抓好教师综合素质培训 造就高素质的教师队伍

育新小学是巴彦县教育局直属小学,1993年跨入省级标准化小学行列,1995年被评为省“两全”先进学校。回顾我校教师队伍建设的历程,我们始终把教师队伍建设作为重点工作来抓。我校在“五项基本功”训练、“教学技能”综合训练、“百校达标”等活动中,均取得了可喜的成绩。1995年我校被评为“黑龙江省五项基     

在体验成功中完善自我

自2000年9月起，我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育，极大地推动了学校的教育教学工作，使我校由一个名不见经传的小学，迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”，先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近，学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法冶校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功，从而赢得了学校的成功。     

海城市西天小学掠影：老校新花 再展风采

海城市西关小学始建于1940年,是辽宁省首批重点小学,119名专任教师,2800余名学生。为鞍山市教育教学改革窗口学校。多年来,校长李福娟与全校教职员工一道．时刻以“关注学校、教师、学生的发展”为己任;逐步形成并确立了“以法规治校、以师德立校、以科研兴校”的治校方略,始终坚持“以人为本,为师生终生发展负责”的为办学理念,     

山东省胶州市常州路小学 合作育人 共赢未来

山东省胶州市常州路小学,坐落于美丽的青岛胶州湾畔。学校始建于1991年,现有学生1350名、教学班30个。学校坚持走科研兴校之路,1994年开始承担全国重点课题“合作学习”的实验与研究,构建了师师合作、师生合作、生生合作、家校合作、校际合作、社校合作的“六大”合作育人体系,学校是全国“合作教育”重点实验基地,全国首批中华优秀文化艺术传承学校。     

努力把文明学校的建设推向新高度

我校是宿县地区一所规模较大的小学。全校有八十多名教职员工,近两千名学生。自1982年开展创建文明学校活动以来,经过师生的共同努力,教学改革深入开展,教育质量逐年提高,学风、校风开始好转,校容,校貌得到改善。三年来,连续三次被地,市评为“文明学校”。     

上海市闸北区第一中心小学：回忆过去 更好地继承发展

改革开放30周年，恰逢我校复校30周年、建校80周年。 复校初期，改革主题：研究教学培养质优生 1978年，我校复校。当时，一大批各校优秀教师汇集到我校，政府下决心要把它办成闸北区，乃至上海市最好的学校。复校以来，我校较早地开展了“在常态儿童中培养质优生”的研究，教育教学质量名列前茅。学校也经由当时的上海市教育局认定为闸北区重点小学。     

为农村培养受欢迎的小学教师

我校是一所农村中等师范学校,担负着为全县41个乡镇培养合格小学师资的任务.这一任务就决定了我校“突出师范性”必须在“农”字上做文章,在“小”字上下功夫.1990年我校提出了“把学校办成受农民欢迎的农村师范学校,把学生培养成受农民欢迎的农村小学教师”的总体办学思路;1992年我校又制定了“深入小学、了解小学、研究小学、服务小学”的16字方针,以此为突破口,开始了“立足农村,着眼小学,突出师范性”的探索.     

科研兴校主动发展

广州市东山实验小学由五羊新村配套小学五羊二小和五羊三小于2003年合并而成，设两个校区。我校自成立之初，便确立并实施了“科研兴校”战略，通过科研带动“名师培养工程”、“质量品牌工程”、“教育信息化工程”、“教育科研工程”、“人文环保教育工程”五大工程建设，实现了学校的跨越式发展。我校2004年被评为广州市一级学校，2005年12月通过了广东省一级学校的评估。     

教育创新从这里起步

我校是1995年新建的小学。建校之初,学校领导就“学校是走老路,做‘龙尾巴’,还是走教育创新之路,做吴家山的龙头校”组织教职工学习、讨论,大家一致认为,我校绝不能做“龙尾巴”,必须在竞争中前进,力争成为吴家山的龙头学校。     

探索课程整合力促师生成长

近年来,我校坚持“科研兴校”,承担了省十二五课题“小学单元整合模式探究”,以研究为杠杆支持学校的可持续发展,收到了显著的效果。     

探索“同步·优质·均衡”的学校发展之路

北京市海淀区中关村第二小学在过去15年中,共参与了7个学校或校区的发展建设,包括承办分校、与民办学校合作、合并区域内学校、承接新建小区配套学校等多种办学形式,成为海淀区小学中参与办学形式较多、承接新建校、合并校较多的学校。目前,从办学愿景、管理方式、师资队伍和评价方式等多个方面来看,我校克服了“一校多址”办学的诸多困难,完成了一所较大规模的新型学校的建设,形成了“深度融合、协调一致、同步共进、稳步提升”的良好办学局面,以及“一校多址、大二小”的管理特色,以信息化建设服务一校多址,实现“同步、优质、均衡”发展。     

善抓机遇 负重奋进

我校地处周总理故乡,是一所以工科为主、食品专业为特色、文理兼容的普通中等专业学校。建校20年来,特别是1991年以来,我校以创建为抓手,以发展为目标,不断加大改革力度,迈出了可贵的四大步:1991年,通过江苏省首批合格中专校评估:1996年,获省教委授予“文明校园”称号;1997年,跃入省(部)级重点中专校行列;2001年,被国家教育部正式公布为国家级重点中等专业学校。到目前为止,学校建筑面积已达5.2万平方米,设有6个学科3个教学部27个专业,在校生达3000名,形成了鲜明的“食品”特色。     

网络教研引领成长——农村小学校本研修的实践与思考

我校是处于长三角地带的一所农村小学,中青年教师占了学校教师的70%左右,受到学校经费的限制,教师外出学习、听课的机会很少,由于“缺乏名师的专业引领”、“缺少校     

“一题统领 分体研究 综合管理”整合科研力量 促进学校发展

走科研兴校之路,促进学校发展,实现师生的内在素质与外在形象的和谐统一,一直是我们清滨小学追求与奋斗的目标。几年来,我校坚持“以人为本,与时俱进,质量立校,科研兴校”的办学思想,构建了“一题统领,分体研究,综合管理”的科研工作模式,促进了学校各项工作的开展。一、确立研究方向,构建科研工作模式针对“九五”科研课题研究中课题多、范围广、级别差距大、研究内容相互交叉等诸多问题,我校在“十五”课题研究中,对课题立项工作进行了认真研究,在广泛征求意见的基础上,形成共识:学校教育科研的方向是为学校教育改革与发展服务,为师生综合…     

行知校园文化建设思想的实践探索

随着社会经济的飞速发展,学校管理观念的日益更新,校园文化建设所能够发挥的巨大的育人功能,也逐渐被学校管理者所重视。一个学校的校园文化状况,不仅是作为学校的“文明窗口”,起着对外交流、展示的作用,更是学校全体师生的精神风貌和道德水平的具体表现。陶行知先生向来重视校园的文化建设,他曾说过:“阵有阵容,校有校容,有其内必形诸外,我们首先要重视艺术化的校容。”鉴于此,我校承担的中央教科所德育研究中心“十五”重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”之子课题——“心理教育与小学环境课     

福州市鳌峰洲小学

福州市鳌峰洲小学创建于20世纪60年代,前身为“福州市木材厂职工子弟学校”,1991年划归福州市台江区教育局管理,更现名。近几年来,我校坚持“以人为本”的办学理念,坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标,树立“健体、明礼、乐学、善思”的学风。     

建设充分历练学生综合素质的校本课程--湖南省株洲市芦淞区庆云山小学《德韵》《经典诵读》校本课程建设纪实

湖南省株洲市芦淞区庆云山小学（以下简称“我校”）的校本课程建设伴随新的课程改革一路走来，伴随我校内涵发展前行步伐的有力推进，伴随我校“阳光·书香”核心学校文化建设的扎实开展，不断在传承学校优秀的办学资源而呈现其课程的校本性，不断在吻合时代的发展要求而绽放其课程的教育性，不断在创新实施模式而打造其课程的功能性。我校近几年...     

放宽思想 放飞个性

机场路小学坚持文化立校,使校园文化成为学校组织成员的精神皈依,同时使之显现在学校的一切教育行为和全部符号体系之中。于是,“飞行文化”就在“机场路”这一校名中自然而然的产生了。     

构筑一座理想的学苑──北流市陵城小学教改纪实

北流市北流镇陵城小学是一所拥有８５年办学历史的学校，她是玉林市“整体改革实验小学”、“现代教育技术实验学校”、“艺术教育示范学校”、北流市“素质教育先进单位”，曾被自治区授予“八桂名校”。目前，学校有３９个教学班，２３００多名学生，１３２名教职工，建筑面积有１２６００多平方米。近年来，陵城小学在具有脚踏实地、锐意创新和先进教育理念的校领导班子带领下，按照“以德育为首位，以教学为中心，以科研为重点，以艺术为特色”的办学思想为指导，科学管理，内强素质，外树形象，改革探索的步伐永不停歇。全校上下形成了…     

黔北名校 希望摇篮——遵义市文化小学

贵州省遵义市文化小学创办于1906年,前身为“遵义市官立高等小学”。几经易名,1954年改名为遵义市文化小学至今。解放后,文化小学得到各级领导的关怀,国家和省市各级领导曾到校视察。1998年,文化小学被国家计委确定为“八一希望小学”,江泽民主席亲笔题写“八一希望学校”。文化小学拥有一支高素质的教师队伍,其中有特级教师3名,小学高级教师55名,多名教师荣获全国、省、市、区先进教师、优秀班主任、优秀共产党员、三八红旗手、优秀青年等光荣称号。在省、市、区教学优质课竞赛和论文评比中多名教师获奖。学校坚持以德育为立校之本,开展了一系列以弘扬爱国主义为主旋律,以“五爱”为主要内容的丰富多彩的思想教育活动,把德育工作渗透到学校工作的整个过程中,并初步形成学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。在全面实施素质教育中,学校坚持走教科研兴校之路,以科研课题促进教学质量的提高。文化小学是“全国现代教育技术实验学校”,贵州省实验教学示范学校。学校以实验课题为基础,下转封三