计算机虚拟现实技术在大学排球教学中的运用 ——评《体育信息技术应用实务》

正计算机虚拟现实技术可以营造"自主学习""自主训练"的教学训练环境,对提高学生自学能力和自主训练等方面具有重要作用,是高校创新教育的重要驱动力。随着计算机虚拟现实技术的深入应用,它在高校体育运动教学、训练部分扮演着不可替代的角色。虚拟现实技术的运用,不但丰富体育教学活动模式,还对我国高校体育教育事业的创新教学与发展有巨大推动作用。     

阐述中学体育信息化教学模式的理论构建

针对中学体育信息化教学模式构建的价值加以分析,突出表现在丰富体育教学内容,激发学生学习兴趣;分解复杂技术动作,全面掌握动作要点;弥补教师自身不足,促进学生个性发展等方面,且基于中学体育信息化教学的方式进行论述,以期能够为中学生创设一个良好的体育学习环境,为学生带来全新的体育学习体验。     

多媒体技术在现代中学体育教育的应用

现代教学方式的革新也为体育教育带来了新的教学模式,利用多媒体技术进行体育教学理论学习、动作分解学习、标准动作学习极大的调动了学生的积极性,解决了传统体育理论课程教学枯燥的问题。就多媒体技术在现代中学体育教育的应用进行了简要的论述。     

表象法在中学原地投篮教学中的应用研究

在体育教学中,运用表象法提高动作质量成为利用心理因素促进技术学习的重要途径,主要通过实验对比分析了表象法在中学投篮教学中的应用。     

脚印教学对三级跳远动作技能形成的研究

三级跳远在体育课教学中是一项动作技术复杂,教学难度较大的项目。研究证明:在三级跳远教学中,运用脚印教学的方法,能激发学生的学习兴趣,提高教学效率,对学生动作技能的掌握和巩固都有显著效果,可在体育教学中广泛应用。     

基于虚拟现实技术的沉浸式课堂设计与探究

虚拟现实技术(Virtual Reality)的快速发展,使打造全新的沉浸式课堂成为可能。本文将虚拟现实技术应用到教学中,以建构主义教学设计理论和自主学习理论为指导,结合虚拟现实沉浸式课堂的特点和现状,通过对虚拟现实沉浸式课堂的可行性分析和交互方案的研究,提出了虚拟现实沉浸式课堂的教学模式,采用现实技术设计沉浸式课堂,满足教学需要,提高教学效率。     

混合式教学模式在高职体育教学中的应用探究

混合式教学模式在教学中的应用能够充分发挥教师的主导作用,也能充分调动学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,进而提高教学效果。体育课的教学是以实践课为主,主要是技术动作的学习和练习,直观性较强,混合式教学模式适用于体育课程,它的应用提高了教学技能的展现效果,提高了学生学习效率,提高了教育教学水平,促进了高职体育的可持续发展。     

浅谈动作示范在高职体育教学中的应用

动作示范是体育教学中较为普遍的一种教学方法,它可以形象直观的将运动的动作技巧展示在学生的眼前。教师通过在学生面前展示所要教学的动作在同学们的脑海中建立该动作连贯的动画图像,在通过自己大脑对获得的图像信息进行分解、分析以达到掌握该项运动的要领和技巧。这样不仅可以提高学生的学习效率,有打打加强了课堂的有趣性,增加学生学习兴趣,克服心理障碍。尤其是在高等职业体育教学当中,为了保障孩子的安全和吸引孩子的主义,动作示范变得尤为重要。动作示范在高职体育教学中应用恰当可以有效减少运动伤害,减少学生对动作的迷惑,激发学生学习的热情,提高了课堂时间的利用率。     

依托网络技术的高校体育教学俱乐部模式探讨

通过文献资料法、逻辑推理法,对依托网络技术来发展高校体育教学俱乐部的模式进行了探讨。研究表明：高校体育教学俱乐部将成为高校校园体育活动开展模式的趋势;依托网络技术来运行高校体育教学俱乐部能丰富高校大学生的体育课堂学习和课余体育学习的内容与形式,能推进高校体育教材的改革和发展,能推进大学生课余体育活动的组织和开展,能加强大学生体育技能和体育人文知识的融合。     

心理定势对体操动作学习的影响

体育教育专业学生在学习和掌握运动技能时与其心理定势的作用有很大的关系,提高学生的心理定势能使学生更快更好地掌握规范的动作。运用实验法就体育教育专业的学生在体操动作技术学习过程中,如何培养学生的时空知觉定势等方面进行了研究。结果表明：运用心理定向的教学,使学生在练习时减少盲目性,有利于正确掌握动作技术,从而提高练习的效果。     

运动技能迁移在体育教学训练中的应用

在体育教学和运动训练中,运动技能间的相互迁移是一种常见的现象。运动技能的迁移是一把双刃剑,既对运动技能的学习和掌握有促进作用,从科学层面出发,研究运动技能迁移的规律,促进正迁移的发生以缩短学习和掌握技能的时间,并迅速适应新的动作技能学习情景或者解决新问题的能力,使体育教学和运动训练过程实现效益最大化。     

提高学生兴趣是上好足球课的关键

学习兴趣是推动学生求知的内在力量,使学生产生强烈的求知欲望,从而促进学生积极思维、刻苦学习、探求新知。体育学习兴趣也是学生学习技术动作、掌握锻炼方法的动力。学生从事感兴趣的身体练习活动,就会情绪高昂、精神饱满,从而加速教学进程,完成教学任务,提高教学质量。     

虚拟现实技术在职业教育中的应用现状与趋势分析

虚拟实训是当前中职学校为促进学生习得职业技能而采取的一种教学手段,因其逼真的教学情境、强大的再现能力、有趣的表现形式,近年来被广泛应用于各职业学校的技能教学中。目前,国内已有众多学者对虚拟现实技术在职业教育领域的应用开展了各项研究,通过对这些研究成果进行详细的梳理,可以深入的了解虚拟现实技术在职教领域的应用现状以及未来的发展趋势,为促进虚拟现实技术与职业教育的深度融合提供借鉴和参考。     

论体育教学中的非语言符号及其作用

语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。     

论体育教学中的非语言符号及其作用

语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。     

体育游戏在现代体育教学中运用的探析

采用文献法就体育游戏在体育教学中的运用进行研究探讨。研究表明：体育游戏不仅能够调动学生的积极性,促进学生的身心健康,而且能够结合每节课每一个环节的主题,使学生在活泼愉快的气氛中达到掌握动作技术、锻炼身体、提高素质的最佳效果。     

计算机技术对体育技术动作特征模型的研究与应用

运动可以增强我们的身体机能,因此我们从上学开始,一直有体育这一门课程。为了使体育动作更加的规范化,提高人们的运动水平,我们采用计算机技术中的图像处理技术和多媒体数据库技术,对体育技术动作特征进行了量化研究,同时建立了动作特征模型,对该动作模型的特点及其实际应用进行了详细地分析与介绍,为以后的体育教学和科学训练提供了科学依据和动作规范。主要就这一问题进行了具体分析。     

浅谈在篮球教学中运用迁移规律

在体育教学过程中,运动技能之间经常会出现迁移现象。这些迁移的发生不仅限于同一运动项目之中,往往发生在不同项目的技术动作之间。运动技能之间的迁移是体育教学过程中的普遍现象。因而在体育教学过程中,教师要善于运用各个技术动作之间的迁移规律,从而提高教学效果和学生的学习效率。本文主要通过文献资料法分析篮球技术动作之间的关系,找出迁移发生的规律,从而给出提高正迁移发生的建议,以实现为迁移而教。     

惯性动作捕捉技术在实训教学中应用的探究——以船舶建造专业为例

惯性动作捕捉技术作为动作捕捉领域的后起之秀,凭借其低廉的价格,对使用者、操作环境要求更低,发展迅速,也让具有更强交互性的虚拟现实技术应用于各个行业成为可能。文章分析了目前国内高职院校船舶建造专业实训教学的现状及存在的困境,如教学方法落后,授课过程与实际岗位衔接不够紧密等,探究利用基于惯性动作捕捉的虚拟现实技术提高高职院校的教学效果的技术与方法。     

普通高校体育课计算机辅助教学的实践研究

随着校园网建设和多媒体计算机技术的发展,为高校体育课程实施计算机辅助教学提供了广阔的应用空间。本文运用文献资料、问卷调查、实验及数理统计等方法对体育课程实施计算机辅助教学进行了实验研究,研究结果表明计算机辅助教学有利于提高学生体育课学习的积极性与主动性,培养学生体育锻炼自主学习能力,实现高校体育课程课内外、校内外一体化教学过程,从而达到促进大学生体质健康的目的。