对新时期研究生体育意识培养的思考

运用调查法、数理统计法等相关方法对甘肃省高校研究生的体育意识现状进行调查研究发现,目前研究生的体育意识不容乐观。高校职能部门应该关心研究生的健康状况,培养他们的体育意识,引导他们加强体育锻炼,增强体质;构建研究生体育教育新体系。     

甘肃省普通高校大学生体育意识的现状研究

本文通过观察、走访以及访谈等方法对甘肃省许多高校的大学生在大学生体质健康标准的测试过程出现的诸多问题进行了研究,目的在于了解甘肃省大学生的体育意识现状,以便为学校体育工作的良好开展,全面发展学生的身体素质提出对策。     

研究生体育意识与行为的现状分析及其健康干预

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和比较研究法等,对研究生的体育健康意识与行为的现状进行调查分析。调查结果显示:大多数研究生对健康的概念有正确的理解,体育态度、动机良好,但研究生的亚健康问题严重,多数学生体育锻炼次数少、时间短,达不到体育人口的标准,缺乏人的全面发展的意识和行为。针对这些问题提出切实可行的健康干预,以提高研究生的健康意识进而促进其健康状况的好转。     

高校体育与健康意识

大学体育教育作为青年学生从学校走向社会的最后阶段，应从传统的教育方式中摆脱出来，以增进健康、增加知识，培养学生自我保健意识与终身体育习惯，以便将来健康地为社会工作。     

体育强化与现代意识的培养

本文从培养、强化当代大学生现代意识的视角出发，阐述了在高校体育课堂教学中，努力把学生培养成为具有强烈的生存意识、创新意识和合作意识的现代化人才的重要性、现实性和前瞻性，并提出了三大现代意识培养的具体途径。     

论高校体育对学生终身体育意识的培养

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育的行为。高校体育是学校体育最后、最重要的一环,应充分利用学生在校学习的时机,加强对学生终身体育意识的培养,使其形成稳定的、可持久的体育情感。     

关于加强高校学生体育健康意识与健康行为的研究

对高校大学生体育健康意识与锻炼状况进行调查与分析,并结合教学实际,积极探索开发培养大学生体育健康意识与健康行为方式的途径和方法。     

不同体质大学生体育意识和行为的研究

运用文献资料法、问卷调查、数理统计等研究方法,研究了高校大学生的体育意识和行为.结果表明:不同体质大学生的体育意识和体育行为存在差异.探讨了不同体质大学生的体育意识和行为差异的原因,并提出了提高大学生体育意识,改善大学生体育行为的方法与手段.     

高校体育教育中终身体育意识的培养

学校体育是项复杂的系统式程，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。随社会的高速发展，现代社会新教育对高校体育赋予新的历史使命，我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向大学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位，使他们形成终身体育意识。     

对普通高校学生终身体育意识的培养途径研究

全民健身活动对于增强国民体质、提高国民素质具有重要作用。终身体育是由终身教育演变而来,全民终身体育化的实质是群众体育的广泛普及和经常化,终身体育也就是男女老少的体育。在我国人人都成为终身体育者,都能养成自觉的     

对高职学生体育健康意识与行为调查分析

随着高职体育教育的不断深入，各种体育设施和条件的逐步完善，树立和提高学生体育、健康意识行为，是培养学生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径和手段。     

高校体育教育与学生终身体育意识

有关资料表明，中国科技人才的体质健康状况，在中国经济飞速发展的十几年来，非但没有得到改善，反而更加恶化。这种情况产生的原因是多方面的，但在诸多因素中，一个重要的、不可忽视的原因，就是我国科技人才的健康与体育意识淡薄。高等学校是培养祖国需要的中高层次人才的摇篮，高校体育肩负着培养这些中高层次人才健康体魄的重任。     

如何培养中学生体育意识

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基础前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强学生的健康意识。”在《全民健身计划纲要》中指出：“要对学生进行终身体育教育，培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。”由此看来，终身体育是现代体育的一种新思潮，是落实‘健康第一’的指导思想的重要措施，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然要落实‘健康第一’，实现终身体育，关键在于学生时期是否有良好的体育意识。那么，如何培养中学生体育意识呢?     

浅议高校学生体育意识的培养

高校体育是学校体育教育的最后阶段，也是终身体育教育的一部分。其宗旨是：更进一步地促使学生在校期间能掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力，达到增强学生体质的最终目的。高校体育教育还有一个重要任务，就是要进一步培养学生的终身体育意识和终身体育锻炼能力，养成锻炼习惯，即为终身体育教育服务。     

高校体育教学与大学生体育意识的培养

体育意识作为体育文化的内核，对人的体育行为具有深远的影响。因此，高校体育教育目标应增强大学生的体育意识的教育，通过对大学生体育意识的教育，达到自觉锻炼的目的，养成终身体育的习惯，文章提出了实现这一教育目标的若干途径与方法。     

从《学生体质健康标准》实施看大学生的体育意识

通过调查学生对《学生体质健康标准（试行方案）》的意识、态度、的情况进行分析与研究了解，探讨了实施新标准对高校体育教学的要求，以求把握体育教学改革方向，推进体育教学改革。     

论高校体育教学中"健康第一"思想与终身体育意识培养

高校体育是学校体育的最后阶段,应突出“健康第一”的主导思想,激发学生的运动兴趣与爱好,培养体育意识,增强体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

高校体育教育应重视对学生体育意识和能力的培养

高校体育教育培养的大学生必须是符合21世纪高级人才素质结构和素质教育要求的人才。本文就此提出高校 体育教育应重视对学生体育意识和能力的培养,培养学生的创新精神,实践能力和个性的发展。使学生走向社会后还能坚持 经常参加体育锻炼并获得良好的效果。     

试论大学生体育意识的培养

终身体育意识观念的提出,为高校体育教学的改革和发展提供了新的思路。而高校体育做为学校体育的最后阶段,是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期。因此高校体育应加强对大学生体育意识的培养,帮助他们掌握终身体育锻炼的方法,以使他们受益于学校体育,更加适合于社会发展的需要。