前进中的上江中心完小

创办于1937年的上江中心完小,地处香格里拉县西部的金沙江畔,中心完小下管全乡5个校点,共有教师72人,学生896人,38个教学班。上江中心完小坚持党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,     

北京市大兴区北臧村镇中心小学

北京市大兴区北臧村镇中心小学建校于1945年,学校现下设2所完全小学——皮各庄完小和马村完小,是一所已有70年办学历史的农村小学。学校地处黄村卫星城西南的永定河畔,西临永定河绿色港湾游览区。学校遵循"教育创新,全面育人——以优秀的教师队伍为基础,优秀的课堂教学为中心"的办学思想,优化教育过程,全面实施素质教育。学校坚持以"教学为中心,以管理和科研为两个基本点",围绕"管理育人、服务育人、教书育人、环境育人、以美育人、以文化人"的工作思路,以"体验快乐,健康成     

做好山区寄宿制学校管理工作的几点思考

2007年，保山市隆阳区丙麻乡进行了全面科学的布局调整，学校数由原来的17所村完小、43个教学点撤并成12所村完小。教育资源由中心学校统一按学校规模配置、装备村完小，有限的教育资源得到了集中。随着办学条件的改善，对教育管理的要求也随之提高，如何提升寄宿制学校教育管理水平成为摆在学校管理者面前的问题。     

山东省荣成市王连中心完小

山东省荣成市王连中心完小位于石岛区北部,占地面积26733平方米,现有教职130人,在校学生430人。学校拥有语音室、微机室、实验室、多媒体教室等现代化教学设施,配备有音乐、体育、美术等专用器材室。多年来,学校坚持“全面提高学生素质,一切为了学生发展”的办学理念,     

追求卓越 铸造辉煌 北京市大兴区黄村镇第一中心小学

北京市大兴区黄村镇第一中心小学由1所中心校、5所完小组成,是大兴区一所小学规模最大,完小最多的城乡结合部农村镇中心校。学校现有教学班96个,在校生3170人;有教职工285人,其中副高级职称2人、中级职称181人,专任教师274人,特级教师1人,市级学科带头人1人,市级骨干教师10人,区级学科带头人、骨干教师、骨干班主任及科研骨干教师53人。     

采取切实有效的措施 提高完小校长的管理水平

我乡共有22所完小,1966年以前就当校长的有4人,占18.2％。师范毕业的只有2人,占9％。可见,我乡完小负责人的“家底”比较薄。大多数完小校长经验不足,管理水平不高。如果完小校长不得力,不能当好中心校长的助手,要大面积提高教育质量还是一句空话。为此,我们把提高完小校长的管理水平当作当务之急切实抓好。下面谈几点做法:一、抓学习,提高管理学校的认识水平     

我们是这样办学的

泉州南少林武术学校创办于１９９５年,现已发展成了一所集幼儿园、完小、完中于一体的全日制寄宿式学校。全校有 ４４个教学班,学生 １３３８人,教职工 ３１８人,其中党员４４人。 办学之初,学校就明确提出：社会力量办学作为社会主义教育事业的重要组成部分,必须坚持党的领导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,用社会主义精神文明占领思想领域的主阵地,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。强凋：培养人是一项长期的神圣的工程,绝不允许出废品。为了实现这一目标,上至校领导,下至全体教职工,部以强烈…     

春蚕叶丝丝未尽——记共产党员、泸水县上江乡中心完小退休教师熊桂伍

年近花甲的熊桂伍退休了,可他一生倾心的教育事业在他脑海里没有泯灭,他仍奔波在通往上江中心完小的道路上。熊老师可堪称是“桃李满峡谷”的了,他的许多学生已成为中小学的老教师。但他却仍在小学校里像春蚕一样,执着地吐着他那未尽的丝……熊桂伍同许多教师一样,没有轰轰烈烈的事业,没有惊天动地的创举。他的奉献是在普通的教室里,在夜深人静的工作中。春去秋来,送走一批学生又迎来一群娃娃。贫瘠山村的人们一代一代地     

集美区灌口中心小学

厦门市集美区灌口中心小学是一所具有80多年历史的农村小学，位于爱国华侨陈嘉庆的故里集美，现包含1所中心小学，9所完小与1所幼儿园，共有学生3361人，教职工202人。学校秉持“科研为导，德智并进，全面发展”的办学方向，坚持以科研课题为导向，     

江西省余干县白马中心小学

江西余干县白马中心小学离余干县城仪五公里,坐落在风景秀丽的凤凰山下,是一所花园式的农村小学。学校占地面积2万多平方米,建筑面积6000余平方米,布局合理,地面全部实现了绿化、硬化。学校现代化教学设施齐全,中心完小有17个教学班,42名专任教师,其中专科以卜的教师占二分之二以上。全乡18所完小,2所幼儿园,共6000余名学生,教师218人,其中小学高级45人。     

千方百计,加速提高算术教学质量

在党的建设社会主义总路线和党的教育方针的光辉照耀下,岳师附小、洞庭路完小的算术教师在大力提高教学质量方面,做出了较为突出的成绩,表现在作业方面,效果最为显著。岳师附小新教师、共青团具何发轫所教的班,学生的习题差错率降到0. 1％。洞庭路完小方唤民老师所教的班,学生的优等成绩达100％。我们认为,这一事实完全是全面贯彻党的教育方针,坚持党的领导,坚持政治挂帅,大搞群众运动的结果。现将这两个学校高速度提高算术教学质量所采取的措施综合介绍于下。     

黎川县把基础教育重点放在加强村级小学管理上

黎川县全县128所完小,村完小有106所占总数82％,全县小学生19200人,村完小有12656人,占总数的65％。实施九年义务教育的大头在村级完小。今年县教育局抓村级完小管理采取三个步骤: 一、从调查入手,提出办好村完小的新目标:1.校园建设有了成绩,重点要移到提高办学效益上来。2.教师队伍素质的提高,落脚点要移到提高质量上来。3.教学管理日渐规范,教育面要扩大到提高农民文化素质上来。 二、从培养入手,提高校长素质。今年暑期组织106位村完小校     

教师如何应对课程改革——临沧课改实验区调研指导随谈

随着素质教育的不断推进，新一轮基础教育课程改革已全面展开。2002年9月，临沧县作为全省19个实验县之一，开始进行课程改革实验。为使实验少走弯路，并为下一轮实验打下基础，地区教研室小学组自9月中旬开始对临沧师范附小、南屏实验小学等6所小学进行调研和指导。一、调研指导对象的选择、形式和基本情况此项调研的对象，我们选择了地区直属小学1所、县级直属小学3所、镇中心完小1所和村完小1所，这6所小学具有一定的代表性和层次性。从办学规模上看，最大的学校一年级有6个教学班，有新生484人，语文、数学教师各6人；最小的学校一年级…     

横扫右倾 大鼓干劲 高举教育与生产劳动相结合的红旗前进——长沙市召开小学校生产劳动现场会议

在党的八届八中全会精神的鼓舞下,为了全面深入贯彻党的教育方针,长沙市教育局于十一月五日召开了一次小学生产劳动现场会议。参加会议的有教导主任以上干部及队总辅导员、教师代表共500余人。会上,福源巷完小、铜铺街完小、八角亭完小分别介绍了教育与生产劳动相结合的经验,参观了福源巷完小的生产劳动现场,并进行了会议总结。会议自始至终热     

夯基础 强队伍 争一流——山西省翼城县南梁中心校发展纪实

正翼城县南梁中心校现服务于1个社区,15个行政村,现有4所完小,5所初小,教师100人,学生943人。有独立幼儿园6所,学前幼儿455人。近年来,在县教科局的正确指导和全体教师的奋力拼搏下,南梁中心校用科学发展观统领学校全面工作,坚持"以人为本,依法治校、质量立校、教研兴校、发展学生、成就教师、辉煌学校"的治校方略;全面贯彻教育方针,积极推进幼教、普教、成职教均衡、协调、持续、健康发展,努力创建和谐校园,实现了中心校教育的又好又快发展,赢得了社会各界的赞誉。强化班子建设,提升管理水平     

立足于“服务”,着眼于育人——省婺源县小学劳动教育的调查

江西婺源,地处赣浙皖边境,襟带鄱湖皖水,是个“八分半山一分田,半分水路和庄园”的山区县,也是以盛产“婺绿”而誉满中外的茶乡。据1986年底统计;全县共有小学873所(含县城2所),其中完小231所(含乡中心完小28所),初小和一师一校642所,占小学总校数的73.6％。 婺源县在花大力气抓基础教育,深入进行农村教育改革的过程中,科学地总结历史经验,自觉地坚持     

坚持标准 依法治教 努力推进教育事业蓬勃发展

坚持标准依法治教努力推进教育事业蓬勃发展中共横县委员会横县人民政府我县是一个有一百万人的大县。全县现有高完中７所，职业高中１所，普通初中７０所，职业初中２所，完小３１３所，小学教学点９７２个；中小学教职工１０７８２人，学生２０５４１５人。我县认真贯彻...     

提高小学音乐教学质量的尝试

一、调查音乐教学存在的问题,认识按大纲教材教学的重要性我们集中时间,跑了十几个乡镇,调查了近20所小学音乐教学情况,并重点对五处中心完小六个班学生的音乐素质进行了全面调查。调查发现,我市农村小学音乐教学存在的主要问题是:     

抓精抓细铸精品 至真至善竞一流——湖南省资兴市兰市乡中心完小创新管理助推科学发展纪实

湖南省资兴市兰市乡中心完小（以下简称“兰市完小”）坐落在美丽的兰溪之畔，学校始终坚持“树立精品意识，创建精品工程，打造精品学校”的办学理念，依托兰花资源优势，敢为先行先试，以兰为媒抓育人，把精细化管理渗透到学校教育教学的每一个环节，将各项工作抓精、抓细、抓实，构建和谐书香校园。     

德育研究显特色校园呈现新景象

天桥中心完小是1998年才与初中部分离，单独行使管理主权的一所乡中心完小，承得党和政府的厚爱，该校于2000年被列为中家义教项目学校，2001年改建结束并投入使用，面对崭新的校园，齐全的设备、良好的办学条件，30个教师深感肩上的责任重而道远。