不见长。仲明这孩子真是天才!仲明父母都是文盲,孩子多,家里很穷。仲明缴不起学费,想辍学,袁老师认为这孩子不上学太可惜了,便主动提出帮他缴。袁老师还买笔和本子给他做作业,下雨天不能回去吃中午饭,袁老师就到食堂打饭给他吃。生了病就及时…     

让阳光洒满职工心田——中原油田采油四厂阳光工作室纪实

走进中原油田采油四厂洁净的厂区,迎面扑来的是一股浓浓的文化气息,而这种文化所彰显的主题,是以体现职工创业的价值与人性关怀相结合的企业文化理念,既富有人情味,又具有强烈的时代特征。     

让心中洒满阳光

四周参天大树林立,跌入幽暗谷地的雏鹰,坚信着空中的艳阳,忍痛振翮,最终它看到了太阳浅浅的笑;一路坎坷地行进,流入山涧的小溪想象着远方的海洋,跌荡前行,最终它听到了 水花喷啧的赞叹：万籁俱寂的夜晚．陷入困境的少年以心中的阳光战胜黑暗，勇敢前行。最终他体会到了“柳暗花明又一村”的喜悦。     

阳光体育让留守学生更阳光

随着农村剩余劳动力大量向城镇转移．催生了“留守学生”这一特殊群体,虽然他们较为“特殊”,但完全可以借“阳光体育”的“阳光”让留守学生找回一份有自尊的爱。     

让心灵洒满阳光 特邀导读员

刘丽君,湖南省衡阳市蒸湘区立新小学老师。她用爱心点燃学生学习的热情,用温情呵护每个孩子的心灵。诲人不倦是她教育学生的法宝。她撰写的多篇论文获国家、省级一等奖;教学比武获市一等奖;辅导学生写的作文多次在多家刊物上发表。因教