网校各有千秋

在2000年先后起步的北京师范大学附属实验中学(以下简称北京实验中学)和北京大学附属中学(以下简称北大附中)可以看作是“21世纪中国教育信息化学校”的典型。其网校虽然都是依托名校,但在全面实现教育信息化的成功之路上却各有千秋。 北京实验中学是由学校内部校园网     

树网校经典 做百年品牌——清华附属中小学网校根据市场调整战略

十年树木，百年树人。作为培养人才的机构，要塑造一个优秀教育品牌需要长时间的积累与沉淀。在进入信息时代的今天，教育的内容、方式和手段日新月异，新的教育模式和渠道层出不穷，大有乱花渐欲迷人眼之势。但是对塑造优秀品牌的追求应该是所有教育机构永恒不变的理想。     

网校谋变

网校是一种通过互联网,不受时间和地域的限制,将优秀师资、优秀的教育、培训资源提供给社会求学者的教育形式,以服务范围广、培训方式灵活而为人所熟识.同时,网校的发展在目前我国建立全民学习、终身学习的学习型社会中也发挥着重要的作用.     

小牙才露尖尖角

前几天妈妈在逗宝儿笑的时候发现他下牙床的右边长出一粒小白点,莫非是长牙了,赶紧洗手摸摸,发现已经开始有点扎手了,赶紧把这个惊人的好消息召告于天下。从□不知道自己小孩长一颗牙会让我这么兴奋,这么有成就感!或许是现在的小孩营养好,他现在才7个月就开始长牙了,也难怪他本来     

出人头地只是冰山一角

下课了,数学老师生气地出现在我面前,手里拿着一个厚厚的本子,说道：“张老师,看看你们班李西,一天到晚都在干什么？再这样下去,不及格的人数就会更多了。”旁边的语文老师也接着说道：“是呀,李西一天到晚什么都不干,就是瞎画,这怎么行呢？”     

如何选择网校

目前,面向中学生的网校,全国已有200多所,注册的学生数已达60多万。其中仅北京便有30余所,如精华听课网、北京五中网校、景山网校、北师大附属实验中学网校等。但毕竟各个网校之间在师资力量、课件质量、服务水平等方面还存在很大差距。就教育理念而言,相当多网校仍在搞与素质教育时代背离的“填鸭式”教育和“题海”战术;在课件设计方面。相当多网校仍停留在把纸质讲义、习题集搬到网上的初级阶段。那么,什么样的网校才是家长和中学     

网校走向联合

"网校的历史现在才真正开始" 稍稍回顾一下中小学网校(或称基础教育网校)的历史,可以知道网校这块地面上也曾熙熙攘攘地繁华过,但毕竟生计艰难,大多数不堪其苦早早死去,如今这里已然地广人稀,还能继续撑着的没几家了,而活得温饱乃至小康者更是屈指可数,一副萧条败落之像.     

如何选择网校

在网络新世纪，上网校不再仅仅是一种时尚，而是教育产业发展的必然趋势。据统计，我国现有中小学网校２００余家。如何选择一家实力雄厚、教育质量有保障的网校，有哪些可操作的衡量指标呢？与传统ICP网站绝然不同的是，网校不仅仅是一种媒体，更是一种产品，它的教育资源和信息都是有偿的。它的内容质量就成了我们权衡的首要标准。惟一应该关心的是其教学内容是否有利于学生学业的提高以及能力的培养，在栏目设置上应该与传统学校紧密结合，在教学方面全方位满足学生的需求。这与人们看重名校和“重点”是一致的，因为名校多具有悠久的…     

体育多媒体教育才露尖尖角

随着信息技术的不断发展,更多先进的教学手法应用到体育教学中,从而逐渐摆脱了过去教师边示范、边讲解的传统教学模式。多媒体教育方式的普及,既能够满足少年儿童的求知欲、好奇欲,又能够营造一种和谐的氛围,还能让学生保持高度的注意力,激发他们的学习兴趣和学习热情,保持一种持久的学习积极性。     

学科融合的冰山一角

在进行学科融合的教学实践中,也应极力避免只将几门学科作简单叠加的华而不实的做法,在开展“学科关联教学活动”,做好深度备课的情况下,提高学科的融合度,在交互性层面上增强问题的探究性,使真正达到开拓思维、锻炼能力的目的. 例如,一位教师在谈到小学语文与自然学科知识的融合时写道:“课文中介绍了许多自然科学知识,但抽象的解释再多,学生却不一定能明白其中的道理.”这位教师以教学生做实验,让其亲身观察实验结果的方式来解决这一问题:     

清华附属中小学网校力挺中国基教网校教育

[本刊讯]为了让中小学生体验网络课堂和互动学习的乐趣，清华大学附属中小学网校向全国中小学生及家长捐赠价值达800万元的网校学习卡。此次捐赠是清华大学附属中小学网校前不久向全国中小学校捐赠远程教育设备和优秀教育资源的继续，也是在短短三个月内清华大学附属中小学网校回馈社会的第二批巨额捐助。     

学科整合的冰山一角

在进行学科融合的教学实践中．也应极力避免iv,将几门学科作简单叠加的华而不实的做法．在开展“学科关联教学活动”,做好深度备课的情况下,提高学科的融合度,在交互性层面上增强问题的探究性．使真正达到开拓思维、锻炼能力的日的。     

江西师大附中网校开通

年3月20开通的我省第一家网校——江西师大附中网校，填补了我省基础教育领域远程教育的一项空白．成为宣传南昌、宣传江西的一个重要窗口。省教育厅基教处的负责同志参加了开通仪式。     

网校发展重现生机

2005年网校市场活跃的几个关键同不得不提，如新课件、普及、心理社区、合作建设等，展现了去年网校的风向。整体来说，中国网校行业在2005年虽然显得平淡无奇，但行业所面临的竞争以及行来内企业间的竞争还是非常激烈的。多数网校继续挣扎在生死线上，部分网校已被“淘汰出局”，只有少部分网校凭借品牌优势和创新优势等在激烈的市场中保持地位。     

网校临危如何应变

我们一般把面向高等教育的学历网络教育机构称为网络学院,而把面向中小学提供基于网络的教辅服务的机构称为网络学校(以下简称网校)。如果严格从学术角度去推敲这两个词语,都是不严谨的,但网络时代是新生事物层出不穷的时代,有些不严密但约定俗成的事物名称,也能够得到大家的认可。网校,如同它的名字一样,从诞生之日起,就充满着争议。自1996年我国第一所中小学网校成立至今,国内陆陆续续出现了近300余所中小学网校,但经过八年的大浪淘沙,     

中小学网校的设计

随着科学技术的发展,互联网技术已经越来越贴近我们的日常生活。年轻网民是使用人群中的主要群体,网络教育中的网校占据了网络工作学习辅助工具的1/3,网校应用率数据还在逐年增长。但是经过调查发现,目前网校特别是中小学网校还存在比较大的问题,教学活动设计单一、学习资源匮乏,缺乏反馈机制等。这样冷网校的状态和当前实际情况有比较大的反差,不能很好地满足社会的发展和网民的知识需求。而网校的良性应用不仅仅能够很好地满足当前年轻网民对于网络教育的需要,更是一块巨大的商业蛋糕,面对如此广阔的前景,发展和提高目前网校教育应用的水平,已经显现得越来越迫切．