《环境工程工艺综合实验》开放式设计性实验教学模式的探索

《环境工程工艺综合实验》课程是环境工程专业的一门重要的综合性实验课程,是环境工程专业学生的必修课程,也是培养学生专业技能、培养学生创新能力和工程实验能力的重要手段。针对江南大学《环境工程工艺综合实验》课程开设中存在的问题,改进教学理念、创新教学模式、增强学生的动手能力,切实促进《环境工程工艺综合实验》课程教学质量的提高。     

环境工程“清洁生产”课程教学过程的探索

如何适应经济和环境发展新趋势,培养具有解决复杂环境问题能力的环境工程专业学生,给环境工程专业学生的培养提出了全新的要求。该文介绍了浙江工商大学环境学院环境工程专业“清洁生产”课程的演变过程。     

环境工程专业实践教学改革研究

环境工程是一门新兴综合性学科,要求该专业的毕业生有较强的实践能力。为了提高本校环境工程学生的实践能力,可从课堂教学、实验教学、实习和毕业设计四个方面对环境工程专业实践教学体系进行改革。     

有特色的环境工程专业建设的探讨

文章阐述了环境工程专业建设的基本原则和人才培养目标,结合环境工程专业建设的实践,就环境工程专业建设的课程设置、培养学生实践能力及重点课程建设带动学科发展的三方面问题进行了探讨,并提出了厚基础、宽口径、强实践、有特色的专业建设思想。     

工科院校生物化学理论课教学方法的探讨

生物化学是生物工程、环境工程、化工和食品工程等专业的重要学科的专业基础课。根据笔者多年从事环境工程专业学生的生物化学课程的体会,就生物化学理论课教学方法进行了总结。     

环境工程专业课程教学改革研究

环境工程专业是湖南工学院升本后新建的一个本科专业。近三年,该专业课教师不断进行课程教学改革,以满足社会对专业人才能力的要求。通过实施课程教学改革,我校环境工程专业学生的专业技能得到了提高,专业知识得到了扩展,为学生今后从事本行业工作打下了坚实的基础。本文结合我校环境工程专业的实际情况,对改革效果进行了探讨,旨在促进我校环境工程专业课程的教学更好地适应社会发展的需要。     

基于岗位能力培养的环境工程专业课程体系改革

本文以地方新建本科院校环境工程专业人才培养现状的知识框架及存在问题为切入点,分析了环境工程专业服务的岗位群与岗位知识能力,提出构建"专业+设施+岗位"的环境工程专业应用型课程体系的改革思路和环境工程专业人才培养的三大专业核心能力及四个能力培养阶段,从岗位能力培养的角度积极开展优化专业课程体系工作,有效地促进了学生岗位能力的培养。     

基于工程教育认证的环境工程仿真实验教学模式探索

<正>环境工程专业作为河南工程学院首批工程教育认证的试点专业,现有的实验教学模式由于综合性、创新型实验少,基础性和验证性实验多等特点已经无法完全满足工程教育专业认证的需求。将河南工程学院环境工程现有实验项目进行分类、整合,借助虚拟仿真实验建立以“虚”促“实”、虚实结合的环境工程专业仿真实验教学体系,为本校环境工程专业学生解决问题能力的提升提供一个良好的实验平台,也为地方高校环境工程实验教学改革提供参考。     

环境工程专业基础化学实验教学改革的思考及实践

对环境工程的基础化学实验课程的教学目标和教学模式进行探讨.根据环境工程专业的特点,将基础化学实验独立设课,自编教材、整合优化实验内容,尽量设置环境工程专业结合紧密的实验.通过让学生尽早接触基础化学实验、开放实验室增加学生劝手能力、增强学生实验操作过程中的环保意识及完善考核制度等,促进学生更好的学习该门课程.实践证明,该课程的改革取得了较好的效果.     

环境工程专业环境微生物实验教学中的问题及思考

为了使环境微生物学实验教学更好地适应环境工程专业人才培养的需要,本文立足环境工程专业特点,从环境工程微生物实验、教学及考核等方面分析了现有问题,以期优化实验教学过程,提升实验教学质量,激发学生的实验兴趣,提高学生的综合能力,为环境微生物在环境工程中的应用及环境工程人才培养奠定坚实基础。     

环境工程微生物实验教学课程体系改革与研究——武汉工商学院环境工程专业为例

本文以武汉工商学院环境工程专业为例,从实验教学内容结构、教学方法和教学考核办法三大方面着手,结合实验室废物综合利用的管理手段,对环境工程微生物实实验教学体系改革和研究,不仅让学生掌握了环境工程微生物实验操作技能,同时提高学生分析、解决实际问题的综合能力,培养学生的创新思维。     

以提高学生学习兴趣为目的《环境工程土建》课程教学改革

《环境工程土建》是环境工程专业的一门专业推荐课。文章根据该课程的教学特点及教学现状,结合社会对环境工程专业人才需求,以提高学生学习兴趣为目的,对该课程的教学方法、教学内容、考核方式进行了改革探索和实践尝试。实践表明:课程教学改革对提高课程教学质量和学生的综合素质起到良好的促进作用。     

环境工程原理实验教学的探索

环境工程原理实验是环境工程专业必修的一门实践课程,旨在树立学生的工程观,提高学生的分析、实践和创新能力。为了优化环境工程原理实验教学、提高实验教学质量,本文对突出环保特点、强化预习环节、培养创新能力三个方面进行了探索。     

环境工程原理实验教学的探索

环境工程原理实验是环境工程专业必修的一门实践课程,旨在树立学生的工程观,提高学生的分析、实践和创新能力。为了优化环境工程原理实验教学、提高实验教学质量,本文对突出环保特点、强化预习环节、培养创新能力三个方面进行了探索。     

新工科背景下环境工程专业课程教学改革探讨——以画法几何及工程制图课程教学为例

画法几何及工程制图课程是环境工程专业一门既有系统理论又有较强实践性的专业基础课,能够培养学生的绘图读图能力和空间想象能力,使学生运用现代化绘图手段解决复杂环境工程问题。文章介绍了画法几何及工程制图课程教学内容,并基于该课程的实际教学情况、结合环境工程专业的实际教学需求,提出从高校和教师两个层面对该课程进行教学改革的建议,以期为新工科背景下的工程制图教学提供一些建议与思考。     

“环境工程设计”课程教学改革的探索

“环境工程设计”是环境工程专业学生必修的专业课程之一,其内容抽象、工程实践性强,重视实践创新型人才的培养。本文针对我校“环境工程设计”的教学现状和相关问题,提出了相应的改革措施,以期为“环境工程设计”课程的教学改革提供参考。     

膜分离技术在环境工程实验教学中的应用

膜分离技术在水处理领域广泛应用,但在环境工程专业实验教学中少有设计膜分离技术相关的实验.本文将膜分离技术引入环境工程专业实验教学中,设计了超滤和纳滤膜分离实验等验证性和开放性实验.通过这些实验设计,让学生能充分掌握膜分离在水处理中的应用原理,创新能力得到锻炼和提高,为以后的工程实践打下基础.     

环境工程专业青年教师企业实践的分析与管理

环境工程专业作为应用型专业,其对青年教师的培养尤为重要。在对青年教师培养中,提高其实践能力以及综合素质是高校环境工程专业师资队伍建设的重要组成部分,也是社会关注的重点。分析了企业实践对环境工程专业青年教师起到的作用和不利因素,并提出了环境工程专业青年教师参加企业实践所应采取的政策和管理措施。     

浅谈环境工程专业学生创新能力的培养

创新已成为时代的主旋律,培养创新人才、有效服务社会,是大学科技创新的意义所在。环境工程作为一个实践性很强的专业,更应该顺应时代潮流,加大实践教学力度,加强创新人才的培养。文章在环境工程创新教育的尝试和经验基础上,结合环境工程专业的特点,探讨如何培养学生创新和实践能力。     

环境工程专业英语课程教学探讨与改革

环境工程专业学生的专业英语知识的学习是培养学生科学研究和国际交流能力的需要。文章针对当前环境工程专业英语课程教学特点及教学过程中存在的主要问题进行分析,探讨了专业英语教学中的教学手段、课程设置、教材选用、师资队伍的建设、考核方式等问题,进而提出几点关于环境工程专业英语教学的改进措施,以期为专业英语教学质量和改革提供一些有意义的参考。