加强体育社会学改革 促进竞技体育发展

本文主要概括了目前我国体育社会学的发展状况,并从社会学的视角分析了引起我国竞技体育蓬勃发展的主要因素,认为我国竞技体育的迅速发展与我国的体育社会学改革有着直接的影响。     

竞技体育的社会学浅析

随着竞技体育的不断发展,竞技体育与社会的关系越来越密不可分。许多社会现象都可以在竞技体育中反映出来,成为一种社会的缩影。本文重在分析与探索竞技体育对人类和社会的作用和影响等多方面的问题．最大限度地发挥竞技体育的社会价值。     

竞技体育的社会学分析

从体育社会学的角度阐述竞技体育产生、发展及社会文化背景和竞技体育的特点，为竞技体育的进一步发展提供参考信息。     

辽宁省竞技体育的发展历程及竞技实力研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等对辽宁省竞技体育的发展状况进行研究,通过梳理新中国成立以来辽宁省竞技体育的比赛成绩,总结出辽宁省竞技体育的发展历程.并在总结发展历程的基础上,分析辽宁省在近几届重大赛事上的竞技实力,以期为继续进行辽宁省竞技体育相关方面的研究做好基础,同时也为相关部门研究竞技体育提供参考,以促进辽宁省竞技体育健康、持续的发展.     

中国竞技体育"阴盛阳衰"现象的社会学探因

通过文献法搜集新中国成立以来男、女运动员在奥运会、世锦赛等重大国际比赛上获得金牌的项目、人数与个数,指出中国竞技体育的"阴盛阳衰"现象;利用逻辑分析法分析形成这一现象的原因:举国体制是制度保障;世界各国女子竞技体育开展滞后是国际背景;"男陪女练"是制胜动力;妇女解放是社会基础;坚韧品质是主体性基础.     

从社会学角度分析竞技体育对大学生社会适应能力的影响

大学生的社会适应能力是高等教育的重要评价标准之一.竞技体育作为高校体育的重要组成部分,对提高大学生社会适应能力有着独特的作用,文章主要从社会学角度解析竞技体育对大学生社会适应能力的影响,以期为大学体育教学提供一定的借鉴.     

新中国江苏省竞技体育发展历程简论

新中国江苏省竞技体育发展历程主要分为两个阶段,即改革开放前的起步阶段和改革开放后的全面发展两个阶段。改革开放前江苏省竞技体育体育发展经历了起步与文革的停滞倒退;改革开放后的江苏省竞技体育经历了恢复、拓展、深化三个历程,并依托中国竞技体育的"举国体制"基础上制定了江苏省竞技体育的"举省体制",通过体制的不断完善与改革,最大限度地发挥了江苏省竞技体育发展的优势,取得了辉煌的成绩。     

普通高校竞技体育发展的研究

在查阅大量文献的基础上,对我国普通高校竞技体育发展的历史、现状以及中美高校竞技体育管理比较等问题进行了研究.为我国普通高校竞技体育发展,提供更加趋于科学、合理理论依据.     

普通高校竞技体育发展的研究

在查阅大量文献的基础上,对我国普通高校竞技体育发展的历史、现状以及中美高校竞技体育管理比较等问题进行了研究.为我国普通高校竞技体育发展,提供科学、合理的理论依据.     

普通高校竞技体育发展的研究

在查阅大量文献的基础上,对我国普通高校竞技体育发展的历史、现状以及中美高校竞技体育管理比较等问题进行了研究.为我国普通高校竞技体育发展,提供更加趋于科学、合理理论依据.     

新体育课程,教师要寓“教”于“学”之中

新体育课程改革更新了传统的课程理论.要真正落实新体育课程的基本理念,实现体育(小学)和体育与健康(中学)的课程标准,首先需要体育教师树立正确的教育观念,吃透教材,了解学生,寓“教”于“学”之中.     

论体育社团发展的必然性

体育社团的发展是市场经济体制改革的必然结果,他的发展符合现代体育运动自身发展规律,是我国体育体制改革的必然要求,也是实施我国全民健身计划的主要途径.加强经费管理、注重人才培养是体育社团在发展中应特别注意的两个问题.     

论竞技武术套路运动技术发展趋向

运用文献资料研究法、数理统计法和对比法等研究方法,对1991、1996和2002年的三个不同年代的武术套路运动竞赛规则(修订本、试行本)的规则特点及其对套路运动技术发展的影响问题进行了较为系统的分析与研究,阐述了竞赛规则的演变对武术套路运动技术发展的前导性和制约性,以及现阶段中华武术套路运动的发展趋向·     

论两种体育观的生成、发展与启示

论述了科学体育观和人文体育观在我国学校体育中的生成、发展及启示.认为人的二重性存在是两种体育观生成的根源,从科学体育观的异化发展到以人为本的人文体育观的确立,是我国学校体育思想发展的总体态势.但是,人文体育观的发展必须以科学体育观为基础,并逐步解决学生体育需要的合理性问题.     

终身体育与高校体育改革探讨

终身体育作为一种教育思想,在学校体育教学改革中产生了广泛的影响,并由此引起了学校体育思想观念、管理体制、运行机制和教学结构、内容、方法等一系列的变化。对终身体育、学校体育的剖析和研究,有助于对新世纪学校体育的改革及发展提供科学的积极可行的参考性建议。     

对高校运动训练课程改革的探讨

运动训练课程作为学校体育教学的重要组成部分 ,对学生身心全面发展的教育具有重要作用。教育者应站在时代与未来的角度去审视过去与将来 ,在提升现代课程理论的基础上 ,合理地建设高校运动训练课程系统 ,并朝着课程内容的广泛、自主性 ,并富有弹性的、多层次的方向发展。     

整合学校体育与社区体育资源共享初探

当前学校体育与社区体育的发展,在资金、场地设施、人员参与等方面都存在许多缺陷,难以满足学校教学和人们对体育体闲娱乐的需要。因而就目前体育资源的组织和管理等方面都亟需改革,让学校体育与社区体育“二元互动”,探索一条人力资源、场馆资源、项目资源、信息资源、文化资源“五源共享”的双赢之路,促进资源互补、互动,使他们相互融合、共同发展。     

中学体育教师体育健康指导能力现状探析

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法。从知识体系、综合能力的角度，对中学体育教师体育健康指导能力进行了宏观的研究。研究结果表明：中学体育教师体育健康指导知识能力偏低，他们所获得的知识大多局限于技艺性竞技运动，难于对学生实施全面科学的体育健康训练与指导。     

对我国体育经纪市场管理规范的研究

在广泛阅读文献资料、专著、报刊、杂志的基础上,将有关经纪市场的理论与在实践操作中所积累的经验及遇到的问题结合起来,分析我国目前体育经纪行为,对如何规范体育经纪市场提出具体对策。     

21世纪学校体育教育发展趋势的探索

体育教育始终贯穿于学校教育中，从幼儿园到大学都进行着体育教育。我国以往的学校体育教育只强调身体训练．忽视了对身体的合理养护和健康指导。通过对部分学校的调查研究，构成了21世纪学校体育教育模式结构设想．并提出了一些建议．希望对我国学校体育教育有所促进。