如何培养孩子的学习兴趣

法国爱儿维修说过:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”.给孩子什么样的教育,就会培养什么样的人才,如何更好的挖掘孩子的最大潜能,让孩子在兴趣的非为中不断成长.因此,我们作为幼儿教师更应该维幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,获得科学知识,生活知识及自然知识,那么,如何培养幼儿对学习知识的兴趣,就成为我们每一位幼儿教师肩负的重要责任和义务.     

巧施“爱”的教育让幼儿快乐成长

教师是人类灵魂的工程师，毫无疑问，幼儿教师也是其中重要的一员，在幼儿教师帮助孩子塑造灵魂时，常常会遇到一些特殊的孩子，他们或调皮难管，或身体残疾，但他们都需要老师的细心浇灌，需要老师特别的爱。     

巧施“爱”的教育 让幼儿快乐成长

教师是人类灵魂的工程师,毫无疑问,幼儿教师也是其中重要的一员,在幼儿教师帮助孩子塑造灵魂时,常常会遇到一些特殊的孩子,他们或调皮难管,或身体残疾,但他们都需要老师的细心浇灌,需要老师特别的爱。一、细心关怀显真情对待不同的孩子要采用不同的教育方式,特殊性格的孩子往往会挑战我们的忍耐力,但是我们绝对不能放弃每一个孩子,要认真分析孩子的性格,对症下药,细心关怀。     

张扬个性、激发潜能

新课程改革下的创新思考——让学生的个性得以张扬,更好的激发孩子们的潜能。小学生正是发展中的个体,他们具有惊人的创造潜能,其想象力往往是我们成年人无法比及的。为此,我们的教育要保护孩子们的天性,更好地塑造孩子独立的个性,使他们形成健全的人格,激活他们的思维,最大限度地发挥他们的潜能,以培养出未来社会需要的建设人才。     

在手工活动中激发幼儿的创新潜能

幼儿的创新潜质是与生俱来的,从心理发展的角度来看：幼儿时期的孩子,敢想、敢说、敢于实践。虽然,孩子的创新能力是十分有限的,但他们创新的潜质却十分巨大,教师有责任加以保护和挖掘。在实践中,手工活动可以成为激发幼儿创新潜能的载体,让幼儿的智慧之花在手指尖上自由绽放。     

天津市首届幼儿教师创新大赛即将举行

(本刊讯)为充分挖掘蕴藏于广大幼儿教师中的创新潜能,展示我市幼儿教师艺术教育创新成果,激励教学创新,促进幼儿教育事业的发展,天津市教育学会等三家单位将于近日联合举办天津市首届幼儿教师创新大赛。大赛内容具体如下。参赛对象:全市的幼儿教师。大赛内容:幼儿教师自创的幼儿舞蹈、歌曲、童话故事含童谣和自制玩具。作品要求:所有参赛作品都应有积极向上的主题、新颖活泼的形式,为幼儿喜闻乐见又易于掌握。(1)舞蹈:独舞、群舞均可。舞曲(可利用已有的歌、曲)明快、活泼,舞姿优美、充满童趣,舞蹈的编排既考虑到幼儿的特点,又具有鲜明的风…     

听障孩子知识转化与潜能培养

听障孩子是一个弱势的特殊群体。特校教师在给他们传授文化科学知识的同时,应最大限度地挖掘他们的潜能,帮助他们转化所学知识。下面就听觉障碍的学生在知识转化与潜能培养方面谈谈个人的浅见。     

智障儿童的思想品德建设

思想品德建设是弱智儿童教育的一个重要组成部分.思想品德建设不仅可以塑造弱智儿童美好心灵,而且还具有开启智慧、补偿身心和促进他们素质全面发展的重要作用.要结合智障学生心理、生理的特点,采用多种手段,坚持不懈地进行教育.最大限度地挖掘和发挥每个孩子的优势和潜能,有效地补偿其智力和适应行为的缺陷.     

开启学生的想象之门

童话是伴随着童年的瑰丽的水晶球,光彩照亮孩子的整个童年生活。快乐幸福的王子公主、活泼可爱的小动物是他们童年时最好的朋友。因此,教师可在童话习作中挖掘学生的想象潜能,开启学生的想象之门。     

付出多,收获更多

<正>孩子始终是孩子,每个孩子来到世界上,对世界一无所知,要想让他们拥有创新精神,那么缺少不了的那就是孩子的老师,当我意识到这一点的时候,突然觉得自己肩上的担子又重了些。我是一名幼儿教师,是比小学老师、初中老师等更早接触孩子的,换句话说,我们幼儿教师起着引领孩子的关键作用。那么应该如何使孩子拥有"创新精神"呢?一、给予幼儿足够多的知识、信息孩子在幼儿园的一天,说短不短,说长也不长,有时候和孩子们玩玩游戏,看看书,很快一天就过去了。但是仅仅和孩子们玩玩游戏看看书,他们是不能获得足     

走进童心世界倾听花开声音

幼儿教育是塑造性格品行、培养行为习惯、发展个性能力、形成意志品质的关键.新课程理念下的幼儿教师角色是多样化的,不仅仅是传统意义上知识技能的传授者和辅导者,而且是幼儿最贴心的伙伴.要理解孩子所做的每一件事,为孩子的梦想助上一臂之力,把孩子看作和任何人一样的个体,并尊重他们的想法,接纳个别的差异,那就必须真正走进孩子的内心世界.如何做孩子们信任和依赖的人,是我们幼儿教师一直要努力实践的方向.     

幼儿教师忌偏爱

幼儿教师要满腔热情、一视同仁地对待每一个孩子。这是幼儿教师的职业道德。幼儿的性格、脾气、长相、体质、智力和品德行为不可能一样,但是有一点却是共同的:他们都乐意被人喜爱,尤其希望老师喜欢自己。幼儿教师应当热爱每个孩子,关心、教育和帮助每个孩子成长。有的幼儿教师却并不是这样。他们往往以个人好恶定亲疏,对长相漂亮、穿着打扮时新、能说会道的孩子特別喜欢,     

幼儿教师的“一百种”身份——浅谈教师在日常活动中的角色定位

瑞吉欧著名的《儿童的一百种语言》告诉我们:儿童天生就有无限多种学习、探索、表达的方式,成人应该相信他们的能力、支持他们,挖掘他们的潜能,使他们的潜能得到最大限度的发挥。面对孩子的一百种语言,一个好的教师,如     

充分挖掘学生的创新潜能

数学教育的目的就是培养学生的创新能力,通过对学生施以教育和影响,充分挖掘他们的创新潜能,使他们有新发现、新思想、新方法,提高他们掌握知识内在联系及一般规律的数学能力.如何挖掘呢?在十几年的教学实践中,本人总结了几点经验.一、挖掘学生潜能的关键——教     

幼儿教师的角色定位

幼儿园应该是孩子的天堂,而幼儿教师的角色应该是“天使”,她更多地用爱心、耐心、细心构建心灵家园,让每一个孩子都能在幼儿教师的呵护下健康成长,这是所有幼儿教师执著追求的共同目标。为了点燃幼儿的探索欲望,唤醒幼儿的创造潜能,教师必须以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动、交往,必须“创造性地开展工作”,[第一段]     

幼儿园开展自主表演游戏活动的对策研究

表演游戏活动是幼儿园教学的一大表现形式,积极创新游戏模式,创新活动方式,为孩子构建充满生气、快乐的课堂,已经成为多数幼儿教师的一大任务,幼儿教师要竭尽全力调动幼儿积极性,使他们参与到表演游戏活动中,自主表演、自觉展示,才能收到更好的教学效果。本文分析了幼儿园自主表演游戏活动的科学途径。     

升腾起学生心中的虹霓——在数学教学中开发学生的创新潜能

小学生是否具有创新意识和创新能力是体现其学习水平和学习能力的重要标志。教师要充分利用课堂教学挖掘小学生的创新潜能,培养他们的创新精神,凸显他们的个性特征。     

培养教师创新精神的路径探索

教师专业发展离不开教师创新精神的培养。教师应从塑造全新自我、积极参加教育科研活动、挖掘自身潜能和参加教师培训等四个方面着力培养其创新精神。文章就此展开论述。     

幼儿教师专业发展有效途径新探

幼儿教师是幼儿教育的执行者,幼儿教师专业发展的水平关系着幼儿园的教育教学质量,影响着儿童的发展。如今。学前教育越来越受重视,因此重新探索幼儿教师专业发展的有效途径势在必行。当前幼儿教师专业发展存在的主要问题是：重技能轻理论：缺乏足够的环境支持;幼儿教师自身潜能挖掘不够。针对这些问题,我们应该注重幼儿教师儿童教育观念的更新,创造良好的环境,激发其内部动机来促进幼儿教师的专业发展。     

幼儿园教师应具备的人格魅力

人们经常说:"三岁看小,四岁看老",这句谚语充分说明了幼儿教育对一个人的重要作用,而幼儿教师更是孩子成长途中道德的典范、人格的楷模,是孩子美好心灵的塑造者。幼儿园的孩子年龄小、模仿性强、心理纯净,幼儿教师一定要保持年轻的心态,结合幼儿的身心特点,开展教育教学活动。