“同侪交互指导”在高中体育选项教学中的运用

文章通过实验法、文献综述法、数理统计法对"同侪交互指导"在高中选项教学中的运用进行深入的探讨,试图掌握"同侪交互指导"的理论实践意义及应用,了解一些"同侪交互指导"的策略运用,初步建立高中体育课堂进行"同侪交互指导"的教学模式。研究结果显示,在高中体育教学采用"同侪交互指导",对学生的学习效果显著。     

浅谈合作式体育教学模式的应用

合作式体育教学模式倡导学生在体育教学中的团队合作能力与创新能力的培养。针对高职院校体育教学的特点,结合教学实践,探讨了合作式体育教学模式的内涵、目标、实施程序。建议将合作式体育教学模式引入高职院校体育教学课堂,为切实发挥教师的主导作用,使学生真正成为学习的主体提供了有效的方式方法,为高职院校建立合作式体育教学模式及其运用提供一定理论参考依据。     

翻转课堂在高中生物教学中的应用分析

教学模式的变化是教育改革的必然结果,高中的教学模式也随着教育改革的不断深化而不断改变。翻转课堂是一种新型教学模式,对高中生物学教学产生了重要的影响。本文主要就翻转课堂的内涵进行了简要的阐述,而后针对翻转课堂在高中生物学教学中的应用意义进行了深入研究,结合本次研究最终提出了转变教学理念、突出学生的主体地位、利用信息技术教学等实施策略,最终希望借助于本次研究,能够为相关的翻转课堂在高中生物教学中的应用分析提供一些可供参考的内容。     

浅谈高中体育理论与实践创新

体育既是全面发展教育的重要组成部分,又是学校教育的重要组成部分。现阶段我国高中体育教学模式是学生在体育课上只能单纯按照教师或者考试的要求实践,学生丧失了课堂主体地位。教师以及学校教学理念的落后,导致高中体育教育教学模式的僵化,进行体育教学实践创新对高中体育教育具有重要意义。通过研究,提出了以建设创新型高中体育教师队伍、建设创新型分类教育新模式、建设创新型体育教学模式、建设创新型体育评价体系等实现高中体育教育创新的途径。体育教育创新并不是空穴来风,而是创新要有明确的创新内容让学生去实践。建立学会选择是创新教育的基础素质中的要素之一、学会设计一个适宜难度是创新教育成功的关键以及建立一个明确过程、分层有序的评价体系等具体的学生实践途径和方式。最后,高中体育教学只有不断改革创新,在观念和行为上都进行创新才能担负起时代赋予的重任。     

新课程理念下的高中体育合作教学探究

在我国学校教育中,高中体育教育是其有机组成部分,也是发展学生素质能力,促进学生健康成长的关键性阶段。在新时代下,高中体育教学已走上了改革的道路。合作教学是一种全新的教学模式,是对传统教学形式的优化创新。它的应用改变了高中体育教学现状,极大地提高了教学的效率与质量。     

高中体育教学中游戏教学法的合理应用策略

近年来,随着我国素质教育的全面开展,学生的身体素质也越来越受到重视,新课程改革对于高中体育教学质量也提出了更高的要求。高中体育的教学质量和水平,在很大程度上影响着学生的身体素质和综合能力。这要求体育教师应当不断更新观念,采取更好的教学方式来提升学生的体育素质。在高中体育教学中广泛地运用游戏教学这种教学模式,对于丰富课堂内容、激发学生的学习热情都有很大的帮助。本文分析了游戏教学的作用和意义,以及在高中体育教学中的应用,希望对提高高中体育教学质量有所帮助。     

小群体教学模式在高校体育教学中的应用研究

"小群体"教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对"小群体"教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了"小群体"体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现"小群体"教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。     

大学体育健美操课程“程序—合作学习”教学模式的构建

本文在充分研究"程序教学"、"合作学习"两种教学模式的基础上,对其进行优势整合,并结合学生的实际情况等,研究构建"程序—合作学习"教学模式。大学体育健美操"程序—合作学习"教学模式应包括教学指导思想、教学目标、教学组织策略以及评价。     

基于诱趣教学法视阈下的高中体育教学研究

近年来,随着新形势下课程改革的不断推进,高中体育教学创新了教学模式,诱趣教学法在高中体育教学中普遍应用。在高中体育教学中应用诱趣教学法,极大地提高了学生学习的积极性,优化了高中体育教学的质量。本文在对高中体育教学中存在的基本问题进行介绍的基础上,探究了高中体育教学中诱趣教学法的应用措施。     

高中通用技术教学中如何激发学生的学习兴趣

在传统的教学模式下,教师采用单一的教学模式将知识灌输给学生,完全忽视学生的课堂感受,从而使学生极度缺乏学习兴趣,课堂教学效率低下。为此本文针对在高中通用技术教学中激发学生的学习兴趣的具体策略进行简要分析。     

浅析如何让高中体育教育教学在思变中发展

高中阶段全面课改以后,高中体育教育教学也发生了巨大的变化,以往枯燥单调的教学模式被一扫而光,取而代之的是互动式、探究式的课堂。这种课堂模式的转变使得课堂上两大主角——教师和高中生,也发生了彻底的转变。文中作者将自己教学中感受到的转变一一列举,通过这些转变我们能感受到课改为高中体育课堂教学带来的活力与蜕变,这种转变必将促进高中体育课堂教学良性有效地发展。     

大学体育课堂差异化教学的策略探析

大学体育课堂差异化教学策略的实施真正立足于不同学生的身体素质、运动技能与兴趣爱好特征,深度践行"以人文本"的教学要求。本文分析了大学体育课堂实行差异性教学的必要性,依托分层教学法、角色体验模式以及体育俱乐部探讨了差异化教学在大学体育课堂实施的具体策略,以供参考。     

基于高中体育教学中情境教学的应用效果研究

近年来,随着新课改的不断深入和发展,高中体育教学的教学内容及教学方法也发生了重大变革,传统的高中体育教学中一直是老师将全部的体育知识灌输给学生,学生只能被动接受的教学模式,这导致高中体育教学效果非常不好,学生常常感觉高中体育是一门非常枯燥的、可有可无的学科。而情境教学法则是解决目前高中体育教学中存在的问题的一种行之有效的方法,能够丰富教学内容,为学生创建良好的学习氛围,充分发挥学生的主体地位。本文中,笔者将结合实践经验,简要分析高中体育教学中的情境教学法的应用。     

基于MOOC的“翻转课堂”教学模式在高校篮球体育选项课中的应用研究——以浙江理工大学为例

针对浙江理工大学公共体育课程现存问题进行调查和分析,从体育课创新教学模式等角度提出了以MOOC的"翻转课堂"教学模式为研究对象,通过对在高校篮球选项课中构建MOOC翻转课堂教学模式整体优化策略,为高校体育公共选项课教学改革提供依据。提出MOOC翻转课堂教学模式在我校篮球选项课中实施的意义。提示MOOC翻转课堂教学模式适用于高校篮球选项课,此模式能提高学生的技能水平,调动学生的学习主动性和创造性。     

高中生物教学中应用翻转课堂的几点体会

传统的高中生物教学主要是教师讲授和学生听讲的“填鸭式”教学,无法培养学生合作交流、自主学习和动手实践等能力。而翻转课堂作为新课程改革背景下衍生而来的教学模式,以生动形象的影音视频资源,为学生呈现知识场景,有助于深化学生理解,激发学生探究生物知识的兴趣。文章从多方面分析在高中生物教学中应用翻转课堂的策略,以期给予同仁提供参考。     

高中体育选项教学中篮球教学模式初探

本文对篮球教学模式进行了探讨和分析,探索出高中体育选项教学中适合学生篮球教学的模式,阐述了高中体育选项教学中篮球教学模式的程序与方法、并进一步分析创新教学模式在高中篮球课中的运用。     

有效教学理论在高校体育教学中的应用

随着教育体系的改革和发展,高校体育教育模式持续创新。作为创新的教学模式,有效教学理论要求将学生作为教学主体,从传统的"教师为中心"转变到"学生为中心"的教学模式,更注重学生积极主动地学习知识和掌握技能。高校体育教学中通过有效教学理论的应用,不仅能有效提高教师的教育效率,还能提高学生的综合素质。主要从有效教学理论概述,有效教学理论在高校体育教学中的应用、相关应用措施及效用等,对有效教学理论在高校体育教学中的应用展开深入地分析。     

微课在计算机学习当中的作用

现阶段,随着新课改的不断推进,给我国高中计算机教学提出了更加严峻的要求。新课程背景下,应积极倡导开放互动、合作探究的教学模式,让学生能够自由、民主的环境下,提高主动学习和发展的能力。当前,微课凭借自身"资源丰富、短小精悍、高效实用"等一系列的优势,越来越受到高中计算机课堂教学的青睐。将微课和计算机课堂相结合,不但能够优化学生的学习方式、提高学生的自主学习的热情,而且还能够在很大程度上满足了学生对于计算机课堂学习的要求,有效的提高课堂教学效率。本文首先阐述了微课模式的概念及其特点;其次分析了当前高中学习计算机基础课程的现状;最后深入探讨了微课模式在计算机基础课程中的构建策略。     

体育游戏在高职体育教学中的应用

游戏是体育的原始定义,活动性游戏是高职体育教学的重要内容和有益补充。高职院校体育教学以"育人"为目标,游戏作为体育课堂教学的一种辅助手段,能摆脱课堂上传统的、单一的教学模式,丰富教学方法,使学生学习的兴趣增加,可以更好地促进学生掌握体育知识,以及在增进学生的运动技能和心理健康等方面都有着重要作用。本文论述了生动活泼的体育游戏对高职体育教学的良好作用,以图为科学地开展体育教学提供有益的启示。     

浅析巧用差异性教学转化中学体育后进生

体育是提升中学生身体素质和心理素质的重要方式,对中学生的成长和发展具有重要的作用。但是目前很多体育课堂中,出现了"后进生",对体育教学活动的深入开展和中学生整体素质的全面发展带来了一定的阻碍性因素。文章主要对巧用差异性教学转化中学体育后进生的具体策略进行分析,以期能够改善当前中学体育存在"后进生"的情况,提升中学体育"后进生"的学习兴趣,创造高效率、高质量的体育教学模式。