基于项目的理论实践一体化教材开发思考与实践——以局域网组建与维护项目课程教材开发为例

基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目或真实工作任务,并对选取的内容进行优化与序化.     

借鉴CBE理论编写检修模块教材

笔者在近几年的教学改革以及检修模块教学和教材编写实践中深刻体会到,要编写一本高质量的ＣＢＥ检修模块教材必须妥善解决以下几个问题。一、合理划分教学模块,全面涵盖对应的职业能力按照ＣＢＥ教学理论进行课程开发,对一般教学模块而言,其大小以包容一个或一组密切...     

高职商务英语写作课程三项对应关系浅析

课程设计应做到三个对应:内容的选取与岗位需求对应,内容的序化与认知心理对应,教学步骤的实施与能力培养对应.本文从职业课程的特点出发,探讨高职商务英语写作课程应该如何通过课程内容的选取、序化及教学方法的实施,达到传授知识、培养能力的目标.     

西北高职院校专业科技英语教学现状分析及对策

以兰州石化职业技术学院专业英语教学为例,从学习重视程度、师资、教材和学生学习兴趣四方面,分析了西北地区高职院校专业英语教学的现状和存在的问题及构成原因,提出了相对应的措施。     

基于职业能力本位的外贸英语函电教学研究

外贸英语函电教学担负培养学生职业能力的责任。针对教师、学生、教材和实训条件四个影响因素,教师应坚持以职业能力为本位的教学理念,完善知识结构,采用先进的教学方法,选取最新的教学内容,以培养学生在外贸工作中灵活运用所学知识处理问题的职业能力。     

从商务英语教学看公共英语教学中存在的问题及解决办法

本文从商务英语教学中找到公共英语教学中存在的问题,建议从教师队伍建设、教材动态开发、教学模式选取、第二课堂开设四个方面的改进来突出学生职业能力的培养。     

中职语文教学与专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

本文以职业学校学生必备的语文素养为核心,以提高语文应用能力为主旨,注重语文教材内容与专业的整合,挖掘教材中的职业元素,找准与专业知识相对应的教学切入点,实现与学生专业职业技能培养的有效接轨,探索了语文教学与专业整合的四种课堂教学模式。     

职业学校学科设置与教学浅论

由于职业学校中普通中学教师占主导地位，因此沿袭了分解式教育的教学模式，忽视了整体体系教学；又因为缺少相对应的教材，导致了职业教育变成放低要求的专科教育。针对这些弊端，笔者提出：职业学校学科设置和教学一要改进教学方法，突出能力。二要优化课程设置，创立自己的教材。三要减少课程数量，精细教育。     

促进课堂有效教学的教材改革与实践——以高职计算机应用基础课程为例

教材是影响课堂有效教学的因素之一,任务驱动型教材的编写是促进有效教学的重要手段。根据有效教学的需求,大连职业技术学院对计算机基础课程进行了任务驱动型教材的改革尝试,体现了任务的衔接、任务的选取、内容的安排、与认证考试的融合、知识与任务的编排顺序等相关问题的解决。在教材的使用中注意了教师的引导、学习的准备、作业的布置等事项,促进了课堂有效教学的实施。     

提高广西学前教育专业学生口语表现力的应用研究

要提高广西学前教育专业学生的口语表现力,还应当力求通过对语文课、教师口语课的固有教材和教法进行梳理和归纳总结,开发出专业教学标准以及核心课程的课程标准,力求把与学前教育专业相对应的各种所需的技能要求融入到专业教学标准中,并以此实现课程设置、教材编写、教学与培训等各个环节的整体联动,实现学前教育专业与幼儿园岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与幼儿园教育教学过程三个对接。     

从“直线方程“形式的多样化谈数学教材的先进性

现行职业高中数学教材(以下简称新教材,该教材1997年12月第一次出版,全国职业高级中学数学教材编写组编著),根据邓小平同志三个面向的指示精神,在新中国成立后的若干历史时期高中数学教材的基础上,借鉴当今世界上发达国家中学数学教材中许多有益的内容,经过了去粗取精、去伪存真的过程,从内容到习题的选取已日趋完善,表现出新时期数学教材的先进性.笔者仅对新教材解析几何中直线方程的若干形式与1990年版本的普通高中解析几何中有关对应部分相比较,谈一些粗浅的看法,仅供参考.……     

职业型本科教材《有机化学》的改革探索

以职业型本科教材《有机化学》为例,探讨了职业型本科教材改革建设的规律。职业型本科教材应当以保证人才培养规格为首要原则,构建完整的课程内容体系,教学内容面向生产实际,突出实用性,实践性教学内容尽量取自生产实际,课程教学兼顾职业资格证书考试的需要,教材结构及阐述方法充分考虑课程和教学对象特点,突出职业特色。     

高职非电专业电类基础课立体教材建设研究与实践——以纺织专业为例

随着生产自动化、智能化的迅猛发展,以及教育信息化的迅速推进,各非电专业均需结合企业需求建设电类基础课立体教材。文章以纺织专业为例,介绍了教材建设的原则和流程,即教材内容应来自企业,内容项目化的同时项目成果应物化。教材立体化的同时应实现教学过程共享,教材开发应遵照调研、选取典型设备、排序重组、整合成项目、制作资源、形成在线课程的流程开展,教材对应课程的实施应以建构主义为指导,实行混合式教学。     

高职院校公共英语项目化教学实践——以《启航高职英语综合教程》为例

本文选取高职公共英语项目化校本教材《启航高职英语综合教程》的第三单元，按照解构单元项目任务的教学构想及PBL教学流程（3P1A）实施教学，旨在通过项目化教学丰富学生的英语语言知识，提高他们的应用能力及职业素养。     

关于高职院校数学课程的思考

本文对高职院校数学课程的地位、课程设置、教师教学观念等问题进行了分析和研究，提出了模块化课程体系的构想、课程内容选取的原则及职业院校数学教材应具备的职业特色。     

职高语文课本语言微瑕

语文教材必须选取文质兼美,适合教学的典范文章,既要求思想内容好,要求语言文字好。可是,我省中学职业技术学校教材,却未达到上还要求。 兹办数端于后,与语文界同仁商榷。 “你父亲写来的要求抚恤的信也收到了。因为     

中高职衔接教材的开发研究——以工程机械运用与维护专业为例

教材建设是课程资源建设的重要组成部分,开发适应现代职业教育体系的一体化教材至关重要。本文以工程机械专业为例,将职业能力等级划分为五级,对应五个能力等级将教材分为公共基础类、专业基础类、技术技能类、专业技术提升类和专业技术拓展类5级类型,中职阶段培养主要对应1—3级,高职段培养主要对应3—5级,并提出从课程深度的纵向延伸和课程宽度的横向扩展两个维度搭建教材体系构架,进行教材开发。     

中职《计算机应用基础》实训教学模式设计——以“绘制戒烟标识”为例

《计算机应用基础》是一门实践性较强的工具课程.在实际课堂教学中,教师按照教材教,学生按照教材学,这种传统的教学方式已不能适应职业教育改革的理念.文章结合项目、案例教学法和计算机实训课的特点,以“绘制戒烟标识”为例,从实训教学设计主导思想、主题案例选取原则、实训教学环节设计等方面,探讨了课堂实训教学的方式方法.     

杭州市中等职业学校专门化用途语文教学改革的实践——中等职业学校普通语文的教学改革与实践

在中等职业学校普通语文教学中,注重语文教材内容与专业的整合,挖掘现有教材的职业元素、专业因子,找准与专业知识相对应的教学切入点;注重语文实践活动的开发和实施．以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生体验生活并学以致用;注重口语教学,通过应用文写作和口语交流,提高学生语文应用能力。语文教学与专业整合的课堂教学模式有四种,即延伸式教学、拓展式教学、嵌入式教学和协同式教学。     

高职模块式应用写作教材的开发与应用

教材建设是课程建设的重要内容.高职应用写作教材建设必须立足工学结合教育模式,贴近职业岗位,对应职场需求,强化能力训练.模块式应用写作教材的开发和应用正是基于这种理念的有效尝试.