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水利水电工程专业认证的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简述了《华盛顿协议》的背景以及我国开展专业认证的进程,在此基础之上,根据中国工程教育认证协会规定的通用标准和针对水利类专业的补充标准,结合我校水利水电工程专业认证的实际参与,从微观具体的问题出发,提出专业应从明确人才培养目标、优化课程体系、加强教师队伍建设、完善实践基地建设等方面进行改革与探索,从而全面提高人才培养质量。 相似文献
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以学生为中心、以学习成果为导向、持续改进是我国工程教育认证的三大核心理念。工程教育认证标准为我们制定理念先进的、与国际接轨的专业人才培养方案提供了非常宝贵的依据,它也是指导中外合作专业建设的必要基础。本文从中外合作专业的人才培养目标、学生毕业要求、课程体系、持续改进以及合作教育模式等方面进行了探讨和实践总结。提出在工程教育认证框架下,以工程教育认证标准为指引,以引进国际合作院校的先进教学资源为方式,以多元文化交流和融合为抓手,从而培养出具有良好的学习能力、创新意识、外语交流能力和国际视野的宽口径、复合型、高素质工程技术人才。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(18)
根据工程教育专业认证对大学生能力的要求,分析了工程教育认证背景下图书馆嵌入式服务培养学生工程能力的作用,提出了从图书馆嵌入资源建设、教学过程、人文素养培养、科研活动等方面提高对学生工程能力培养的对策建议,以期为有效实现图书馆对工程教育认证的支撑作用提供参考。 相似文献
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在新工科建设和工程教育认证背景下,从我校食品科学与工程专业和食品质量与安全专业人才培养的实际出发,阐述食品类专业本科生创新创业教育的现状和存在的问题,从改革创新创业教育的理念、构建创新创业教育与专业教育有机融合的人才培养体系、搭建多元化实践教学平台、加强“专创融合”师资队伍建设等方面探讨学生创新创业能力的培养,强调充分了解产业发展需求,将创新创业教育真正贯穿于专业教育的全过程中,实现“专创融合”推进创新创业教育改革,培养“新工科”背景下食品类专业学生具有扎实的专业知识和突出的实践创新能力,促进毕业生更高质量地就业和创业。 相似文献