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电教教材建设是一项系统工程──论电教教材建设的结构与途径王家瑾（中山大学高等教育研究所·广州·５１０２７５）在总结实践经验并论述电教教材建设与电化教育发展的辩证关系，寻觅“教材是发展电教之本”的基础上，必须对电教教材建设的“操作性”问题也作一番反思、... 相似文献
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在教育改革不断深入的今天,电教媒体在教学活动中的应用越来越被更多的教育工作者所重视、所接受,从而使人们的电教意识逐步增强。广大美术教师和电教工作者对电教美术在电教教材中的作用,进行了有效的探索,这对提高教学质量发挥了作用,有力地推动了电化教学的深入开展。一、美术与电教美术的关系：一般认为,把美术引入到电化教育中,运用美术的基本理论和造型方法,通过电教媒体和各种技术手段,以可视的形象画面来传播教育信息,达到提高教材质量和教学质量的目的,这就是电教美术。由此可以看出,电教美术是美术与电化教育的有机结… 相似文献
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为检阅我国电教教材建设成果,总结编制经验,推动电化教育工作,经国家教委批准,全国优秀电教教材评选活动于去年12月中旬开始至今年3月初结束。在此期间分别对高等教育、基础教育、广播电视教育、职工技术教育几部分电视教材进行了评选。其中高等教育电教教材的评选是从各省、自治区、直辖市教育主管部门和总参军训部评选推荐的388部参选教 相似文献
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随着电化教育的迅速发展,电教教材逐年增多,各级中学如何管理好现有的电教教材,充分发挥其在教学中的作用;如何制作新教材,并充分发挥各学校现有教材的作用,使之在更大的范围内交流使用、产生更大更好的效果,是目前电教管理工作应重视的问题,本文结合几年来的工作,以及在电教管理中的经验,谈谈我们的几点认识。 相似文献
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李惠芳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
电化教育是实现教育现代化的重要手段之一，而电教资料的建设与管理在电教事业的发展中又起着极为重要的作用。文章从电化教育面临的形势和学科特点入手，分析了电教资料的专业化、标准化、网络化建设与管理对电化教育发展的迫切性。 相似文献
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对我区电教教材建设的浅见宁夏电化教育中心张俊莉《学校电化教育工作暂行规程》中要求“学校应积极采用现代化教学手段，开展电化教育．促进教育改革，提高教育质量和教学效率。”电化教育是教育面向现代化的需要。运用电化教育手段对教材的文体、图形、视频、动画和声音... 相似文献
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电教资料管理问题刍议李春光随着电化教育的迅速发展，省级电教机构中拥有的电教教材、资料不断增多，各级电教机构，以及各级各类学校配备的电教教材也不断增多，怎样充分发挥现有电数教材资料的作用和效益，使电教教材在更大范围内交流使用，这是目前资料管理工作应重视... 相似文献
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一、加强电教教材建设是深化教学改革的重要环节高等农业院校电化教育工作起步于八十年代中期,1986年我部组织了全国高等农业院校电教协会,在部教育司的领导下,组织联络全国高等农业院校开展电化教育工作,几年来,电化教育有了长足的发展。各校先后建立了电教中心,编制了大量的电视教学专题片、幻灯 相似文献
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利用电教优势 发展燎原教育郭芯酷电化教育具有的设备电气化，教材形象化、生动化，信息具体化，手法多样化和功能再现等特点，有着广泛的适应性。这恰与电大发展燎原教育相吻合。实施“燎原计划”Ｕ来，电大利用全国的教学系统，充分发挥电教的主媒体作用，在广大农村普... 相似文献
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从教育建设看学科发展邰可举电化教育的根本目的是“实现教育效果最优化”，这几乎是现行各种电化教育基础课教材都确认了的，也是电教界对“电化教育”这一学科名称展开争鸣的各学术流派达成的共识。在长期的实践和探索中，电教工作者还充分认识到，教材建设是发展电教之... 相似文献
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重视中小学校电教软件建设宋丽敏《中国教育改革和发展纲要》提出的“教育现代化”的战略任务，极大地推动了我国电教事业的发展。电化教育既是教育现代化的主要标志，又是教育现代化的重要内容，各省市地区的教育主管部门，都在大力发展电化教育。有些学校装备了摄像机、... 相似文献
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一、选材是提高电视教学质量的关键 国家教委（８８）教电字００２文件《关于加强电化教育教材建设的意见》中指出：“电教教材是教材系列中的一个组成部分，是开展电化教育的中心环节……。”电教教材对促进教学内容、教学方法、教材体系改革、提高教学质量和效率起着非常重要的作用。 通过实践，我体会到教材的选择是否适宜，是课堂教学能否成功的前提条件。教材内容陈旧，学生不感兴趣；教材过于呆板，画面单调，学生有厌倦情绪；只有那些内容充实，形式新颖的电视教材，才会使学生产生强烈的求知欲。所以选择运用电视教材要具有以下特点… 相似文献
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刘志刚 《湖南城市学院学报》1986,(6)
“四化”建设迫切需要培养多层次、多规格的各类人才。高等师范专科学校的任务是培养德、智、体、美全面发展的初中师资,其教学与教材体系不同于综合大学,理工科院校,也不等同于本科师范院校。因此师专的电化教育工作,电教教材均应区别于本科、理工院校,在遵循电化教育的一般原则下,有师专自己独特的发展方向和特点。 一般认为:师专教材的特点是根据其培养目标精选内容,深度得体,有一定广度,在加强“三基”的同时,应体现师范性,即概念要严谨,准确,说理要充分,叙述详尽细致,深入浅出,重视教学法的研究和学生智能培养。此外还应恰当反映具有基础知识性质的现代科技新成就。目前,电教教材是教学中配合文字教材的辅助手段,所以适用 相似文献
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本文对在电子信息技术迅速发展，电化教育的内涵不断拓宽的新形势下，电教人员在教学活动中的作用问题作了必要的阐述，文章认为，电教人员在教学活动中的应该承担以角色：１、电教基的“管家人”；２．教师与媒体的“中介人”；３．第二课堂的“主持人”；４电教实验研究的“带头人”。 相似文献
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五月十四日,高等师范院校电化教育专业教材委员会在北京师范大学召开了首次会议。这标志着电化教育事业的发展,教材建设工作将进一步有领导、有组织、有计划地全面展开。来自全国各高等师范院校及有关从事电教专业工作的专家、教授等30 相似文献