音乐欣赏重要条件论

音乐欣赏即欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。就“音乐欣赏”而言,这个命题应当具有两个主要的关系项,即音乐成品和欣赏者。     

如何培养音乐欣赏能力

音乐欣赏,是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足活动。欣赏音乐,就得有一定的欣赏能力。     

漫谈音乐欣赏

漫谈音乐欣赏徐波一、音乐欣赏的性质和特点１．音乐欣赏是对音乐的接受与反馈。音乐欣赏，顾名思义，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从中获得音乐美的享受，精神的愉悦和理性的满足的活动。从音乐实践活动的整体来看，它是音乐创作与表演的接受环节，无论是音乐创作...     

如何提高初中音乐欣赏课的教学效率

音乐教育的目的是通过音乐艺术形式的感染,培养学生的审美能力.这种教育作用主要是通过音乐欣赏途径来达到的.音乐欣赏,顾名思义,是欣赏者通过聆听音乐,从中获得音乐美的享受、精神愉悦的活动.音乐欣赏是一种最直接、最具     

如何提高初中音乐欣赏课的教学效率

音乐教育的目的是通过音乐艺术形式的感染,培养学生的审美能力。这种教育作用主要是通过音乐欣赏途径来达到的。音乐欣赏,顾名思义,是欣赏者通过聆听音乐,从中获得音乐美的享受、精神愉悦的活动。音乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动,它以一定的音乐作品为审美对象,以参与欣赏活动的学生为审美主体,最终实现学生对音乐美的感受和鉴赏。     

初中音乐欣赏教学中如何提高学生的审美能力

音乐欣赏是欣赏者通过对音乐的聆听,从中获得音乐美的感受。感受鉴赏音乐美,使人的精神得到愉悦、满足,身心健康发展。初中音乐教学中,加强学生对欣赏曲的理解,提高审美能力,是目前需要思考与研究的重要任务。     

关于大学音乐欣赏教学的新思考

<正>音乐欣赏是我国高等院校开设的一门较为普遍的艺术类选修课,是一门表演艺术,具有很强的感染力。是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。大学教育教育是塑造大学生音乐审美情趣的重要阶段,同时可以帮助学生形成科学、健康、乐观积极的人生观与世界观。在这样一个关键环节中,音乐欣赏则成为其必不可少的重要途径。本文论述了大学音乐欣赏教育的重要性,分析了大学音乐教育现状,并对如何上好大学音乐欣     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容。欣赏音乐是人们通过听觉来感受的活动,通过这一活动让人们从音乐中获得美的享受。本文就如何上好音乐欣赏课进行简要论述。     

论音乐在大学音乐教育中的作用和价值

音乐欣赏作为大学审美教育的一个重要手段,日益引起理论界和教育界的关注。音乐欣赏是通过听觉感受音乐,从中获得音乐美的享受,并得到精神的愉悦与满足的一种艺术活动,能够培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。     

形象大于思想--兼谈音乐作品欣赏

音乐创作是一项艰苦、复杂的脑力劳动。作曲家是运用特定的音乐语言来表达特定的思想内容。而这种表达因为音乐自身的特质而不如文学及其它艺术门类那样清晰,在面对不同的欣赏者时,音乐作品的艺术形象就远比作曲家寄予作品之中的丰富得多。音乐欣赏是一种高级的审美活动,音乐欣赏的终极目的是获得审美享受,音乐欣赏本身也是一种创造活动。     

学会倾听——如何提高音乐欣赏能力

音乐欣赏是以具体的音乐作品为对象，以欣赏者的聆听为主要手段，以阅读分析乐谱、有关音乐资料及认识作曲家所处的社会背景为辅助手段，进而达到领悟音乐的真谛、得到精神上的愉悦、实现音乐审美目标的一种审美实践活动。通过音乐欣赏可使欣赏者获得有关作品、音乐家、音乐表现手段、音乐体裁、音乐史等音乐欣赏基本知识，扩大音乐欣赏的领域，开阔音乐视野，培养和提高音乐感受能力、音乐想象能力、音乐理解能力、音乐鉴赏能力和音乐分析能力，培养正确的审美观念和健康的审美情趣，成为具有一定音乐欣赏水平的音乐爱好者。许多师范生朋友…     

学会欣赏音乐 走进音乐殿堂

音乐欣赏是人的一种审美心理活动。通过音乐欣赏，不仅能够增强音乐联想能力和对音乐的理解能力，更重要的是可以给人以美的感受、美的熏陶和美的教育，陶冶人的性情，美化人的心灵，培养欣赏者高尚的道德情操。通过对音乐的欣赏，还能够全面提高人的审美能力和鉴赏能力，使欣赏者有效地提高文化艺术修养。     

让音乐的神奇魅力在鉴赏教学中彰显

音乐鉴赏是提高学生感受美、鉴赏美、创作美的重要途径,同时也是学校进行审美教育,陶冶情操的重要途径。音乐欣赏是用音乐的力量,使欣赏者置身于音乐天地,通过欣赏教学使学生感受美、鉴赏美。     

浅析Podcasting微教学在中学音乐欣赏教学中的应用与实践

音乐欣赏,是一种最直接、最普通的音乐审美活动,也是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,任何人都可以通过它来获得美的享受。从自身的教学实践中发现现阶段中学生对音乐欣赏教学感到枯燥乏味、不感兴趣,这与音乐欣赏教学的宗旨背道而驰。通过调查研究分析出现这种现象的原因,并结合自身的教学实践,尝试在音乐欣赏教育中应用Podcasting微教学,探索出解决途径和对策,从而提高学生对音乐欣赏课的兴趣及参与度。     

如何使小学音乐欣赏课充满活力

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,使听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解。每一个人都可以成为音乐的欣赏者。音乐欣赏可培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神得到更大的满足,身心得到健康协调的发展。     

加强学生音乐欣赏课中的情感体验

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式.它通过欣赏者的审美活动,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野.提高感受、体验、评价音乐的能力,并发展想像力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的丰富和满足,身心得到健康协调的发展.     

让音乐的神奇魅力在鉴赏教学中彰显

音乐鉴赏是提高学生感受美、鉴赏美、创作美的重要途径,同时也是学校进行审美教育、陶冶情操的重要途径.音乐欣赏是用音乐本身的力量,使欣赏者置身于音响天地,通过欣赏教学使学生感受美、鉴赏美.     

小学音乐欣赏教学探微

音乐欣赏是"以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过这种音响的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏。"音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,以其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式,它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,将听者从原本对音乐无意识的"听"进入对音乐内涵的感觉和理解,让每一个人都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、     

通俗音乐在高中音乐教学中的简单应用

培养学生正确的审美观,使其具有感受美、鉴赏美和创造美的能力,不仅是高中生音乐欣赏的根本目的,更是提高全民族素质的需要。高中音乐欣赏教材中都是由专家们精心选编的严肃音乐、经典名篇,严肃音乐作为一种“精英文化”,它的创作者、演奏者、欣赏者都必须具有一定的文化素养和音乐修养,而恰恰是这些严肃音乐,     

音乐欣赏教学随笔

音乐是一种语言,来源于生活,来源于大自然。音乐欣赏是通过聆听从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。