优秀传统文化在小学德育教育中的应用探究

我国历史悠久,具有非常丰厚的文化底蕴,这也使得小学德育教育工作获得非常多的正面优质教材。小学阶段是帮助小学生树立正确的价值观、人生观的关键时期,通过德育教学工作的指引,融入优秀的传统文化,使学生在优秀的文化熏陶中茁壮成长。本文先是对优秀传统文化在小学德育教学中融入的重要性进行了分析,之后探讨了融入与渗透的方法。     

中华优秀传统文化的德育教育在高校思政课堂建设中的融合研究

本文主要通过分析将以中华优秀传统文化为基础的德育教育融入高校思政课堂建设中的重要意义,剖析中华优秀传统文化在高校思政课堂建设中的发展现状,提出促进以中华优秀传统文化为基础的德育教育与高校思政课堂融合的应对策略,力求弘扬中华优秀的传统文化,为国家培育德才兼备的人才。     

中华优秀传统文化与高校德育教育融合的途径

培养能够担当起民族复兴大任的时代新人,是党的十九大提出的教育新目标。这为高校如何培养人、培养什么人以及为谁培养人指明了方向。在当代社会主义核心价值体系中,大学生作为社会主义核心价值观践行者,必须将社会主义核心价值观转化为自己的情感认同和行为习惯,才能具有坚定的理想信念、具有较高的道德品质、具备较好文化素养。弘扬中华优秀传统文化是培育和践行社会主义核心价值观的重要保障,社会主义核心价值观是中华优秀传统文化在当代社会的传承与升华。高校是大学生培养的主阵地,文章旨在发掘中华优秀传统文化与高校德育有效融合路径,让大学生深入学习中华优秀传统文化,感受中华优秀传统文化的真谛,促进大学生对社会主义核心价值观的践行,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。     

浅谈优秀传统文化在小学德育教育中的有效利用

本文以优秀传统文化在小学德育教育中的有效利用为主要内容进行阐述,以当下优秀传统文化在德育教育中价值和小学德育教育研究现状为主要依据,首先分析了教师自身对德育工作不够重视和道德教育素材缺失的原因,其次从提升小学课堂优秀传统文化份量、德育教学模式要丰富、借助传统文化达到创新教育形式、传统文化德育和实际生活融合这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升优秀传统文化在小学德育教育中价值,旨在为相关研究提供参考资料。     

论地方优秀传统文化与思想政治教育的融合

按照国家有关政策和意见要求,将地方优秀传统文化融入思想政治教育,意在突破传统思想政治教育局限,让思想政治教育更加生动、活泼、有趣,在激发学生学习热情的同时,帮助其形成正确的思想政治观念。文章首先对地方优秀传统文化融入思想政治教育的价值与困境进行分析,然后依据相关原则,分别基于第一、二、三、四课堂的教育教学特点,给出了二者融合的具体实践路径。     

优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践

将中华优秀传统文化有效融入幼儿园教育中,能够充分拓展幼儿园教育资源,弘扬优秀传统文化,帮助幼儿形成端正的思想、良好的习惯和健全的人格,从而全面促进幼儿教育质量的提升。基于此,文章针对中华优秀传统文化在幼儿园教育中的融合、实践策略展开了深入探讨,旨在为相关研究人员提出参考性建议。     

自贡市优秀传统文化与思想政治教育融合研究

中华优秀传统文化博大精深、内涵丰富,是思想政治教育的文化基因与精神资源。以历史文化名都自贡市为例,深入探究挖掘地方优秀传统文化的实质与精髓,融其于思想政治教育的全过程中,通过深入课堂、走进教育基地等形式,使思想政治教育达到统一性与独特性、质量化与差异化相结合的最优效果。     

学校音乐教育与优秀传统文化的融合探析

音乐教育与优秀传统文化之间有着千丝万缕的联系.音乐教育与优秀传统文化的融合有助于提升学生的文化综合素养,培养学生的文化自信,将优秀传统文化渗透在学校音乐教育中是落实素质教育的关键.在教学中,可以将优秀传统文化融合在歌曲演唱教学过程中,将优秀传统文化与音乐欣赏相融合,将优秀传统文化融合在乐器学习过程中,将优秀传统文化与音乐表演相融合,将优秀传统文化与音乐教学全面融合.     

优秀传统文化与乡村语文教育的有效融合探究

优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,是团结各民族、推动中华民族生生不息、不断发展的宝贵资源。继承和弘扬优秀传统文化是每个人不可推卸的职责和义务。在教育领域加强对广大学生的文化教育,使其自觉将继承和发扬优秀传统文化作为己任是教育工作者今后努力的重点。语文本身就根植于传统文化,源于社会生活,在实施优秀传统文化教育上优势显著。今天的很多乡村地区本身就保留着诸多传统文化,通过乡村学校语文教师的整合和挖掘,探索本地传统文化和语文学科之间的联系,将其有机渗透到语文课堂教学中,不仅能够更好地展现语文学科的育人价值,更能够保留乡村传统文化的精华,实现对优秀传统文化的继承和发扬,引起更多人对乡村文化和乡村振兴的关注,一举多得。本文就对优秀传统文化和乡村语文教育之间的融合路径进行了研究。     

初中历史课堂怎样融合优秀传统文化

:优秀传统文化对中华民族的精神能起到潜移默化 的熏陶作用,初中历史课堂要融合优秀传统文化教育,激发学 生的爱国情感’让他们在祖国深厚的文化土壤中汲取精神养 料,成为中华优秀传统文化的继承者和传播者。提升教师综合 素质、重视挖掘乡土历史、转变思想和教学理念。开发传统文 化校本课程,是将优秀传统文化和历史课程相融合的几种有效 途径。     

中国优秀传统文化与高职人文素质教育融合探讨

中国优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,人文素养是人才全面发展最重要的核心素质.人文素质教育在培养高职生的过程中具有十分重要的作用.因此,中国优秀传统文化与高职人文素质教育的有效融合,有益于高职院校的发展,同时也是高职院校培养人才的重要方式.本文从中国优秀传统文化与高职人文素质教育融合现状着手,对中国优秀传统文化与高职人...     

中华优秀传统文化与大学生思政教育融合研究

中华优秀传统文化内涵深厚,蕴含着丰富的思想政治教育资源。在新时代文化自信背景下,厘清中华优秀传统文化的内涵,发掘中华优秀传统文化的当代价值,探寻中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合,是中国特色社会主义文化发展的内在要求,也是思想政治教育的重要使命。     

新时代背景下中华优秀传统文化对大学生德育教育的路径探析

中华优秀传统文化是中华民族最深沉的精神追求,高校作为创新和传承优秀传统文化的重要依托和有效途径,这几年在中华优秀传统文化的德育教育探索中也蔚成风尚,然而也出现了一些问题,因此,必须要创新大学生德育教育的方法,开拓新思路,挖掘新方法,搭建新平台,创造新氛围,注重内涵宣传和引导,开拓教育模式新格局,提升德育教育的能力和水平。     

植传统文化之根，塑现代德育之魂——中华优秀传统文化与小学现代德育教育的有机融合策略

中华文化源远流长、博大精深,是中华民族的精神源头和力量源泉。把中华优秀传统文化融入小学德育建设,可以充分发挥传统文化的浸染功能,对学生形成正面的思想影响和积极的人生导向,帮助学生形成正确的道德观念和文明的行为举止;更能够培养学生的文化自信心和民族自豪感,把民族文化的根、爱国的魂深植在学生心田,把我们的民族精神和优秀传统文化生生不息地传承下去!     

中华优秀传统文化与德育融合的教学模式探究

优秀传统文化中蕴含着丰富的德育内容,将优秀传统文化更好地融入德育教学中是当前学校关注的热点问题.将优秀传统文化融入小学德育中,使学生在接受优秀传统文化的熏陶时,建立民族自豪感,规范自身的道德观念.南小区小学通过对优秀传统文化融于小学德育教学模式的内涵、模式框架的建立和模式实践的探索,研究并建立"一主、两建、三加强"的融...     

小学道德与法治教学与中华优秀传统文化的有机融合探讨

道德与法治课程肩负着传播、弘扬传统文化以及增强学生文化信心和综合素质的重任,在实际教学中,教师应根据道德与法治教学目标引入合适的中华优秀传统文化,以丰富教学内容,提升教学质量。从情境创设教学、探究式教学以及实践教学三个方面,就中华优秀传统文化与道德与法治课程教学的具体融合路径进行阐述。     

小学德育教育中优秀传统文化的渗透路径

教育的根本目的是立德树人,因此德育是现代素质教育的核心部分,应该在教学过程中加以关注,而良好的德育可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。小学属于人生正式教育的初始阶段,因此在这一时期开展对小学生的德育具有重要意义,但是当前的小学德育依旧存在一定问题,因此本文从我国优秀传统文化出发,以优秀传统文化为德育的土壤,探讨了小学教育中优秀传统文化对德育的重要意义。     

优秀传统文化与小学德育管理的有机融合

小学阶段是学生学习文化、认识文化、德育能力培养的关键时期,在我国素质教育改革的深化中,教育部门对学生的德育素养越来越重视,而中华优秀传统文化的渗透既是学校进行社会主义核心价值观教育的鲜活素材,也是加强学生道德教育的重要载体。因此,为实现学生健康成长、全面发展、实现良好校园文化的塑造,就优秀传统文化与小学德育管理的有机融合展开了探究分析。     

论中华优秀传统文化与地方课程的深度融合

充分挖掘和利用中华优秀传统文化教育资源,开设专题地方课程,是提升学生综合素养的重要方式和途径.以杭州雕版印刷为例,教师以资源为依托、以学生为中心、以探究为方式、以生活为阵地而组织实施课程,将中华优秀传统文化有机融入地方课程,促进学生对中华优秀传统文化的深度认知、深度实践和深度传承,从而提高学生的学习能力,强化学生的文化...