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刘慧宇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
语言文学教学与美育刘慧宇社会主义教育的目的是为了培养全面发展的社会主义事业的建设者、劳动者。所谓全面发展是指德、智、体、美溶方面都协调发展。所以,美育在全面发展的教育中有着重要地位,没有美育的教育是不完全的教育。理论与实践都证明,美育对德、智、体诸方... 相似文献
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社会主义学校的战略目标,就是要造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育是学校教育的重要组成部分,在全面发展教育中具有重要地位。所以说,没有美育的教育是不完全的教育,没有美育的学校不是培养全面发展人才的学校。——引自仇春霖主编《美育原理》 相似文献
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学校的根本任务是为社会主义建设培养合格的劳动者和各类专门人才,因此在教育的全过程中要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到全面发展。 相似文献
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我国的教育方针是实现学生的德、智、体、美、劳全面发展,而中职教育的目的是要培养高素质劳动者和技能型人才。其中美的教育包括对美的欣赏、美的评价、美的创造,进而培养高尚的情操,造就完美的人格,促进科学与社会发展。美育的教育效果是潜在的,但却是长久的,并能促进其他方面的发展。但纵观现阶段的职业教育,美育和其他学科相比,还是一个比较缺失的方面,很多学校甚至并未开设专门的美育课,所以在学科教育中渗透美育,是实现美育的一个重要而又便捷的途径。 相似文献
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李顺 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(3):149-150
一、学校体育教学的目的和意义
学校是青少年最为集中的地方,学校担负着培养适应当代社会需要的人才的历史重任,学校是培养人才的重要基地.因此在学校实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展的人才,已成为中国教育中的战略决策.学校培养的目标是培养德、智、体、美全面发展的各类人才.体育不仅仅是德、智、体、美诸教育之一种,它还贯穿了德、智、体、美教育的始终. 相似文献
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高峰 《濮阳职业技术学院学报》2003,16(2):61-62
美育可以使人的德、智、体全面和谐发展,是人生理想教育的最有效形式。学校教育中必须遵循实施美育的特殊要求,选择有效途径,采取有效措施,培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。 相似文献
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高峰 《濮阳教育学院学报》2003,16(2):61-62
美育可以使人的德、智、体全面和谐发展,是人生理想教育的最有效形式。学校教育中必须遵循实施美育的特殊要求,选择有效途径,采取有效措施,培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。”许多学校把音、体、美当作“小三门”,排在无足轻重的位置,大大影响了青少年德、智、体、美的全面发展和他们欣赏美创造美的能力的培养。实施素质教育,要求必须把德、智、体、美有机地统一在教育活动的各个环节中,相互渗透,协调发展,促进学生全面健康地发展。美育作为素质教育的重要组成部分,要充分发挥其在育人方面的作用。 首先,必须提高认识,更新观念。要进一步认识美育是基础教育阶… 相似文献
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马克思曾经深刻地指出:“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”柏拉图则主张让受教育者“从小就培养起对于美的爱好,并且培养起融美与心灵的习惯”。由“德、智、体”全面发展的提法到“德、智、体、美、劳”全面发展的提法,说明美育已得到了高度的重视。学校开设的各门学科都包含着美育因素,如通过音乐、美术、语文等学科的教学,都能起到对学生进行审美教育的作用。然而,多年来我国教育界对数学 相似文献
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长期以来,让学生获得德、智、体、美、劳全面发展一直是学校育人根本目的,也是最终目的。德、智、体、美、劳是一个有机的整体,“德”是青少年发展的主导因素,渗透于智育、体育、美育和劳动教育之中,在促进学生全面发展、保证人才培养的正确 相似文献
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房丽丽 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):123-123
素质教育在我国已日渐从教育理念成为教育目标 ,并在各级各类学校教育中逐渐得到贯彻实施。所谓素质教育 ,就是“全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”德、智、体、美既是教育工作的最终目的 ,也是我们培养学生的总目标。其中 ,德育是方向 ,智育是核心 ,体育是基础 ,美育是升华。这也充分说明德育是学校教育的重要内容 ,德育目标是培养德、智、体、美全面发展的人才素质教育结构中的重要组成部分。那… 相似文献
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学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,能使学生树立正确的审美意识,培养审美能力,促使学生爱美、健康、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为"德、智、体、美"全面发展的有用人才在体育教学中渗透美育这是全面贯彻教育方针的重要途径。 相似文献
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吕焱 《职业技术教育研究》2005,(6):36-36
我国学校体育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有纪律的一代新人,美育是教育不可缺少的有机组成部分,通过美育培养学生树立正确的审美观点,激发学生对美的爱好和追求,塑造完美的人格并促使全面和谐的发展,以达到提高思想、文化、身心素质等全面发展的目的。 相似文献
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美育是当前社会环境下对学校教育的新要求,社会发展日新月异,对学生审美能力的培养也提上了教学日程。美育旨在培育学生发现美、认识美并且创造美的能力,它与培养学生德、智、体、美全面发展息息相关。舞蹈教学的美感性、创造性、丰富性、动态性与美学教育的构建有着深远意义。本文从舞蹈教学的美学内涵出发,探析舞蹈教学的美育意义。 相似文献
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学校的工作归根结底是育人,是造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育作为学校教育的重要组成部分,在人的全面发展的教育中具有重要地位和作用。近年来长征中学始终把美育置于重要的高度,努力寓美于各项教育工作之中,积极构建美育课程,探索以美育德、以美启智、以美健体、以美促劳之有效路径,打造了独具长征中学特色的美育教育。 相似文献
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美育是有目的、有计划、有组织地通过各种美的事物,培养学生审美欣赏、审美表现、审美创造的能力,同时培养他们良好的人格品质行为,发展智力,增强体质,热爱劳动等促进身心素质全面发展的教育活动。她是全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的重要内容,也是德、智、体、美、劳教育目标的有机组成部分。为了适应教育改革和发展对美育的要求,为了培养跨世纪的全面发展人才的需要,使学校美育在学生 相似文献