他们的12岁

12岁,正是读五、六年级的时候。有这么个男孩,别人都说他“笨”。老师对他的母亲说,孩子的智力可能有问题,他不能消化学校里所学的知识。但孩子的母亲不这样认为。孩子仍然有大量的玩耍时间,因为孩子的母亲认为,只要孩子觉得快乐就可以了。     

关注成绩，还是关注发展

在应试教育的背景下,焦虑的父母普遍被孩子的成绩牵动神经。成绩的好差成了衡量孩子优秀与否,快乐与否的晴雨表。然而孩子的终身发展与成绩的关联究竟有多大,却少有父母关心。     

多给孩子一点自由

几乎所有做家长的都希望自己的孩子学习勤奋，成绩辉煌，并为此费尽心血。这样果真能为孩子的学习助添动力，为孩子的前程设定辉煌吗?     

读文养气神飞扬

前些日子，我整理旧物，找到我小学时期的成绩报告单。我的第一张成绩报告单上写着“一年级上学生叶永烈”，作文只有40分，旁边盖着一个蓝印：“不及格!”。     

我该帮助他们吗？

圈圈姐姐： 你好!从小,爸爸就教我做个乐于助人的好孩子。我经常帮同学擦黑板、买文具、讲解课本上他们不懂的地方……渐渐地．班上的人都说我好说话,遇到事都喜欢让我帮忙。起初,得到别人的感谢时,我也非常高兴;可最近我发现,因为花太多时间帮同学补习,我自己的学习时间变少了,这次中考成绩下降不少。我感到力不从心,但不好意思拒绝别人的求助．我该怎么办呢？     

别样夕会课

孩子们进入六年级没几天，我看着他们有一种似曾相识却叉很陌生的感觉——曾经的良好习惯，曾经的优秀班风，曾经的优异成绩……好像就一个暑假，全飞了。取而代之的是教室里的大吼大叫，作业本上的“X”号连连，纸片满地“翩翩飞舞”……     

关注成绩不如关注兴趣 好方法让小学生爱学习

关注孩子成绩远不如关注孩子的学习兴趣重要，日前在南京小西湖小学举行的“引导小学生主动学习的心理培育对策研究”课题结题会上，有关专家如是说。     

千万别渴求他们花期一样

经常教高年级语文课的教师，常有这样的现象：每一年分班时，拿到学生名单，总有那么一两个学生的成绩差得简直提不起来，说出这样的分数，实在难以挂齿。30多分或40多分，令高年级的语文老师难以置信：从一出生就接触我们母语的学生，经过家长、老师的谆谆教导、循循善诱的教育，到了五六年级，结果出现这样的成绩，怎不令人匪夷所思？我也同样纳闷之至。     

我被学生教育了

我有一个学生,数学成绩中等,有次期中考试她超常发挥,考得特别好,全班第二名。到了期末考试,却考了一个倒数第二名。毕竟二年级的孩子还小,我怕她接受不了,决定找她谈谈。     

关注他们

点评：“他们”的确值得关注。本文立足社会现实,写了农民工如何改造城市、农民工子弟融入城市生活的过程以及他们今天的幸福生活。作者不乏真情实感,写出了身为农民工子弟的自豪感,表达了对生活的热爱。本文立意深刻,对农民工境况的今昔对比折射出中国社会的发展进程,字里行间闪烁着作者思想的光辉。     

给孩子一片天空 让他们飞翔起来

体育是一门以身体练习为主要手段的课程，是在接受学习的基础上需要更多时间的体验、实践、思考、感悟等，最终选择适合自己的一种完成动作的方法。为此在教二年级孩子学习“跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚落人沙坑”（人教版《体育》教材，水平一），我做了这样的尝试：     

家长要送礼，该收不该收？

1月初，苏州当地媒体报道了这样一件事：苏州市某私立学校一个学生的家长——一位有钱的公司老总，寒假前在酒楼宴请孩子所在年级的所有老师。席间，这位家长大倒苦水，说自己一直都太忙了，忙得没有时间关心孩子的学习情况，最近他开家长会的时候才发现孩子的成绩已是一落千丈。这位家长表示，他很想和孩子做一些交流，但工作上的事情已让他觉得分身乏术，在教育孩子方面确实有心无力。他希望他的孩子将来能考上很好的大学，能有一番作为。所以，他想请老师们以后能多抽出点时间来关心关心自己的孩子，让他的孩子成绩能提高一些。酒席快散时，该家长又给老师们上了一道特别的“菜”，他给在场的二十几位老师，每人送一台高档的掌上电视。这位家长最后说，他虽然有钱，但没有时间，再次希望老师们能多抽出点时间给他的孩子一些关心。家长该不该送这份礼?老师该不该收这份礼?消息刊载后，引发了广泛的讨论。     

用“爱”关注特殊的孩子

刘伟伟是我们班的一个特殊孩子。他因先天腭裂曾动过几次手术,口齿不清,刚入学时几乎不会说一句完整的话,只能单个字、单个词发音,不与他相处一段时间,根本无法听懂他说话。现在已经九岁了,却在我们一年级上学。这个孩子在生理、心理与行为等各方面,都与其他孩子存在较大的差异。对于这样一个特殊的孩子,必须倾注更多的爱。     

对孩子少一点关注

一直热爱教学工作,虽然学校行政工作繁杂,我却依然不舍得丢下教学。去年,我开始负责五年级一个班的数学课。     

冬天里的一棵小树

上小学时,我是一个严重偏科的孩子。语文成绩好,数学成绩却极差。教我数学的老师对我死了心,常常在班里挖苦我。直到五年级,我们的数学老师换了一位新来的女老师。期末考试时,我惊喜地发现自己居然得了六十分。正得意之际,老师让我们查自己的分数,看是否有登分统错的现象。我仔细核算,竟发现老师给我多加了六分。经过一番激烈的思想斗争,我终于还是举起了手。老师表扬了我的诚实,然后对全班同学说:“刘银姣这六分我没有统错,我只是暂时借给她而已,我相信期末考试时,她会把这六分还给老师。刘银姣,你说对吗?”老师和蔼的目光投向了我,我拼命地点头。因为心里老想着要把借来的六分还给老师,我变了。我开始聚精会神地听讲,专心演算每道习题。终于在期末考试时,我数学得了七十五分。正当我在咀嚼成功的喜悦之际,老师走到我的跟前,拍了拍我的肩膀:“进步真的很大。”我嗫嚅着说:“老师,我还欠您六分呢!”“当然,我并没有忘记那六分,只不过今天老师要把那六分作为奖品奖给你,这次期末考试,     

象棋，可以这样玩

开心的开始那年,我教六年级。毕业班的学生什么多?考试多呗!考完了担心什么?成绩不好呗! 这是当时我——开心老师和我学生众多对话里很有代表性的几句。成绩不好的后果是什么?反正从老师到家长到自己,谁心里都不好受。老师心里不好受可以批评学生,家长心里不好受可以教训自己那不争气的孩子,那考得不好的那位心里不好受怎么办?找人诉诉苦,比如好朋友,比如同学,比如像我这样的老师。我听了也替他们难受了,想帮帮他们,毕竟他们诉完苦后,还是要振作精神,去迎接下一次考试的呀!     

爱是学生成长的土壤

我新接了一个一年级班，班上有个学生叫武鹏。这孩子长得十分可爱，脸上有两个小酒窝，一说就笑，就是记忆力差。今天学过的生字明天就忘，数学成绩也不好，常常受到老师的批评。一次偶然的机会，我发现他朗读课文不错，声音清脆响亮，有情有感．     

他们终究是孩子——由一个故事想到的……

这个故事发生在前不久的一次五年级语文统一测评中,当时,校长提出让我和马老师改作文。于是我们便定出了统一的标准,开始了各自的工作,而马老师边改边生气,气学生的粗心,气学生笔下乱生情。其中有一考生把“男娃子”写成“男儿子”,他说：“我改了这么多年的作文,还是第一次看到写‘男儿子’的？”他不停的自问,也带有愤怒。     

有问有答

孩子不喜欢的老师讲课就不好听怎么办？ 我的儿子马上要上四年级了。他喜欢哪个老师,就会认真听那个老师的课,喜欢数学老师,所以数学成绩名列前茅;不喜欢英语老师,所以英语成绩就不理想。英语成绩不理想之后,他就越来越产生畏难情绪,以至于难以扭转局面了。该如何打开孩子的心结？     

他们哭了

今天听说某个学校发生了跳楼事件,年轻的生命脆弱得不堪一击。痛心之余我在想：这些孩子怎么就这么不珍惜生命呢？