双花劫

临江仙 暮春。暖阳，正是游人如织，锦衣少年相携佳人嬉戏冶游的大好春光。琉璃手握一支木桨，顺流直下，随波绵延，划向秦淮下游的娴波深处。碧影千重，倒映着轻舟孤影，船沿下是一群群自在欢快游曳的银色鲫鱼，在晨光里晶莹剔透的轻快身影，成群结队，倏忽而过。找到一块低洼的柄地，将破旧却也精巧的轻舟停泊妥帖，熟练地撒下网，     

精心设置实验材料突破教学难点

精心设置实验材料突破教学难点钟祥市实验中学程家珍胡琴声（４３１９００）在自然第三册第十六课《船怎样行驶》一文的教学中，作用力与反作用力的关系是很难讲清的。如果离开实验操作，单凭老师讲授和引导学生通过划船、跑步、推墙等动作去体验、分析、归纳作用力与反作...     

“牛顿第三定律＂教案及设计思想

(1)明确物体间的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．(2)通过实例分析，弄清作用力和反作用力的特点．(3)掌握牛顿第三定律内容，正确理解其确切含义．(4)能正确区分平衡力和作用力与反作用力．     

新型分子扩散动力船

早期的船装有风帆,利用江面的风作为动力,现在我们所看到的船多数是用内燃机作为动力来源,使用核能的潜艇已经在军队中服役。现在介绍一种利用物质的分子扩散时产生的作用力使模型小船向前行驶的方法。     

论城市作用力与区域经济发展

城市自从产生以来，便和其所在区域之间发生着相互依存、相互制约的紧密联系．城市是区域的核心，研究区域经济、制定区域发展规划和选择区域开发方案时，均应十分重视对区域影响较大的城市的研究．城市作用力是指一定时期内城市对于其所在区域的各种影响和作用力的总称，它是城市对区域的正向推动力和负向削弱力的合力．负向削弱力造成城乡差距扩大，区域经济呈现出不平衡发展格局．正向推动力有利于缩小区域内部的经济差异，促使区域经济协调发展．城市总体作用力的大小和区域经济发展水平之间具有显著的正相关关系．     

木桨和轮船

一支木桨在港湾的一角,回忆它过去岁月里怎样的摇着,怎样把木船摇向渔场,又怎样把木船摇回渔村。想着想着,它不禁叹了一口气:“人们,怎么能把我扔了不管了呢?我还是能……”“呜——”轮船的汽笛声,打断了木桨的思路。朝停在身旁的轮船一望,木桨来了精神,对着轮船说:“喂,把我用上吧,我会帮助你乘风破浪。”     

船舵

金沙江上多木船。逆水时,白帆高张,船几便破浪前进。顺流时,桨楫并举,若飞箭。每当人们见到千舟竞发,百舸争流时,都把风帆和木桨夸奖,而不免忽视了深藏于水中的船舵。俗话说:“船载万斤,掌舵一人。”舵叶几虽小,作用却不可低估。没有舵,船只就会失去控制,象野马横冲乱撞,难免触礁遇险,     

解题不能想当然

例１一艘船在流动水和静水往返相同距离，若船在整个过程中动力不变，且不计船调头时间，则：（）Ａ．在动水和静水中所需时间相等；Ｂ．在船速大于水速的条件下所用时间相等；Ｃ．在动水中所用时间短一些；Ｄ．在静水中所用时间短一些．想当然思考：在静水中船速不受水（速）影响．在动水中顺流而下时，速度快、用时间短；在逆水中，由于受到流水影响速度慢、用时间长，与顺水时间短正好互相补偿．因此选Ａ。解法１极端法设水速等于船速或大于船速，船从下游逆流而上时，船就回不去了．可见船在动水中要用长一点的时间．正确答案为Ｄ．解法…     

巧用推论妙解连接题

在牛顿运动定律这一章里，连接体问题是一种常见的习题．在求解连接体内部各物体之间的作用力时，常用的方法是：先利用整体法求出整体的加速度，再利用隔离法，把某一部分作为研究对象，求出这一部分与另一部分之间的作用力．这种方法虽然行之有效，但对于有些连接体问题，由于所列方程形式复杂，在解答时．往往繁琐异常．给解答带来了困难，下面通过一个例题，来给大家提供一个解答方程的妙法．     

读书让生活更精彩

正1月28日晴生活若是海面上的一叶孤舟,书籍便是一支木桨。没有船桨的船,如何前进?生活若是头顶上的一个王冠,书籍便是其中最耀眼的一颗钻石。没有钻石的王冠,如何大放光彩?生活若是海洋上的一艘巨轮,书籍便是前方明亮的灯塔。失去方向的轮船,将何去何从?生活若是花园里的一朵鲜花,书籍便是清新的绿叶。没有绿叶的衬托,如何显得娇贵?     

平衡力和相互作用力不能混为一谈

在《力和运动》一章的教学活动当中，不少同学经常分不清平衡二力和相互作用力．表现在考查这两对力的试题中常常概念混淆，错误率高．究其原因，不外乎如下三点；（一）由于这两对力本身的某些特征完全相同，因而容易引起混淆．例如：两对力都由二力组成，而且二力大小相等、方向相反，又都作用在同一直线上．（二）这两对力时刻都混杂在一起．即在出现平衡二力的地方，必然也同时存在着相互作用力，而且其中某一个力既参与平衡力、又介入相互作用力．例如：放在水平桌面上静止的文具盒，它受到重力和支持力这一对平衡力的作用；同时，文具…     

两个带电物体作用力的讨论

以点电荷库仑定律为基础，用分离变量法和镜像法讨论带电导体球的电荷分布，得到带电导体球与点电荷之间的相互作用力公式，对公式进行讨论得到带同(异)种电荷的物体在什么条件下表现为斥(引)力，什么条件下没有作用力，什么条件下为引(斥)力．     

一个重要结论的应用

在功和能的学习中，经常遇到一对作用力和反作用力做功的问题，一个力做的功是与参照系的选择有关的，但一对作用力和反作用力做功之和却是与参照系(无论是惯性参照系还非惯性参照系)的选择无关的．这一重要结论在应用中有时是非常简捷方便的．     

美丽人生

10月19日 晴 一棵垂柳静卧在水中，我把它想象成你写诗的模样。 轻捷的木桨拨开天水的一色，溅起层层涟漪，为你美丽的人生拉开帷幕。     

证明电场存在的一个小实验

电场是一种看不见、摸不着的物质．在教学中如何让学生“感受”到电场的存在呢?许多老师在讲授“电场”这一概念时，常常通过与重力势能的类比，提出电场的存在：地球对地面上物体的作用力是通过一种特殊的物质即重力场作用的，同样两种电荷间的相互作用力也是通过一种特殊的物质即电场作用的．这种方法显得有理无据．事实上，我们可以通过下面的小实验让学生“感受”电场的存在．     

巧用等效转换法分析液体（气体）作用力

通过初中的学习，学生掌握了一些浮力的知识，知道浸在液体(气体)中的物体要受到液体(气体)对它向上的浮力作用，其大小可用ρ液gV排 来计算．事实上这一理论只适用于静止或做匀速直线运动的液体(气体)．当液体(气体)做变速运动时，就不适用了，此时物体受到液体(气体)作用力的大小和方向都要发生变化．下面结合具体的例子，用等效转换的方法来分析变速运动中液体(气体)作用力．     

辨析平衡力与相互作用力

一个物体在两个力的作用下,保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力互相平衡或二力平衡．力是物体对物体的作用,一个物体对另一个物体施加力的同时,也受到另一个物体对它的作用力,我们把两个物体间的相互作用力称为作用力与反作用力．简言之,物体问发生相互作用时产生的两个力叫做相互作用力．     

好玩的船——大班主题活动案例

主题的产生 青岛市实验幼儿园坐落在美丽的海边，海边长大的孩子自然对海有着浓厚的兴趣．因此，我们在夏季里经常带领孩子们到海边游戏。吸引孩子们的不仅仅是蔚蓝的海水、金黄的沙滩．还有一艘艘停泊在港湾、行驶在海面上的船。每当来到海边，看船、讲船成了孩子们最多的话题和提问、争论的焦点。在与孩子们的交流中我们了解到，多数的孩子都有过乘船外出的经历．他刑对船有了一定的经验。     

化学键相关知识例析

微粒间通过不同类型的化学键结合在一起，这些作用力影响到物质的物理性质和化学性质．因此，了解化学键的相关知识是极为重要的，同时，要学会运用这些知识解决实际问题．下面通过对例题的解析与点评，希望同学们能领悟到其中的内涵．     

浅析液面高度变化问题

一、“离船入水问题”和“离水入船问题”例1．池中有一只小船，船内有一物体，若将物体投入水中，他中水面如何变化？分析及解在物体入水之前，物体和船共同浮在水面上，此时，船和物体所受浮力等于它们的重力之和，即F浮＝G船＋G物物体入水后（1）若物体下沉，物体受到的浮力小于物体的重力．即几gwtGO而船仍浮在水面，船所受浮力等于部重，即F面过一GN这时船和物体共受浮力F’＊一G物自十F＄ffwtG钩十G部即F’owtFg根据阿基米德原理，物体入水后的排水量小于入水前的排水量，所以液面下降．（2）若叱一化物体是浮于水中，它所受浮…