书法专业古文字课程教学改革探讨

因教学目的与教学对象不同,语言学、文学、历史学专业的古文字课程教学体系不适应书法专业的教学需求,目前书法专业的古文字课程建设还处于探索阶段。总结古文字书法特色,甄选古文字书法艺术精品,确定教学内容纲目,编订教材,均是现阶段古文字课程教学改革中亟待解决的问题。书法专业的古文字课程,在基础知识教学中要强化古文字的书法特色,要以各阶段书法特征为纲目建构古文字书法教学体系,同时还要结合古文字艺术精品强化书法实践练习。     

古文字知识在低年级识字教学中的运用

正"古文字"这个名称,最初见于《汉书·郊祀志》所说的"张敞好古文字"。古文字不仅是汉字原始形态的体现,还是中国传统文化的重要载体。古文字的发展源远流长,形成一条有规律可探的历史。作为语文教育工作者,掌握一定的古文字知识是基本文化素质,运用古文字知识进行识字教学,可以丰富语文教学的内容,提高学生学习语文的兴趣。中国汉字字体的演变过程被裘锡圭先生分为两大阶段即古文字阶段和隶楷阶段。古文字在中国除了特指秦以前留传下来的篆文体系的文字,如甲骨文和金文,     

古文字材料语言研究的意义

从语言的角度对古文字材料进行研究对古文字学、汉语史和古代文献学都具有重要的意义。古文字材料的语言研究是古文字学的重要内容:阐释古文字材料中的语言问题是古文字学的研究目的之一;古文字材料中的语言问题是古文字学的研究内容;古文字材料中的语言现象和语言规则是考释古文字的重要根据之一。汉语史研究也不能不利用古文字材料和古文字学的研究成果:古文字材料是汉语史研究的重要语料,汉语古文字材料的语言研究是追溯汉语历史的最重要的途径;古文字本身也是汉语史研究的根据。古文字材料的语言研究是释读古文字文献的基础,这种研究的深入也可以明确古文字材料的文献价值。     

前沿 创新 会通——读赵平安教授新著《新出简帛与古文字古文献研究》

赵平安教授新著《新出简帛与古文字古文献研究》,是其古文字研究第四部著作,在学术研究上具有抢占前沿,推陈出新,融会贯通之特点,为古文字研究提供了新鲜的成果,也提供了新的研究课题。     

一雷“惊蛰”始

在介绍“立春”和“雨水”这两个节气时,我们通过“春”的古文字字形,了解了古人对春天的印象就是草木萌芽。草木萌芽,意味着生命的开始,而生命力的体现,则在于动。所以,“春”的形象便天然带有了一种“动感”。     

初中古文字词教学初探

古文字词教学在初中语文教学中占有重要地位。目前学生在学习古文字词时主要存在缺乏兴趣、缺少使用等问题。教师需要研究古文字词教学,通过结合朗读、本土方言、文字学、古代文化常识,以及结合生活语言、课文教学、课堂活动等方式,实现对学生古文字词学习效能的提高。     

将甲骨文等古文字融入语文教学的意义及途径

甲骨文、金文、小篆等古文字是先民智慧的结晶,是最早记录汉语的书写符号。古文字在传承汉民族优秀文化、记录先民生产生活思想等方面起到重要作用,具有重要的文化价值、史料价值。古文字是较早的汉字系统,保留着一定的象形意味,字形可以体现字义,它的这一特征决定了古文字是语文教学不可或缺的一部分。将古文字融入语文教学当中,通过了解汉字的构造和汉字背后的文化知识,能让学生更好地理解运用汉字,提高语文阅读水平、写作水平,提升人文素养,提高语文教学质量。     

略论古文字字库的形音义标注

古文字字库建设与古文字研究手段现代化问题的提出可以说是古文字研究面临的一次新机遇和新挑战,也是古文字研究与当代信息社会相结合的一个重要标志。以“样”和“怕”为例,理想的古文字字库应载明字库中各字的本字本义,且应揭示古今用字之异与其所表词义及假借义的演变。汉字形音义衍变递嬗的古文字字库是数字化时代的必然产物,代表着古文字研究手段现代化的新趋势。     

商承祚的古文字考释与义近形符通用

义近形符通用通作是古文字形体的一个普遍现象,也是古文字学家考释古文字时常常凭借的重要方法,商承祚利用这一规律考释辨认了不少古文字。论文整理了商承祚著作中"义近形符通用"的例子并加以说明。     

古今字与古文字本义的考释

有些已识的古文字的本义尚未得到考释或尚未得到明确的、正确的考释,经研究,我们发现,这类古文字大都是在本义上被后起的今字代替了的古字,所以,只有找出这类古文字的今字。才能根据今字的本义来确定它们的本义。     

大型字典编纂应充分吸收古文字学的成果——说《汉语大字典》的一大缺憾

一个时代有一个时代的代表性字典。《汉语大字典》是我们这个时代的字典代表作,它有许多长处。但是,由于未能充分吸收古文字学的研究成果,因而也有一些不尽如人意之处。这主要是：缺列古文字形体、误引古文字形体、缺释古文字形体、误释古文字形义、误列汉字的本义、误排汉字的义项、缺少古文字义项、缺引古文字例句     

古文字知识在低年级识字教学中的运用

“古文字”这个名称,最初见于《汉书·郊祀志》所说的“张敞好古文字”。古文字不仅是汉字原始形态的体现,还是中国传统文化的重要载体。古文字的发展源远流长,形成一条有规律可探的历史。作为语文教育工作者,掌握一定的古文字知识是基本文化素质,运用古文字知识进行识字教学,可以丰富语文教学的内容,提高学生学习语文的兴趣。中国汉字字体的演变过程被裘锡圭先生分为两大阶段即古文字阶段和隶楷阶段。     

谈古文字考释中论证通假关系的语音标准问题

古文字资料中有很多通假字。古文字考释中常常要遇到通假问题。本文具体讨论了古文字考释中确定通假关系的“律例兼备”的原则，并就其中存在的问题略作辨正。     

古文字与小学汉字识字教学

在现行小学生新课标教材一年级上册语文教科书中,编撰者引入了一些古文字知识,即在一些基本汉字的旁边示以对应的小篆,使得古文字不再处庙堂之高,而是直接进入了"寻常百姓家",把过去认为非常艰涩的知识应用到普及教学当中,这无论对处于象牙塔尖的古文字工作者还是对接受基础教育的学     

古今字与古文字本义的考释

有些已识的古文字的本义尚未得到考释或尚未得到正确的、明确的考释 ,在这些古文字当中 ,有许多都是在本义上被后起的今字代替了的古字 ,由于它们的本义很早就不使用了 ,而人们又往往习惯于从一个字在古文献里常用的意义中去寻找它的本义 ,结果不是找不到就是找错了。对于这类古文字 ,只有根据古今字的原理 ,找到它们的今字 ,才能确定它们的本义     

简述数据库技术对于改进石刻古文字研究方法的作用

出土古文字资料的纂辑、检索历来是研究工作的瓶颈。随着计算机技术的发展,这一问题有望得到根本性的解决。本文将着重探讨数据库技术对于石刻古文字研究的作用。本文所述石刻古文字是指殷商至汉魏间以石为物质载体的古文字实物材料。从文字类型来看,石刻古文字的主要书体为篆     

《复旦出土文献与古文字研究博士丛书》

《复旦出土文献与古文字研究博士丛书》由复旦大学出土文献与古文字研究中心主持,选择两岸三地出土文献与古文字研究博士生高质量的学术著作     

古文字理论的简要梳理

对古文字理论的研究,可以从汉字的起源,汉字的结构方法、类型,以及汉字的发展演变这几个角度进行分析。在前人研究分析的基础上,作者提出动态构形理论,不仅可以明确结构类型的突出地位,而且可以更好地反映系统的整体演变规律。汉字的演变还体现在建立谱系。最后,通过对古文字考证方法的分析,对古文字理论作了简要梳理。     

文言文教学的一点思考

在学生的思维之中,文言文就是实词、虚词、句式的堆砌物,毫无生命可言;在学生的内心世界里,也没有感觉到古文字给我们带来的心灵震撼。千百年来我们传统文化的精髓就这样被我们无情抛弃。在平时文言文教学中,我力图改变这种教学状况,充分利用诵读、积累、言文合一等教     

试论古文字形体的演变及其规律

古文字特指秦以前留传下来的篆文体系的文字,至今已有几千年的发展历史,是中华文化源远流长的载体和见证。古文字历史悠久,在漫长的历史发展过程中,随着使用的规范和书写的要求,其形体也在不断地发生着变化,真实的反应了是我国上古社会生活的状况,蕴含着深刻的文化内涵,具有极高的历史价值和研究价值。本论文立足于古文字形体演变的历程,并进一步总结了其发展和演变的规律。