快乐体育教学法在中学体育教学中应用的难题及应用过程

<正>新课标强调“以学生为本”、“健康第一”的教育理念。把快乐体育教学法应用于中学体育教学,可以激发学生的学习兴趣,推行现代教育理念,培养学生良好的道德品质。本文从课堂热身、教学过程和结束三个部分论述了快乐教学法如何在中学体育教学中进行应用。把快乐体育教学法应用于中学体育教学中也会遇到一些难题,具体表现在：一些体育教师传统的教育理念很难在短时间内得到改变;应用这种教学方法可能影响学生体育知识的系统学习和掌握;增加体育组织的难度。     

SPARK课程理念下的小学体育课堂教学模式分析

随着素质教育改革的深入发展,传统体育教学理念已经无法适应小学体育课堂教学发展需求,必须加快推动小学体育课堂教学模式创新,才能提高小学体育课堂教学质量,提高学生的体育综合素养。美国SPARK课程理念作为一种全新的教学理念,其比较注重培养学生的运动技能以及体育素养,所采用的课程教学形式呈现多样化,比较符合小学生的心理特点和认知能力,对于提升小学生的健康体能起到重要作用。因此,本文就小学体育课堂教学模式中SPARK课程理念的应用进行了深入分析,并提出了一些理论性建议。     

中等职业学校体育教学中的若干理念

体育教学理念贯穿在整个体育教学过程中,中等职业学校的体育教学要结合学生的身心特点制定符合学生的教学模式,把握学生在体育教学中的定位并且运用＂复合主体＂的理念,让学生在体育课堂中学会自主选择、自主管理。终身学习具体到体育教学中要求教师培养学生的体育兴趣为未来的体育锻炼大好基础,这也是中等职业学校体育教学的理念之一。     

阳光体育理论在高校体育教学中的运用与研究

阳光体育理论是我国新推出的体育教学理论,在阳光体育教学理论的指导下,我国广大高校学生都参与了阳光体育运动。阳光体育理论的内涵是引导学生"走出教室、走出寝室、走下网络,走向操场、走向阳光、走向大自然",旨在于在提升学生专业能力素养的同时兼顾学生身体健康,强健学生的体魄,增强学生的身体素质。目前,阳光体育理论在各大高校已经全面推广开来,在本文中,笔者将对阳光体育理论在高校体育教学中的实施进行详细的探讨与研究。探究内容主要涉及阳光体育理论在高校体育教学中运用的必要性,在阳光体育理论的指导下的教学目标,阳光体育教育理念实施的意义以及该理念实行所面临的障碍等等。     

“快乐体育”理念在中学体育教学中的渗透

随着素质教育的普及,体育课产生了“快乐体育”的教学新理念,该理念注重不断增强体育教学的趣味性,全面激发学生的学习热情,培养学生良好的体质,克服传统体育教学的弊端,缓解学生的学习压力,使学生健康成长。根据工作经验,笔者首先概述了“快乐体育”的教学特点,然后提出了在中学体育教学中渗透“快乐体育理念”的途径及方法。     

体验式学习理论在高校体育教学中的实施与应用研究

体育教学是根据学生的身体特点和发展规律,通过多样化的体育教学手段,使学生体质提高的教学形式。体验式学习(Eperiential Leaning)是一种新的教育理念指导下的学习形式,这种学习方式更加强调学生的学习主动性,强调过程,以学生体验为主,非常切合体育教学的特点。本文对体验式学习理论在高校体育教学中的实施应用进行研究,从而提高高校体育教学的效率,使高校学生体育课更加具有趣味性和深刻性。     

新课程理念下的高中体育教学探究

现今高中体育教育存在很多弊端,如很多学校不太重视体育教学,大多是形式化的课程,教师没能够按要求进行教学,或者教学内容单一,学生大部分是自由活动,没能实现体育课程的教学目标,反而使学生对体育课程的兴趣降低。更有甚者,体育课被其他课程占用,体育教学的时间被大大缩短,教学质量就难以保证,这种体育教学现状与新课程理念下的体育教学大相径庭,所以我们需要在新课程理念的指导下,对高中体育教学进行探究。     

体育游戏在大学体育教学中的应用

在大学体育的教学实践中,大部分的教师会通过体育游戏来进行辅助性教学,学生在体育游戏中可以激发自己学习体育的兴趣,对于提高学生的学习效率也有着很大的作用。因此,高校应该重视体育游戏在大学体育教学中的应用,利用体育游戏来增加体育教学的趣味性和实践性。     

体育课堂中交往教学模式探析

搞要良好的教学艺术策略乃是学生学习的中介环节,深入探析体育教学艺术策略,有助于调动学生学习习惯的形成。因此,本文以交往教学中的交往过程为基础,为体育课堂教学拓展了理念,对体育课堂价值方面进行分析,并提出体育课堂实现交往教学的对策。     

高职体育教学中素质拓展训练的作用论述

在高职体育教学中,素质拓展训练得到越来越广泛的应用。素质拓展训练旨在提高学生的综合素质,将其与体育教学相结合,可以提高教学质量和效果。在越发重视素质教育的今天,高职体育教学理念必须要以提高学生素质为前提,实现教学改革,应用素质拓展训练就是其中一个重要环节。     

高职体育职业体能教学体系的创新研究

正高职体育教学,担负着练就学生健康体魄、磨练学生意志的重担,但是由于实际教学中教师教学理念过于落后、教学方法单一、枯燥等原因,导致教学效率过于低下的现状。为切实提高高职体育教学实效,必须对传统的教学方法进行创新与改良。本文将从以下几点对高职体育教学中教学方法创新机制与途径进行探讨。一、创新高职体育职业体能教学理念高职院校在发展过程中的传统意义上,始终注重学生的专业技能和文化理论课的教学本身,而忽视了学生严重的心理和身体     

慕课在高校体育教学中的应用

"慕课"是伴随着互联网的发展和教育理念的改革而出现的一种新型的教学方式,把"慕课"教育模式应用于高校体育教学,有利于均衡体育教育资源,给予学生个性化的教学,提高课堂教学效果和效率,有利于把体育教学从课堂上延伸到课外,培养学生的终身体育意识。推进慕课在高校体育教学中的应用措施主要有:改变体育教师传统的教学观念,提高其信息素养和应用现代信息技术的能力,打造精辟体育慕课集,采用多种方式尽量在体育课程中应用慕课教学模式。     

谈体育游戏在初中体育教学中的应用

初中体育教学不仅是将锻炼学生的身体、提高其身体素质作为教学目标,同时还培养学生的团结合作能力以及坚强不屈的精神。在体育教学中添加一些体育游戏,不仅能够提高学生的参与兴趣,同时还能够有效提高体育教学效率。本文主要以体育游戏为出发点,就体育游戏在体育教学中的应用进行了相应的研究与分析。     

体育心理学在体育教学中的应用

体育心理学主要研究人们从事体育活动时的心理现象及其发生、发展的规律,在体育教学中有着重要的实践应用作用。本文论述了体育心理学在体育教学中应用的意义,并从消除学生在学习过程中产生的负面情绪、激发学生的学习兴趣、提高学生的注意力、掌握学生的运动负荷等方面探讨了体育心理学在体育教学中应用的作用。     

翻转课堂对高校体育教学的应用研究

基于体育教学研究方法,对翻转课堂的内涵与实施步骤进行研究后发现,翻转课堂在体育教学中具有提高学生学习效率、拓宽学生体育学习渠道、帮助教师构建多样化课堂的价值。但是目前翻转课堂的模式在高校体育教学过程的应用中存在学生自主学习动机不足、体育成绩评价结构单一、以教师为中心的教学理念偏差等问题,因此采用增加师生、生生互动;完善课程评价体系;加强教师综合素养;搭建完整的教学平台这些改善策略,为翻转课堂在高校体育课堂中的实施提供借鉴。     

对体育实践课堂教学评价的思考

体育与健康课程中,在增强学生体质健康、培养学生体育能力的新课程理念下,到底该如何组织好体育课的教学,是广大体育工作者目前非常关心、也急于解决的问题。本文以体育教学过程中的各要素作为切入点,结合体育新课程改革的理念和多年的教学经验,采用多元的评价方法,对现行体育实践课教学评价进行了探索与思考,以对我们的教与学提供更为有效的指导,为在第一线的体育工作者的教学实践提供参考依据。     

人文理念在高职体育教学中的应用研究

在国家全面敦促推进素质教育改革的前提下,高职院校要想保证完成教学任务,就需要调整和优化教学方向与内容。基于此,针对高职院校的体育教学,也应该顺应时代发展需求,积极改进授课模式,在体育教学过程中,渗透人文理念,借此既能丰富体育教育的内涵,又能提升学生自身素质水平。本文着重解读人文理念应用于高职院校体育教育的重要性和人文理念在高职院校体育教学中通过何种措施得到实践应用,希望为需要把人文理念融入到体育教学中的教师们提供帮助。     

学校体育改革的理论与实践反思

学校开展体育教育教学工作,主要是锻炼学生强健的体魄,维护学生的体育权利,促进学生身体健康发展。随着新课程改革的不断深入,人们在体育教育教学改革过程中,也要重视体育教学理论与实践工作,对学校体育教育教学实践工作进行相应的反思和总结,利用先进的体育教育理念和教学理论来引导学校体育教育的良性发展,为学生的终身体育奠定基础。本文主要针对学校体育改革的理论与实践教学进行相应的反思和总结,找出学校体育改革过程中存在的相关问题,进行补充和完善,确保学校体育教育工作的顺利开展。     

素质教育背景下高职体育教学改革之我见

体育教学是学校教育的重要组成部分,对于促进学生身心健康发展,培养学生优秀的道德品行以及帮助学生养成终身体育锻炼习惯起着不可忽视的作用。在高职体育教学中,由于受传统教学观念和教学模式的影响,使得体育教学内容过于竞技化和单一化,难以激发学生积极参与体育教学活动的兴趣。随着素质教育理念的全面落实,高职体育教学应当在充分认清教育教学特点的基础上,对传统体育教学进行改革和创新。基于此点,本文对素质背景下高职体育教学改革进行浅谈。     

体育游戏在技工院校体育中的应用

为了进一步提升体育教学的有效性,有必要引入体育游戏教学策略,保证学生对于体育课堂的积极参与。因此,作为技工院校的体育教师,就需要准确把握体育游戏的应用技巧,更好地发挥体育游戏激发学生兴趣的良好作用,从而引导学生进行高效的体育学习。基于此,本文重点分析体育游戏在技工院校体育教学中的应用路径,希望对广大的技工院校体育教师有所启发。