大学数学教育中学生创新能力培养探析

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,培养全面发展的创新型人才是我国高等教育的终极目标.随着我国经济和社会的迅猛发展,社会对复合型、创新型人才的需求越来越大,我国的高等教育也面临着更新观念、全面推进素质教育和创新教育的新形势.推动大学教育改革,在大学课程教育中积极培养大学生的创新能力是我们每一个高校老师都该认真研究的新课题.本文从作者自身实际教学经验出发,谈谈如何在大学数学教育中培养大学生的创新能力.     

我国高校本科荣誉教育的实践探索

荣誉教育是国内外高校培养拔尖创新人才的典型方式。改革开放以来,我国一批高水平大学和部分地方本科院校依托自身传统和优势学科,探索拔尖创新人才的培养方式,在课程设置、管理体系等方面进行了深入探索,形成了比较成熟的荣誉教育理念。荣誉教育已成为推进我国高等教育健康发展、促进优异学生成才的可行方案。当前,我国荣誉教育需要克服困境,继续在生源选拔、创新教学、文化建设等方面深化改革,实现荣誉教育从少数大学的尝试走向更多大学的实践,彰显国家对拔尖创新人才培养的支持与激励,增强我国高等教育的国际影响力。     

基于培养学生创新能力的计算机课程教学改革探索

计算机应用是未来社会发展不可或缺的元素,计算机应用课程成为我国大学教育课程的热点改革课题.计算机教学中最关键的培养学生动手能力也成为教师需要解决的一大难题,教师要先从激发学生学习兴趣入手,在教学中以学生为主体,注意增强学生学习信心,以达到他们学会创新的最终目的.     

论高校精品课程与课程的"精品意识"

课程对于大学来讲有着异乎寻常的重要意义:一方面,从表象上看,大学实际上就是一个由庞大数目课程组成的课程集合体;另一方面,课程则可视为大学育人过程中最主要的界面,维系着教师、学生、管理人员等各种活动关系,是大学教育的基本途径和重要载体,也是大学理念变化的重要表现.从这一角度出发,课程建设毫无疑问地处于最基础和核心的地位.实施精品课程建设工程是教育部"高等教育改革与质量工程"中的重要组成部分,这一重要的课程事件,是我国21世纪高等教育改革深入发展的重要标志之一.强调在课程建设中树立精品意识,对于改进学校育人环境,推进课程教学水平的可持续提高、更新教学观念、创新教学与管理机制、从根本上提高人才培养质量具有重要的意义.     

浅析计算机基础教学的改革与创新

计算机信息技术的快速发展给我国的高等教育带来了全新的机遇和发展.高等教育计算机基础教学知 识面广,有很多方面需要研究和探索,需要不断创新,逐步培养学生的自学能力和创新能力,从而培养新时代发展的创新型人才.本文就我国高校计算机基础教学的改革与创新谈几点粗浅看法.     

基于就业导向的大学计算机应用教学创新策略分析

现代大学教育越发关注学生综合素养的培育,其中信息素养的培育,已然成为当前高等教育体系中的重要版块,尤其在信息快速发展的时代背景下,以就业为导向实现大学计算机应用教学创新和探索,成为普遍的共识.在这样的背景下,积极探讨就业导向的大学计算机应用教学创新策略的问题,是很有实践价值的.     

高职高专《大学计算机基础》课程教学中存在的问题及改革对策

本文通过分析高职高专《大学计算机基础》课程的教学中存在的问题，指出《大学计算机基础》课程的教学，应紧紧围绕高职院校的培养目标，以提高学生的计算机应用能力为立足点。在教学的过程中，教师和学生都要不断更新观念，不断适应新的教育环境和社会发展的需要，培养出社会需要的人才。     

普通高校"思想道德修养"课中创新教育的实施

"思想道德修养"课是我国高等教育的一门思想政治教育类课程,随着社会的发展和进步,需要改变传统的教育模式,在教学中不断创新.文章就如何实施"思想道德修养"课的创新教育作了探讨.     

基于课程思政的大学计算机教学改革探索

大学计算机课程是大学教育中面向各专业学生普遍开设的一门重要的公共基础课,是其他专业课的基础课程.在大学计算机课程教学中实施课程思政,发挥课堂育人的主渠道作用,潜濡默化地引导学生树立正确的世界观、人生观.介绍大学计算机课程教学现状,探讨大学计算机课程与课程思政的融合策略.     

论大学计算机基础教学改革

进入21世纪之后,我国明显地加快了建设世界教育大国的步伐,现正全力向世界教育强国的目标迈进.实现这一历史性变革最为关键的就是要有国际公认的高等教育质量.目前大学计算机基础课程教学改革的方向是提高教学效果、培养学生的应用能力.本文从教学目标、教改指导思想、新的教学模式、教材改革等几个方面论述了新型的教学模式和改革方案,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

基于国际化人才培养的现代大学英语教学实施方略

进入21世纪,在全球范围内开展高等教育的国际合作与交流已成为当代大学发展的重要任务。其中,培养具备国际竞争能力的国际化高层次人才是我国高校肩负的重要使命之一。在这样的背景下,大学英语教学应该主动参与到国际化人才培养过程中。国际化人才需要具备的素质要求大学英语更新教育教学理念,创新教学模式,在课程设置、教学方法、教学手段、师资培训和评估方式等方面做出不同于传统教学的变革,为培养具有国际化视野和国际化知识与能力的新时代创新型人才做出积极的贡献。     

高校通识计算机基础课程教学模式的探索

随着我国高等教育的迅速发展,通识教育的理念日益受到人们的关注。大学计算机基础课程作为提高大学非计算机专业学生信息素养和能力的入门课程,在通识教育中发挥着重要作用。本文从人格特征、认知结构、智力等三方面对高校通识计算机基础课程的教学模式进行建构。     

少数民族预科班计算机教育情况调查及教育策略研究

民族预科教育作为我国民族高等教育的重要组成,对于推动民族高等教育的发展进步具有非常重要的作用和意义.计算机作为民族预科教育的一门重要课程,成为民族预科教育研究和关注的重点.本文以黔南民族师范学院预科部计算机教学为例,对该院校少数民族预科班计算机教育情况进行调查研究,提出了民族预科班计算机教育的策略.     

独立学院计算机公共基础课程改革新思路

独立学院是一种新型的高等教育办学形式,作为我国本科教育的一大补充,已成为一支重要的办学力量。针对江苏科技大学苏州理工学院计算机公共基础课程的特点和实践教学中存在的问题,结合教学现状,以培养学生创新能力和实践能力为切入点,综合优化计算机课程体系结构,对教学内容、教学方法和教学手段进行改革,并提出具体措施。     

大学计算机基础课程教学改革研究

飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用,对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。目前,大学计算机基础课程教学的内容和方式已不能完全适应实际需要。本文对大学计算机基础课程教育的现状进行了分析,提出了当前大学计算机基础课程教学改革的思路。     

论构建我国21世纪高等教育创新课程体系之理念

国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》,为高等教育创新课程体系的构建提供了理论支持。为了构建具有中国特色的、顺应当代科学技术发展趋势的、科学的２１世纪高等教育创新课程体系,我们应以现代社会发展走向为依据,反观我国现行高等教育课程的基本特征,剖析它所面临的困境,借鉴国外高等教育课程改革的成功经验,形成我国２１世纪高等教育课程理念。一、我国现行高等教育课程的基本特征（一）我国近代大学课程的演变近代大学是随着社会生产力的发展,在资本主义确立后发展起来的,大学课程内容在原有基础上普遍加强了人…     

高校学前教育课程建构的思考

随着我国高等教育的不断发展,我国的高校学前教育课程也逐渐的实现教育模式和教学体系上不断的创新,这种情况下,高校学前教育的课程设置和课程结构就直接影响着高校教学的质量,因此,在高校学前教育课程建构过程中,应该重视对各种专业技能同实践技能之间的关系的协调.     

将思政元素融入大学计算机基础课程的探索与实践

高校要建设高水准的人才培养体系,必须将思政教育贯穿其中,牢牢抓好课程思政建设工作。探讨了大学计算机基础课程的教学现状,分析了在大学计算机基础课程教学过程中切合实际地融入思政元素的方法、实施过程中存在的问题及改进措施,为其他高校开展大学计算机基础课程的课程思政教学提供一定参考和帮助。     

面向创新思维培养的大学计算机基础课程建设

大学计算机课程是融知识性、技能性和思维性于一体的大学通识教育基础课程。文章分析大学计算机基础教学目前面临的危机与挑战,围绕培养大学生创新思维能力的核心任务,阐述当今信息社会大学计算机的课程理念,着重从课程目标设计、课程体系构建、教学方法改革、新型教学资源利用等几个方面探讨大学计算机基础课程的建设。     

计算机基础课程教学改革的探讨

随着计算机技术的发展和社会对大学毕业生计算机应用能力要求的不断提高,急需对大学非计算机专业计算机基础课程教学进行改革。本文教育部对大学计算机基础教育的要求、社会对计算机人才的需要和高师计算机教育实际的实际出发,提出了计算机基础课程教学体系和改革方案,实践证明该方案有利于促进大学毕业生综合素质的提高。