培养阅读能力加强学法指导

一、教之前授以学法 　　1.教给学生单元目标的预习方法,了解本单元课文中基础训练的类型题目,(即抓双基训练),同时,预先阅读“读写例话“(即抓读写训练).大概知道学习本单元要掌握的基础知识和技能.……     

培养阅读能力注重学法指导

达尔文说过，最有价值的知识是关于方法的知识。在小学语文教学中，为了培养学生的独立阅读能力，我认为必须注重学法指导，教给学生科学的学习方法，以达到最佳的教学效果。具体做法如下。     

培养阅读能力 关键授以学法

培养阅读能力关键授以学法广东电白县观珠教办陈刚一、教前授以学法在讲授新课之前，教师根据学生自学内容，教给他们自学的方法，进行自我阅读，预习课文。首先，教给他们如何读懂一篇课文的最基本、最容易掌握的一般方法。如概括课文的王要内容，理清文章的线索，概括段...     

培养数据分析能力,提升数学阅读能力

近几年,高考对学生数学阅读能力的考查尤为重视,特别是在概率统计题中,让学生学会对数据进行分析,运用数据描述信息、做判断,才能进一步提升学生的阅读能力.同时,解决数学问题时有良好的数据分析意识,能更为准确地收集、分析数据,运用已掌握的数据得出问题的正确答案.本文详细阐述高中学生数据分析能力的培养策略,旨在提升学生阅读理解能力和发展数学的核心素养.     

加强学法指导 培养数学能力

众所周知，教学就是教师的教和学生的学的共同活动，即学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地把握系统的文化科学的基础知识和基本技能，从而发展智力、提高能力、增强体质，逐步形成一定的思想品质以及审美观和能力，身心得到全面发展的活动。而教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。中外学术界和教育专家指出：“２１世纪的文盲不是指不识字的人，而是指不会学习的人。”由此可见，学习方法对于现在的小学生是多么重要。 下面，我就如何在数学课堂教学中加强学法指导，谈谈自己的一些做法。 一、保证时间，培养学生的…     

阅读数学,读懂数学——浅论高中生数学阅读能力培养

"听、说、读、写"是学习对象所必须具备的学习技能。阅读是学生获取数学知识素养、掌握数学解题技能的有效途径。教者要强化学习群体数学语言表达能力的锻炼,将语言训练作为社会交际能力培养的重要内容。作者结合自身在阅读教学方面的体会,对高中数学课堂教学中如何开展阅读教学活动进行论述。     

关注数学阅读,培养解题能力

在教学中,很多教师忽略了数学阅读的重要性,没有引导学生对数学文本进行有效解读,致使学生解题能力不强、错误率较高.学生的解题常常是基于课本例题的掌握情况,稍作变式尚能模仿解答,一旦加以拓展或综合训练就手足无措.所以,数学教学要立足数学文本,引导学生理解数学语言,激活学生的数学思维,从而实现高效解题.     

开展数学阅读,提高学生学习能力

数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。在教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力,提高学生学习数学的能力。本文探讨了数学阅读的特性及培养数学阅读能力的意义,并给出具体的培养策略。     

重视数学阅读能力培养,实现初中数学有效阅读

在新形势下,教育部对中学教育有新的要求,且随着新课程改革的进行,它着重于从“被动学习”到“主动学习”的转变,提倡学生具备可持续发展的能力,并教授学生自学技能。阅读是自学的重要基础,所有学习都必须以阅读为基础,中学数学也是如此,这对于提高阅读技巧非常重要。本文力求找到一种结合实际教育情况来训练中学数学阅读技能的有效方法,以说明培养学生的数学阅读技能的实际重要性。     

数学阅读能力的培养研究

阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径,因而阅读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志.但是,数学阅读在当前数学教育中仍未引起足够的重视和普及.数学教学中,应注意加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯,让学生更好地、更主动地去阅读、理解、掌握数学知识.     

再谈数学新教材的学法

说起数学新教材,不少教师、家长甚至学生都担心：课程少了,难度降低了,作业少了,学生的成绩能有保障吗？这其实是对新教材的曲解。我们知道,新教材较大幅度地增加对学生创新意识和实践能力的要求,且在内容上增加了“交流、合作和探究性学习,”内容设计上更加贴近现实社会生活实际,增加了应用数学的意识。作为学生,如何更好地利用和学习新教材呢？下面谈一谈我的看法。     

有效开展数学阅读，培养自主学习能力

高中新课程对学生的数学学习提出了新的更高的要求,学会数学阅读成为培养学生自主学习的前提和基础。本文作者结合开展数学阅读的教学实践活动．探讨了培养学生数学阅读和自主学习能力的问题。     

数学阅读能力的培养研究

<正>阅读是人类汲取知识和认识世界的重要方式,阅读能力的高低是个体学习能力强弱的一个重要标志.阅读在语文教学中被提及的较多,但是在数学教学中往往被教师和学生所忽视.苏联数学教育家斯托利亚尔则认为:"数学教学也就是数学语言的教学."而语言的学习是离不开阅读的,所以数学阅读过程同一般阅读过程一样,值得我们重视.《普通高中数学课程标准(实验)》提出数学教学要关注学生的数学阅读训练、培养学生的数     

开展探究性写作,培养语文阅读能力

在初中语文教学中若能组织学生展开各种不同形式的探究性写作,则能让学生的阅读能力和写作能力得到全面发展。我在组织学生展开探究性写作时注意到精确选题,并设置难易适合的题目,让学生能写出观点鲜明、有理有据的作品。这样学生的读写能力都能得到全面提升。     

加强学生自主学法指导,培养学生自主阅读能力

我们在长期教学中不难发现,许多学生学习非常被动,一旦老师没有作业布置就无所事事。上课也是如此,只要老师没有提出具体要求,他们就不知所措。为什么会出现这种学习被动的局面呢？究其根源,是学生不爱学习吗？答案是否定的。那究竟是什么原因呢？倘若我们只从学生不主动学习这一面分析,势必就会把责任都推到学生身上,最终也是无果,因为学生确实不知道要学什么;从学生学习的情形分析学习原因,     

重视数学阅读 培养阅读能力

一、应充分重视数学阅读谈起阅读,一般都联想到语文、英语的阅读理解,不屑于数学的阅读教学,其实数学更需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力。数学阅读往往要求更高,它一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读。     

指导数学阅读培养阅读能力

提到阅读，人们通常想到的是语文方面的阅读，很少将阅读与数学联系在一起．在中学数学课上，往往是老师上课可以丢开课本而滔滔不绝，老师讲完让学生翻开课本做练习，然后是总结再记下当天的作业，对于学生来说，数学课本只是起了一个习题集的作用．老师有时也会对学生说，课后先看书，再做作业，但很多时候看书也只是一句空话而已．可见，数学阅读是一个被忽视了的课题．     

培养数学阅读能力,掌握无穷的数学知识

阅读,是人类社会生活的一项重要的活动。苏霍姆林斯基说：＂学会学习,首先要学会阅读。＂目前,小学生只是把数学教材当成习题集,缺乏阅读数学课本的能力和习惯。华罗庚曾说：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之重,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。＂可见,生活立足于数学,数学来源于生活,数学阅读充当两者的媒介显得非常重要。