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年级:普师一年级(下学期)教学内容:二拍子的指挥图式及其练习目的要求:通过教授二拍子指挥图式,使学生了解、领会其特点、用途,在练习中掌握基本的知识和实际指挥法,从中培养学生的二拍子指挥技能及音乐的综合能力。重点难点:重点放在实际指挥图式的练习,难点是两种图式的力度,线条的对比变化及处理。课型:歌唱指挥课时安排:一课时教学过程:一、组织教学:检查人数、观察学生课前准备情况,音乐课礼式。(1分种)二、复习上节课内容即:“指挥者的姿势”、“击拍、拍点与反射”“起拍的基本指挥动作”。形式:①请几位学生到讲台指挥并给予肯定及纠正不足。②教师把典型问题加以解剖,作必要示范,之后,集体随教师一道复习以便 相似文献
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郭宣平 《天津市教科院学报》2004,(4):92-93
“语言法”是教学中常用的教学方法。在体育教学过程中.教师往往只注重自己讲解指挥,而忽视学生语言。在学习队列、广播体操、武术等项目时,大都由教师喊,指挥学生,学生被动地练习,违背了以学生为主体的教学理论,学生掌握动作慢,易遗忘,造成上了十几年的体育课不会下达口令,天天做广 相似文献
3.
许玲君 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
一
体育教师在教授新内容时,一般都是先结合挂图或者是教师示范用专业的术语进行讲解,然后指挥学生按照各个教学步骤进行练习.或者是在讲解示范前加个学生自己尝试新内容,然后边讲解边示范,再指挥学生按照各个教学步骤进行练习.这样的教学方法所获得的教学效果如何呢?学生对教师的讲解真正理解的又有多少?这些都是值得深思的问题. 相似文献
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在课堂教学中向学生阐述社会主义核心价值体系的内涵,帮助他们树立正确的价值观念,是高校思想政治理论课的一项重要任务。要在价值、价值观等基本概念的讲解上下功夫,这是学生正确理解社会主义核心价值体系内涵的重要基础。要从价值认同方面进行讲解,实现教育内容的通俗化和简单化,增强其可接受性。只有这样,学生才会从价值的角度去理解社会主义核心价值体系的科学内涵。 相似文献
6.
魏芳 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):43-44
律动教学是音乐教学的一个基础,但却是合唱指挥教学中一个不可或缺的重要部分,律动是否统一直接影响到合唱作品的效果,律动教学是为了合唱指挥教学而必须训练的一部分。合唱指挥教学中,统一的律动是一个十分重要而关键的因素,本文以律动教学在合唱指挥教学法中的重要意义为主题,正确运用合唱指挥中的律动,从实践中找到正确的,科学的律动方法和教学,以说明律动教学既是合唱指挥教学中的重要手段,又是合唱艺术的动力,源泉。 相似文献
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培养学生的能力,是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它控制并制约其它能力的发展,指挥并调节着其它能力的运用,是各种能力发展的基础。因此,培养学生的思维能力是课堂教学的主旋律。 相似文献
8.
吴春容 《自贡师范高等专科学校学报》2005,20(4):86-88
精读教学是外语专业教学中的重点基础课程。在传统教学中,精读课程教学是以教师讲解为中心,学生被动吸收教师对文章的详细分析度语言点的讲解。这种传统的单纯传授语言知识的教学方法,已不能满足我们当前的教学需要。而以学生为中心的任务教学法是交际教学法和传统教学法的良好结合,能对我们的精读教学有一些新的启示。 相似文献
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曹大有 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(3):48-50
《数据库》是计算机专业的一门重要基础课程,在教学中大多都是以VisualFoxPro为环境进行讲解.VisualFoxPro是windows环境下的可视化编程工具,它编程的核心是事件、方法和属性. 相似文献
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培养学生的能力,是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它控制并制约着其他能力的发展,指挥并调节着其他能力的运用,是各种能力发展的基础。古今中外的学者,莫不肯定培养思维能力在教学中的重大意义。 相似文献
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高中数学的学习,概念是基础,是双基教学的核心,是整个教学过程中的重点内容。数学概念作为数学教学的核心内容,是学生打好基础以及掌握数学学习最重要的内容。高中数学老师在教学过程中要打破传统教学模式,要重视概念的讲解,推演过程,让学生掌握概念而不是单单的解题能力。合理的根据新课标要求设计数学概念课的教学方式。最大可能的提高学生对数学概念的认知能力。 相似文献
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管理就是指挥和协调,大到一个国家、一个社会,小到每个单位及每个单位的具体科室,都离不开管理。管理工作存在于一切人类社会和人们的共同活动中。幼儿园作为教育系统的基层单位,其管理工作是通过幼儿园中的最小单位——班级来实现的,所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重,是基础、是核心。 相似文献
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张晓蓉 《中国科教创新导刊》2009,(17):72-72
数学是现代科学技术所不可或缺的基础和工具,而高等数学更是这些基础和工具中最为核心的部分。高等数学理论体系中,绝大多数的定义、定理或性质的获得几乎都与实际应用有关,在教学过程中适当讲解应用实例可以激发学生的学习兴趣,引导他们用所学观察、分析、解决实际问题。 相似文献
15.
崔大巍 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):158-159
本文分别从教师,学生的角度,分析了在基础英语的课文讲授过程中,教师讲解需要包含的内容,在这个过程中学生要做的事情和注重培养的能力,以及讲解过程中需要注意的问题。 相似文献
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张成康 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):113-113
合唱指挥课程属于高等师范院校音乐专业的必修课程,也是很多普通高校的通选课程。它的学制一般为1~2年,具有独特的艺术性和较强的实践性。随着社会的发展,合唱指挥的实用性愈发突出,它的宗旨是"重在掌握"。本文通过讲解概念和技术并在实践中共同体验成为切身感受,从而成为知识。以这种教学到实践的过程,规范教学和提高教学效率。其目标是:在课堂上初步掌握,在实践中运用和巩固,启发技术学习中的兴趣,拓展音乐学习中的想象空间。以更好的发展我国的高师合唱指挥事业。 相似文献
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<正>数学教材是学习数学基础知识、形成基本技能的“蓝本”.教材中的习题在数学教学中也承担着重要角色.它可以帮助学生巩固已学知识,也可以成为发掘新知识、新技能的“生长点”,实现知识、技能的正迁移.在讲解教材习题的过程中,教师要关注数学本质,厘清知识之间的纵横联系,不断提炼、深化方法,触类旁通.通过习题的讲解,帮助学生将知识和方法逐步内化为解决问题的能力,从而发展数学思维,感悟数学思想方法,提升数学核心素养.在苏科版初中数学教材中, 相似文献
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冷祯群 《中国教育研究与创新》2005,2(10):56-57
培养学生的思维能力,是历史教学的三项任务之一。而在诸多能力之中,思维能力又居于核心地位,它控制并制约其它能力的发展,指挥并调节着其它能力的运用,是各利-能力发展的基础。可是,由于在义务教育阶段,牧区学校教学资源和教学设备的严重匮乏,使我们的生源基础过于薄弱,致使在高中历史教学中,培养学生的思维能力方面带来了前所未有的困难,那么。如何针对牧区生源实际,开展历史教学,培养学生的思维能力,造就合格的高中生呢?笔者认为: 相似文献