再谈在专业课程教学中渗透人文精神

当代中国的发展需要人文的终极关怀，所以必须在高校中开展文化素质教育，而文化素质教育的核心是学会做人，因此在专业课教学中渗透人文精神，既是文化素质教育的必由之路，也是专业课的应有之义，同时也是教师的良和在和良心之所在。     

化学教学中人文精神的培育

教育的根本目的是把学生培养成为具有爱国主义情怀,对社会有责任感,实事求是,不断追求真理的人。因此,在加强学科教育的同时,必须加强人文精神的培育。     

信息技术教学中人文精神的培育

技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时,都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特性。当下我们教育的对象大多是独生子女,他们基本都以自我为中心,存在着"过窄的专业教育,过弱的人文素养",传统的信息技术教育在实践过程中比较注重科学理论和技术操作,造成了学生勤实践而轻人文的尴尬局面,信息技术不仅仅是一门技术,很多人认为信息技术里面没有涵盖人文精神。其实,并非如此,所有的专业教育与人文教育都不是彼此孤立的。本文从"信息技术课程的人文性表现"、"造成信息技术教育中人文精神缺失的症结"、"信息技术教育中人文精神培育的途径"3个方面来论述。     

以"中外广告史"课程为例论专业课教学中渗透人文精神的探索与实践

在高校中开展文化素质教育是当代社会对教育提出的必然要求,重视人文素质教育是教育改革与发展中一个令人瞩目的热点.而文化素质教育的核心是学会做人,因此在专业课教学中渗透人文精神是文化素质教育的必由之路,也是专业课的应有之义.文章以"中外广告史"课程为例,对在专业课教学中如何渗透人文精神进行简要的探讨.     

初中语文教学中人文精神培育的思考

语文学科是对学生进行人文精神培养的重要途径,初中语文教师要充分地将人文教育优势体现出来。在语文课堂中培养学生人文精神的途径和方法是多种多样的。语文教师在课堂教学中要培养学生的人文精神,使学生充分认识心灵的美、生活的美和世间所有事物的美。让学生的思想价值观念能够充分地带有人文的关怀和大爱。     

初中思想品德教学中人文精神的培育

在初中阶段,思想品德教育的核心是培养人文精神,教师需要根据所授学生的状态因材施教,这样才能让学生获得多方面的发展。以初中人文教育作为研究点,深入探讨在初中学生所受到的思想品德教育,归纳总结并探讨有用信息,并将其运用到教育方式改良上。     

试论初中政治教学中人文精神的培育

初中政治教学的目的之一就是培养学生良好的道德品质。而良好的道德品质是人文精神的本质所在。因此,在初中政治教学之中就要立足于学生的实际,加强人文精神的渗透和培养,使学生在意志、品德、习惯、道德行为和实践能力等方面得到全面发展。笔者结合自己多年的政治教学经验,就如何在政治教学之中培养学生的人文精神进行简单陈述。     

试论初中政治教学中人文精神的培育

初中政治教学的目的之一就是培养学生良好的道德品质。而良好的道德品质是人文精神的本质所在。因此,在初中政治教学之中就要立足于学生的实际,加强人文精神的渗透和培养,使学生在意志、品德、习惯、道德行为和实践能力等方面得到全面发展。笔者结合自己多年的政治教学经验,就如何在政治教学之中培养学生的人文精神进行简单陈述。     

如何在小语教学中培育人文精神

什么是人文精神?人文精神的历史原意是“人”的精神,即人的真实精神、人的真情实感、人的真实愿望。所谓语文教学的人文精神构建,就是努力挖掘作为人文应用学科的语文教材中的教育资料,以全体的人性完善为最高教学目标,体现主要以个人发展需要为标准的教育价值观,让儿童从小就发展自己的才能和创造能力,为其一生的可持续发展提供强大的精神动力和不竭的智力支持。     

如何在美术创作教学中培育人文精神

以人为本,充分尊重人和人的价值,追求真善美的价值理想,以人的自由和全面发展为目的,是人文精神的一般表述。新课程是一种人文性课程,新版美术教材既具备了丰富的人文教育素材,又是培养人文素质的教材。因此,     

简述初中政治教学中人文精神的培育

培养学生的良好道德品质是政治教学的主要目的,初中政治教学中人文精神的培养即是道德教育的重点。本文就如何改变当前人文精神教学现状,在初中政治教学中加强人文精神的培育提出了几点建设性策略,以促进初中学生品格、意志和道德的健康发展。     

地理教学中人文精神培育问题刍议

一、中学地理教学中培育人文精神的优势１．现有的考试制度为中学地理教学中培育人文精神提供了有利的客观条件从目前的形势看，地理课程不参加中考，高考也仅在文科生中考。致使许多人抱怨地理不受重视，笔者认为，“有作为就有地位、有思路才有出路”，作为一名地理教育工作者恰恰可以利用这一时机，积极变被动为主动，率先摆脱“应试教育”的桎梏，转变当前存在的重视科学知识教育、忽视人文精神培育状况，从而为培养２１世纪的一代新人做出重要的贡献。２．中学地理课程教材中蕴涵着丰富的有益于人文精神培育的素材地理科学是研究人类赖…     

论初中政治教学中人文精神的培育

初中阶段的政治教学工作是培养学生思想品德、人文素养的重要阶段,也是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要环节。在初中政治课程教学工作中,融入人文精神的教学,让学生形成更好的人格品质,是现代政治教学工作开展的重要内容。本文对初中政治教学中人文精神的培育的相关问题进行了分析与探讨。     

高中体育教学中人文精神培育的思考

人文精神培育是现代教育中尤为重要的一个理念,通常来说,在对高中学生进行人文精神培育过程中,更多是从语文、英语、历史、政治等科目入手,通过开展相应的教学活动,来实现学生人文精神的提升。但是在学生高中阶段教学过程中,还有一门科目同样可以对学生人文精神培育进行培育,那就是体育科目。基于此,本文就高中体育教学中人文精神培育相关进行了思考。     

语文教学中的人文精神培育

语文是工具性与人文性的统一,语文学科丰富的人文内涵决定了人文教育应该是语文教学中的重要内容,如何在语文教学中实施人文教育,是当前语文教学值得探讨的问题.本文针对现代社会对人才的需求以及贯彻教育目的,实现语文教育目标等方面阐述了人文精神培育的价值,并论述了如何在语文教学中进行人文精神的培育.     

论初中政治教学中人文精神的培育

随着教育体制的改革和教育教学的全面发展,大力开展对学生的人文精神培养成了重要的课题之一。因此,在教育教学过程中一定要注意教学的方式和方法,同时有效地开展对人文精神的培养。本文从初中的政治教学出发,结合人文精神的相关要求进行有效的综合分析,进而提出相关的对策和建议。     

历史教学中的人文精神培育

历史教学作为贯彻人文精神培育的重要途径,存在诸多不足.本文作者结合历史教学实例,从尊崇个体生命的价值教育、以社会利益为重的妥协教育、基于人性缺陷的权力制衡教育三个方面对历史教学提出了改进意见.     

浅谈初中政治教学中人文精神的培育

人学科的教育目的，在于弘扬人精神，重视培养人格尊严，促进人的全面发展。作为人学科的初中政治课教学，是中学思想品德教育的主渠道。本拟就如何准确把握新时期课程改革的核心理念——关注人，推动政治课教学与人精神的有机融合，造就具有良好道德、勇于进取、开拓创新、人格健全、个性鲜明的一代新人，谈些教学体会。     

在初中政治教学中培育学生的人文精神

初中政治教学的一个重要目的就是让学生通过学习能够获得良好的道德品质,培育学生优秀的人文精神,教师在教学的过程中要注意这方面的引导。本文中笔者就此问题首先阐述了当前初中政治教学中人文精神的现状,接着深入研究了初中政治教学中培育学生人文精神的几条对策,希望能够提升初中政治教师教学水平,促进学生在道德、人文精神、意志方面的成长和发展。