新加坡基础教育改革新动向

新加坡国土面积600多平方公里，人口接近400万。是个资源严重匮乏的国家，甚至其填海的泥土都要从邻国马来西亚进口。自1965年独立以来，凭着各民族人民的聪明智慧，经过30年的努力，于1995年闯入发达国家行列。目前，以其人均GDP两万多美元的骄人成绩，令世人称奇。教育政策在提升新加坡人的素质，构建法制、整洁、文明的现代化城市国家中起了重要的作用。     

新加坡基础教育改革概况

本文主要从历史角度,对新加坡近五个时期的基础教育改革概况进行梳理,并总结各个时期的改革特点和经验教训,形成对我国的借鉴意义。     

新加坡基础教育改革的成功经验

新加坡1965年才独立建国,在短时间内却创造了世界发展史上的奇迹。奥秘何在?关键有两点:发展教育和开发人力资源。他们在基础教育改革方面的成功经验值得我们学习借鉴。一、突出政府的主导作用新加坡将教育视为立国之本,强调教育是国家经济发展和社会进步的基础。为保障基础教育的战略地位,新加坡     

新加坡基础教育改革的多层面思考

基础教育改革是教育改革的重中之重,新加坡"狮子之城"化为"亚洲四小龙"之一的迅猛崛起,其重要原因是新加坡对教育的高度重视以及果断有效的基础教育改革举措.在制度层面,新加坡建立了完善的教育分流制度及双语教育制度;在文化层面,新加坡强调教育的民族化、历史化、本土化、多元化以及人本化;在时代层面,新加坡追求人的发展观和教育资源的电子化.探讨新加坡围绕基础教育诸方面因素的衍化,以期对我国基础教育改革的发展有一定的借鉴和启迪.     

为理解而学:人工智能时代的知识学习

人工智能教育应用背景下,面对巨量的信息洪流与便捷的获取方式,为获得而学正面临着极大的挑战。为理解而学的提出旨在回应深度学习的真实发生、高阶思维的发展及个人价值的实现。为理解而学旨在发展学习者能够基于移情理解开展意义性联系与反思性运用,强调以迁移与运用为本的知识学习过程,进而实现知识与理解间的转化与生成。     

开展研究性学习促进基础教育改革

在推行基础教育课程改革的今天,研究性课程的实施成为当前课程改革的一大亮点。但由于受人们已有的思想观念、师资以及学校现有资源、设备条件等因素的制约,该课程的开展也受到不同程度的负面影响。为此,从更新教育观念,提高师资水平、优化教育资源、完善运行机制等方面提出研究性学习的策略。     

终身学习视野下的基础教育改革

终身学习不仅包含着学习者学习权利与积极行动、追求心灵充实并体验快乐原则的个性诉求,也包含着政府的制度完善与机会提供、致力于经济发展并推进社会公平的社会性目的。终身学习思想对基础教育具有某种本质规定和内在要求,终身学习视野下基础教育改革的主要路径包括促进基础教育均衡发展、引导儿童快乐学习、成人的学习榜样示范和社会教育的辅助与补充作用。     

奥地利基础教育改革的新动向

1995年,奥地利加入欧盟。其后,随着与欧盟国家教育交流的增加,尤其是在欧盟制订新的教育政策过程中,奥地利深感曾引以为荣的教育体系已跟不上欧洲其他国家的发展步伐。2000年,经济合作与发展组织（OECD）公布了对31个国家教育水平的测试比较结果。奥地利名列第16位,处于中游。教育水平测试结果屁示,奥地利的教育体系并无优势．而且暴露了许多问题,如不尽快改革,将会拖奥地利经济发展的后腿,     

新加坡基础教育改革时机成熟

正据亚洲新闻频道网站(channelnewsasia.com)2013年12月25日报道,新加坡教育专家称,开展更深入的基础教育改革的时机已经成熟。专家认为,今年出台的教育政策,例如教育部主办的幼儿园、小六会考成绩等级制等,有利于提高学前教育和小学教育质量,也将使更多学生接受高质量的教育。新加坡教育部于2014年将开办5所幼儿园,在接下来的3年中将开办10所以上,旨在     

均衡性:世界基础教育课程结构改革的趋势

世界基础教育课程结构改革的趋势在于以均衡性为核心原则,协调好中小学课程体系中各种课程类型之间的关系。各国所采取的改革措施主要有加强基础课程,开设选修课程,发展综合课程,注重活动课程,倡导校本课程开发等。     

日本研究生教育改革新动向：以《第二次研究生教育发展纲要》为中心

介绍了日本《第二次研究生教育发展纲要》的背景、主要内容,分析了其特征和意义.《第二次研究生教育发展纲要》提出以学位课程“透明化”为核心、重点加强博士人才培养、确立“产学研”三位一体的研究生教育模式,反映了日本研究生教育改革的最新动向.尤其是硕士学位论文免除、加强教育界与产业界以及区域社会的沟通等举措,对我国改革创新研究生教育模式、构建学习型社会具有一定启示意义.     

试论基础教育课程改革与发展趋势

本主要分析如下几个基础教育课程改革与发展的趋势；课程结构伯多样化，课程管理的均权化，课程评价的多元化。课程改革节奏的加快。     

新时期学校德育的基本走向

改革传统的学校德育模式、陈旧的德育思维方式是时代的呼唤和德育工作者所肩负的使命。新时期学校德育要从道德理性走向情感体验,从单向灌输走向双向互动,从知识世界走向生活世界,从外在他律走向内化自律,从知识本位走向能力本位。     

美国基础教育改革新举措:家庭教育融入学校教育中——《赋予家长学校席位》解读

文章首先阐述引导家庭教育融入学校教育体系的必要性,继而论述了家庭教育与学生学业成绩的关系,介绍了《赋予家长学校席位》的主要内容:告知父母家庭教育的重要性、实施家庭教育的具体措施和指导性建议。最后,对《赋予家长学校席位》进行评析,并认为美国在基础教育改革中借助政策引导家庭教育融入学校教育体系的做法值得肯定和借鉴。     

基础教育课程的综合化趋势与高师课程改革

基础教育课程的综合化变革是教育发展的必然趋势和正确选择.与之相适应,必须对专业区分严格、学科界限分明的高师教育进行改革,构建与基础教育课程综合化趋势相适应的课程体系和操作模式.     

新时代教育发展趋势探究--基于基础教育改革视角

新时代教育具有发展性价值取向和全人格局的特点,在国内外竞争和改革的大背景下,呈现出推行素质教育、优先道德教育、主张人本主义教育、加强中华优秀传统文化教育的发展趋势。就改革过程中存在的素质教育与应试教育之争、科学教育与人文教育之争、传统文化与社会主义思想之争、极端利己主义与道德教育之争,提出了考试改革、合理设置课程、明确核心价值取向、社会与家校协作的建议。     

台湾地区职业教育改革的新措施及对大陆的启示

由于高等教育大众化过程的加快,我国高职院校招生规模迅速扩大,逐渐暴露了一些问题。我国台湾地区实施职业教育改革的新措施,对大陆职业教育发展有一定的启示作用。     

面向21世纪的新加坡基础教育改革

面向21世纪的中坡，机遇与挑战并存，在新旧世纪交替之际，新加坡抓住机遇，迎接挑战，对基础教育进行了改革，本文介绍了新加坡基础教育改革的主要措施，对我国的基础教育改革有一定的借鉴意义。     

The New Basic Education and Whole School Reform: A Chinese Experience

Since the 1980s, China has entered an era of transformation which has extended its reach to education and school reforms. The “New Basic Education” (NBE) was born in this era and implemented by the East China Normal University together with schools around the country. NBE aims at nurturing the active, healthy development of a new generation of Chinese people, focusing on classroom teaching and reform, and life practice within the classroom, as well as a reconstruction of school management. A breakthrough has been made with the development of a system that is suitable for the practice of education in China.