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张昌华 《语文世界(高中版)》2013,(9):19-21
当2011年元旦的钟声敲响,"汉语拼音之父"周有光先生一百零六岁了。孔孟以及皇帝老儿们也只活了七十三、八十四,而周有光即荣登茶寿,这是上苍对他的眷顾。他是仁者,更是智者。我与周先生相识近二十年了,那时他尚"年轻",(他认为他的生命从八十一岁开始,他曾高兴地对笔者说:他九十二岁生日,一个小朋友送他的贺年片上写着"祝贺12岁的老爷爷新春 相似文献
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欧内斯特·海明威(1899-1961),是美国20世纪开一代文风的作家。中篇小说《老人与海》是其代表作,这部作品发表于1952年,由于这部作品,海明威在发表当年就获得美国文学最高奖普利策奖,两年后获得诺贝尔文学奖。《老人与海》主要描写主人公只身在海上三天三夜的捕鱼活动。老渔夫桑提亚哥连续八十四天在海上打鱼而一无所获,连他的小徒弟———他唯一的朋友小男孩曼诺林也因他的“背运”而被家长强迫离他而去。但是老人既不唉声叹气,也不怨天尤人,第八十五天的黎明,又满怀信心地独自出海了。这回他好不容易钓到了一条… 相似文献
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毛泽东同志生前曾与英国元帅蒙哥马利谈论过生死问题。他风趣而幽默地说:我们中国有句俗话,叫作“七十三、八十四,阎王不请自己去”。我们说的“阎王”,就是你们说的“上帝”。我的“上帝”是马克思,我有很多事情要同马克思商量。 毛泽东引用的这句俗话,在我们中国知道的人不算少,但要问起它的来历,则又鲜为人知了。 相似文献
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宁老师是北京八十中学的语文教师,在加强语文基础知识教学和基本技能训练上,他狠抓了“懂、记、用”三个环节。在历次区统一命题的教学质量检查中,他教的班平均分都在九十五分以上,一九八○年七月,他教的初二学生,参加了市高中统一招生考试的语文考试,班平均成绩为八十四点二分,在全区八十多所中学的初三毕业班成绩中,是班平均分最高的。所谓“懂”就是老师传授的知识,要使学生真正地理解,而不是死记硬背。比如讲“纷纷扬扬” 相似文献
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林明瑜 《课堂内外(高中版)》2008,(9)
他曾经不名一文,他曾经每天在拼命地争取,他曾经疯狂地用热情和智慧来改变世界,他曾经领导着一个庞大的微软帝国,他曾经一举超越华尔街股市大亨巴菲特成为世界首富。而今,他,比尔·盖茨——一个了不起的商业巨人,断然放弃这苦心经营而得的一切来回报社会、救助他人,他一直在影响着世界。 相似文献
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黄轶瑜 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
20号。记得在四年一期朗读检测会上,检测老师报出了一个学号。他站了起来,神情拘谨,表情有些木讷。请你读《鸟的天堂》最后三个小节。……沉默地等待,沉默地期待,沉默的结局。曾经,他是一个别人不小心碰了他,他就一定要对别人拳脚相加的孩子;曾经,他是一个吃饭时坐在你对面,却冷不 相似文献
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曾经听说一些球员在赛前穿鞋子时一定要先穿左脚再穿右脚;备受众人追捧的数字“8”一直让我有敬而远之的欲望,以致于在以这号码为学号的大学四年里,有时想起心里也会疙疙瘩瘩的;在本文中,因为一次飞行前“幸运飞行服”的破损和频频而来的怪事,惯于飞行的作者突然恐惧万分,最后在飞机上大失常态……可能每个人或多或少在生活中也有类似的毛病,只是有时候难以察觉。很难说这是“迷信”,只是一种自我安慰的心理习惯吧。不是superstition,那叫什么呢?外教说,就叫quirks吧……(Terry) 相似文献
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方大萍 《中学生(作文版)》2010,(2):17-20
阅读下面的文字,按要求作文。
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他被自己“长大了,坚强了”而感动。每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华。 相似文献
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方大萍 《语数外学习(初中版)》2010,(1):12-14
【真题回放】
阅读下面的文字,按要求作文。
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他为自己“长大了,坚强了”而感动。每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华。 相似文献
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路易·拉米埃尔的脸色阴沉着,前额上有一道深深的皱纹。他的母亲胆怯而又自豪地望着她漂亮的儿子。她一直为他而操心,也为他去吃苦,可是她比以前更爱他。她已经是第三次问他了,他回答:“我刚才见到埃莱娜的父亲了。他当然知道我爱他的女儿,他知道埃莱娜也爱我。于是他非常坦率地同我谈了,如果我能够拿出二十五万法郎,他就把埃莱娜嫁给我。这二十五万法郎将作为我在雨果·朗贝尔商店的一份股份。”拉米埃尔太太激动地胡思乱想着:这倒是彻底解决一生生活的好办法。雨果·朗贝尔商店就像法兰西银行一样可靠。可是……他们曾经有过这么多钱,甚至… 相似文献
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这是发生在我们班级的一个真实的故事。
2001年7月的一天,一位母亲手执三好学生的奖状来到我的办公室。在母亲的哭诉中我才知道我的这名三好学生曾经有过的经历:他原是一个很聪明的孩子,5岁时母亲就送他去艺术班学画,表现突出;二年级学奥数,是奥数班里的高材生。可是他在学校的语文数学成绩却并不突出。还常常闯祸.被老师训斥。他的妈妈也会经常被老师找去听训;等回到家后,妈妈和爸爸便一起教训他。渐渐地妈妈发现儿子变了,成绩不断下降,脾气也开始暴躁,有什么要求达不到就发脾气。妈妈好言相劝:“爸妈下岗了,生活不容易……”没等妈妈说完话他会说:“那是你们没能耐”。妈妈说:“爸妈供你上学不容易,妈妈都几年没买新衣服了,现在还有病……’他会说:“是啊,妈有病穿好的也没有用……”其实他妈妈得的是癌症,坚强的母亲独自忍受着病痛的折磨,坚持照顾儿子的饮食起居。可当妈妈躺在床上不能动弹时,儿子连一声问候也没有,母亲的心碎了,绝望地要放弃对儿子的教育。然而就在六年级这一年的时间里,母亲惊喜地发现她的儿子在悄悄地发生着变化。 相似文献
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一、问题记得在一次全国性的学术研讨会上,一位在幼教第一线工作多年的优秀教师曾经半开玩笑半认真地说了这样一句话:你们理论工作者一会儿这样说,一会儿那样说,而且往往观点还是相互对立的,所以现在我们实践工作者只好靠独立思考来决定该怎样做了。我想,参加过那次研讨会的理论工作者大概都已经或多或少地被这句话震动过了,而且大概也都或多或少地对这句话反省过了:在这里,“你们”和“我们”的分离并非意味着幼儿教育理论工作者与实践工作者的分离,而是意味着幼儿教育的理论工作与实践工作的分离,幼儿教育的理论与实践的分离。… 相似文献
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