巧用插图 让思品课堂更具有吸引力

小学思想品德课承担着“向小学生系统地进行思想品德教育”的重任。九年义务教育思想品德课教材图文并茂，寓理于图，且生动活泼，充满童趣。在教学中，充分发挥插图的教育作用。既有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想像力和思维能力，又有助于提高学生的道德认识，达到明理导行。下面，谈谈自己在教学中运用插图的体会。     

巧用插图 让思品课堂更具有吸引力

小学思想品德课承担着“向小学生系统地进行思想品德教育”的重任。九年义务教育思想品德课教材图文并茂,寓理于图,且生动活泼,充满童趣。在教学中,充分发挥插图的教育作用,既有助于激发学生的学习兴趣,培养他     

思想品德课教学中的导行

小学思想品德课教学中．知是基础,行是关键。导行,是深化学生道德认识,提高学生知行统一自觉性,促进学生良好道德品质和行为习惯形成的重要环节。我们在教学实践中总结出四种导行办法。一、依照插图,激发情感,辨析导行小学思想品德课教材,许多插图形象生动,富有情趣,而且蕴含着丰富的思想内容。通过引导学生观察图、分析图、想象图,在学生从插图中获取感性认识的基础上,图文配合,点出明理,可以收到良好的教学效果。如（（／猴子做客》一课讲小仙鹤和小猴子到小狗家做客,一个礼貌做客,一个不礼貌做客。教学时教师指导学生看图…     

思想品德课导行“三法”

思想品德课导行“三法”大兴安岭地区阿木尔林业局劲涛小学聂晓艳导行是小学思想品德课教学的重要组成部分，所谓导行，就是在学生明白道理后，教师对学生行为习惯上的指导，即行为训练。我的做法有以下三点。１．合理使用课文插图进行导行。小学思想品德课教材图文并茂，...     

充分利用课文插图 激发学生学习兴趣——思想品德新教材第七册教学之我见

新编九年义务教育小学思想品德课的主要特点之一 ,就是图文并茂 ,富有趣味性 ,寓某个道理和行为要求于生动活泼的具体形象之中 ,使学生易于理解和掌握。因此 ,教学中要充分利用课文插图，激发学生的学习兴趣 ,培养他们的观察力、想象力、思维能力和判断能力 ,帮助他们逐步树立正确的道德观念 ,养成良好的行为习惯。 　　一、学会观察 ,正确理解图意 　　观察是有目的、有计划、主动的知觉过程。培养学生的观察力 ,让学生正确地理解插图的意思 ,是有效完成思想品德课教学任务的重要保证。教学中 ,教师有意识地引导学生认真观察插图 ,在此基础…     

在用活插图上下功夫

插图是以图 画的形式直观形象地反映课文的中心内容。新编九年义务教育小学《思想品德课》教材的一个突出特点是寓理于图,图文并茂。插图能直观形象地反映事物面貌,但往往只能反映事物的某一方面。因此,在教学中必须用活插图,启发学生     

再谈创设情景与思品课教学

纵观小学思想品德课教材,有直观形象的图画,有生动感人的故事,有含义深刻的寓言,有启迪心扉的童话,还有琅琅上品的儿歌,真是图文并茂,情理并重。在教学中,我们应该根据课文的特点,运用多种手段,创设生动的情景,寓教于乐,使学生在愉悦、舒适的境界中,受到思想品德教育。一、运用插图挂图、电教手段创设情景小学思想品德课教材每课都有插图,低年级的课文有的全课就是几幅图。教学时,可充分利用小学生形象思维的优势,引导学生在观察、比较、理解、想象中,受到思想品德教育。如教学《两棵小树》(七册)时,让学生读课     

运用好思想品德课课本的插图

上海市小学《思想品德课(试用本)》各册都根据课文内容,配了不少插图。精心绘制的富有思想性、知识性、趣味性的插图,不仅可以形象、直观地帮助学生更好地理解与学懂课文,激发学生的学习情趣,更有利于启发学生思维,丰富学生想象,开发他们的智力,使之接受正确的道德观念,并指导自己的行动。怎样才能用好插图,发挥插图在教学中的独特作用呢?许多老师通过教学实践,在这方面积累了不少经验。     

小学英语课本插图在故事教学中的有效运用

译林版小学英语课本每篇课文都配有精美的插图,这些插图并不是书本的装饰品,而是课文内容的有机组成部分,它不仅能提高学生学习英语的兴趣,还有助于学生理解课文内容。本文从课前利用插图引起阅读期待,课中借助插图提高听、说、读、写训练的效率,课后利用插图做好拓展延伸等几个方面,分析插图在小学英语故事教学中的有效运用。     

也谈简笔画在语文教学中的运用

也谈简笔画在语文教学中的运用永登县城关小学张兰芳在小学低年级语文课本中配有许多插图，借助这些插图，可调动学生的学习兴趣，培养他们的观察能力，还有助于加深学生对课文的理解，提高教学效率。但若经常采用这同一种方法，时间一长，学生的兴趣减弱，就难以发挥插图...     

小学思想品德课教学原则的探讨

一、研究小学思想品德课教学原则的根据小学思想品德课的教学原则是根据思想品德课教学的目的、学生思想品德形成的规律、教学过程的规律和小学思想品德课教学实践经验的概括和总结提出来的。关于小学思想品德课教学目的,在《全日制五年制小学思想品德教学大纲(试行草案)》中指出:“思想品德课是建设社会主义精神文明,全面贯彻党的教育方针,用共产主义思想向小     

如何利用信息技术优化小学思想品德课教学

本文针对小学思想品德课固有的教学模式,提出了信息技术在小学思想品德教学中,具有提高学生学习兴趣、激发学生爱国情操、帮助学生理解知识、培养学生思维能力、减轻学生课业负担等作用,探讨了利用网络教学、幻灯教学、课件教学等优化小学思想品德课教学的方法。     

浅谈课文插图在小学语文阅读教学中的运用

插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容相关的丰富信息。充分利用课文插图辅助小学语文阅读教学,会收到令人满意的教学效果。借助课文插图,能够引导学生加强对课文内容的理解;实行以图引言、引语,有助于培养学生表达和写作能力;运用课文插图的形象提示,可以辅助学生复述等,从而提高小学语文教学的有效性。     

借助多媒体提高品德课的教学效果

小学品德课是对小学生进行品德教育的基本形式之一。通过小学品德课的教学,激发学生的道德情感,提高学生的道德意识和思想素质,强化学生的良好道德行为。品德课教学内容形象化不明显,趣味性不是很强,这就要求我们在品德课教学中要运用多媒体进行辅助教学来提高品德课的趣味性、生动性和实效性。多媒体教学手段真实模拟教学内容的现实场景,再现教材中描述     

注重情感体验优化思品教学

传统的小学思想品德课教学侧重于认知而忽视情感生活体验,重理论说教,轻生命叙事。但在儿童品德形成过程中,情感体验起着“穿针引线”的作用。情感生活体验有助于道德认知的形成和内化,有助于道德意志和道德行为的提高和培养,并能促进良好行为习惯的形成,它是道德认知转化道德行为的纽带。学生的情感体验对小学思想品德课教学活动具有一定的激励、强化、内化作用。因此,在教学实践中,教师要善于捕捉机会,点燃原有情感、学会借助事例,开展情感体验与联想、优化教学情境创设,激发情感体验、合理引导,内化学生积极情感体验,重新审视小学思想品德课中进行情感体验的方法与策略。     

语文教材的插图叙事与教学空间的生成

在小学语文教材的文图系统中,插图是与文字互相配合的第一语言,是培养学生语文核心素养的重要载体。在文本、读者(师生)、编者、画家生成的对话空间中,可以从氛围渲染、文本表现、文图配合三个方面展开对插图叙事的考量。聚焦小学低年级课文,例谈统编小学语文教科书插图的叙事优缺点,并从图文叙事入手,介绍单幅图、多幅图、图文教学的策略,有助于为教材插图的设计和利用提供思路。     

低年级思想品德课本插图的类型及用法

义务教育山东省小学《思想品德》低年级的课本,特别是一、二两册,主要是由插图构成的,仅附有少量文字。用这样的课本进行教学,插图的作用和意义是不言而喻的。但在教学中如何使用好这些插图,最大限度地发挥它们的作用,以提高思想品德课的教学质量,是一个值得我们深入研究和探讨的重要课题。     

谈谈小学语文插图教学的有效利用

在小学语文教学过程中,插图教学是整个教学的重要组成部分。对于小学生而言,插图能够激发学生学习兴趣,有效地吸引学生的注意力,还能帮助学生理解课文内容,在潜移默化中培养观察能力。在小学语文教学过程中,教师要充分利用插图这类型教学资源,提高课堂教学效率,提高学生学习质量。然而,在具体教学实践中,小学语文老师如何才能有效利用插图进行教学呢?本文就这一问题展开分析,希望对小学语文教师有所帮助,起到一定的借鉴作用。     

小学语文课本插图教学的“取”与“舍”——以苏教版小学语文为例

插图作为小学语文课本的重要组成部分,对于辅助学生理解课文内容、增加其对于纯文字表达的兴趣都具有十分重要的作用。但是鉴于目前苏教版小学语文课本当中已经出现了插图不规范、内容不够契合教学主题这样的现状,笔者认为教育工作者要全面把握好对课本插图教学的"取"与"舍",在充分认知什么是"舍"的基础上,让插图教学焕发出新的生机,产生更有助于课堂教学效果的作用与力量。     

小学语文课本插图教学的"取"与"舍" ——以苏教版小学语文为例

插图作为小学语文课本的重要组成部分,对于辅助学生理解课文内容、增加其对于纯文字表达的兴趣都具有十分重要的作用.但是鉴于目前苏教版小学语文课本当中已经出现了插图不规范、内容不够契合教学主题这样的现状,笔者认为教育工作者要全面把握好对课本插图教学的"取"与"舍",在充分认知什么是"舍"的基础上,让插图教学焕发出新的生机,产生更有助于课堂教学效果的作用与力量.