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本文主要探索如何根据现代信息技术的特点,充分发挥现代信息技术教学和传统教学各自的优势,努力推进现代信息技术与物理学科教学的整合,结合教学实践,构建出适合学生身心特征与时代特点的教学模式。 相似文献
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从翻转课堂的内涵和理念出发,分析翻转课堂理念应用于面授教学过程中的可行性,通过分析翻转课堂理念对面授教学实际应用的过程中的影响,提出翻转课堂理念下的面授教学的教学设计,以期提高电大开放教育面授教学的效果。 相似文献
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陈秀管 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
传统的地理教学以封闭为特征,使学生的独立人格得不到尊重,学生的自主权得不到保证,学生个体间的差异性得不到承认和发展,学生的创新意识得不到培养,创新能力更无从提高。更新教学理念,与时俱进,构建开放的地理课堂已迫在眉睫。本丈从教学理念、教学模式、教学内容和教学评价等方面进行了开放式地理课堂教学的探讨。 相似文献
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张薇 《山西广播电视大学学报》2012,(2):14-16
随着网络技术和多媒体技术的发展,移动课堂必将会成为开放教育的一个组成部分。依托电大已有的系统优势,借助先进远程教育理念,基于WIFI的移动开放课堂必将拥有广阔前景。这种平台的实现也能够更好地服务于全民终身教育体系。 相似文献
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绘画是人们最直接的表达自己情绪和情感的方式,因此美术课堂就是学生们最主要的情感交流的场所,作为小学美术教师,我们在教学过程中要为学生创设开放的教学课堂,让学生在学习中感受到快乐,培养学生的审美和想象能力,体验到自己成功的喜悦。 相似文献
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门严旭 《成都教育学院学报》2003,17(6):47-47,65
任务型的学习是以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体的学习方式。学生通过听、说、读、写等活动,在实践中自然地使用语言,在使用所学语言的过程中发展自己和完善自己的语言能力。 相似文献
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“常规”这是在过去放学或教学研究活动中常用到的字眼,一节课如果没有常规方面的训练.就不能称其为一节成功的课。有疑问或回答教师的提问,须先举手,经教师允许后,方可起立发言。至亍怎么举手回答问题,举哪只手合适.甚至举手的高度都有一致的要求。另外,坐姿、站姿都有明确的规定,所谓“坐如钟,站如松”一点也不夸张。学生在谨小慎微、战战兢兢中度过了一课又一课,生怕有一点不合常规。这些方面确实束缚了学生.同时也不利于学生的健康发展。 相似文献
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唐中云 《中小学心理健康教育》2016,(4):44-46
这是个开放的时代,一个互联网的时代,知识不再是教师独自垄断的,课堂不再只是学习知识的地方,教室也不再只是在课堂上。这就要求老师要有更加开放的自我,能不断学习新知,生成新的思考方法、新的体验和感触,把课堂变成和学生一起交流、体验、思考和成长的场所。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
新时期,高中英语教学受到越来越多的人们重视。而对于高中阶段英语学科的教学,要求我们以学生为中心,创建优质的教学课堂。新课程改革推进到今天,关注课堂效率,关注课堂与教学的革新,致力于把教育改革的理念落实到课程与教学、课堂与师生的微观层面。为此,就如何构建高效英语课堂,有效地激发学生的学习热情,是我们教育工作者将要面临的问题,同时我们也要为之奋斗。 相似文献
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任务型教学是一种以语言学习为中心的教学,是交际教学的一种具体体现。它以任务为中心,以完成任务为目的,让学生通过实际活动来学习语言,它使语言学习和语言运用达到了高度的统一。任务型教学既符合“学以致用”的教学原则,也符合“学中用,用中学”的教学思想。 相似文献
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本文研究了我国外语环境下水平配对对意义协商的影响,结果表明英语水平较高的学习者配对比低水平配对和差异水平配对能产生更多意义协商,且水平配对在意义协商类型上的差异主要体现在词汇协商和内容协商上,这可能与学习者的注意度和内在语言能力相关。因此,教师在教学中应首先注重夯实学生的语言基础知识,良好的内在语言能力是更好地开展意义协商的基础。 相似文献
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在数学课堂教学中,以开放的姿态组织学生进行学习与探究,引导学生合作与交流,让学生置身于一种和谐的氛围中,可以提高学生的思维能力,让学生生成更多的精彩,从而提高学生的数学素养,打造出优质高效的课堂. 相似文献
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杨萍 《山西广播电视大学学报》2016,(4):36-39
受现代信息技术飞速发展的直接影响,传统的教学模式发生了根本的变化,翻转课堂教学模式应运而生。目前,在电大“开放英语”教学中,传统的说教活动仍然占主导地位,教学效果不容乐观。分析翻转课堂在开放英语教学中使用的可行性,并根据实际教学过程中存在的问题,形成更加科学的翻转课堂教学模式,是确保学生学习的主动性和积极性最大发挥,实现教学效果提升的最佳途径。 相似文献