项目导向的风景园林工程课程教学探讨

风景园林工程课程是风景园林专业的主干课程之一,具有多学科性、综合性、实践性等特点。以工程项目为导向,从教学法、学生学习兴趣培养、教学内容、课程考核评价等方面对该课程的教学改革进行探讨。     

高校风景园林专业毕业设计存在的问题及对策研究

高校风景园林专业毕业设计是检验学生学业成果的重要内容,是培养目标的最后阶段,其是否能按时保质完成,并真正通过毕业设计提高学生的综合素质与能力,是当前风景园林专业教育需要认真思考的问题。本文通过分析当前高校风景园林专业毕业设计存在的不足,提出教学改革的建议,希望推进风景园林专业毕业设计质量的提升。     

风景园林专业造型基础课程教学探索

风景园林专业的造型基础课对于学生的思维养成及设计创新能力的培养有重要作用。本文从造型基础课的作用、内容的选择及教学方法等方面进行探讨,针对风景园林专业的特点及风景园林师的职业能力要求,提出造型基础课程的教学建议。     

《风景园林设计》精品课程建设实践探索

从课程结构体系、教学内容与课时安排、教学理念与特色凝练、课程建设等方面,对广西大学《风景园林设计》校级精品课程建设实践探索进行总结,以期共同提高高校园林及相关专业的《风景园林设计》课程建设水平。     

面向岗位实操能力：风景园林专业景观辅助软件实践教学研究

以高校风景园林专业的景观辅助软件实践教学研究为着眼点,针对高校就业对学生岗位实操能力的要求,围绕风景园林专业景观辅助软件教学的实际问题,综合分析研究其他院校的景观辅助软件课程体系和教学安排,以期通过研究提高学生的实际操作能力,推动高校风景园林专业景观辅助软件的教学改革。     

高校风景园林应用技术型人才培养的现状与教学改革探索

随着时代的进步与发展,高校在进行人才培养方面也不断发生变化.在高校所进行的人才培养方面不断向着应用技术型人才方面发展.就风景园林专业的发展来看,其未来也必将是应用技术型人才的天地.本文就高校风景园林专业应用技术型人才培养的现状进行分析,并对其教学改革进行探索,以供参考.     

地方普通高校科研团队建设的相关分析

科研团队建设对高校科研力量、高校科研实力等方面都具有重要影响。地方普通高校要想提升自身的科研水平,增强自身的竞争优势,就必须对科研团队进行合理建设。基于此,本文首先从团队带头人、研究方向以及研究经费等方面分析了地方普通高校科研团队建设的问题,最后根据这些问题提出了几点科研团队建设策略,具有重要的参考价值。     

中外高校科研效率评估:概念、方法及研究述评

在西方发达国家,高校科研效率评估已成为高教研究领域的热点问题,评价结果成为相关决策的重要参考信息。我国目前对于高校科研效率评估尚未足够重视,要从根本上保证高校科研生产实现可持续发展,在增加高校科研经费投入的同时,必须对高校科研效率引起足够重视,充分挖掘高校科研投入资源的潜力,努力提高科研产出数量和质量。本文旨在借鉴和吸收国外相关研究的有益经验,为我国高校科研效率评估提供方法论方面的参考。     

新形势下煤炭相关艰苦专业教学的思考

煤田相关行业的持续低迷,使得高校煤炭相关专业教育遇到巨大危机和挑战。生源质量逐年下降、学生不愿从事相关专业工作、对专业的学习热情低等问题比较突出。本文以地质工程专业为例,针对目前高校专业的现状,从行业发展和学生的专业认识方面分析了这些现象的深层次原因。从教学方法、科研和专业思想教育三个方面,有针对性地提出了一些对于新形势下改善专业教学的建议,为艰苦专业发展和教学质量提高提供一点参考。     

地质院校“环境监测”课程建设特色与实践

环境监测课是高等学校环境工程专业学生的必修课,是学生获得基本实验技能、培养科研兴趣的重要课程,环境监测及其实验课在培养专业人才方面具有重要作用。作者以所在高校环境工程专业为例,在分析环境监测教学现状基础上,结合环境监测课程特点与教学实际条件,从教学内容、教学优势、教学过程及教学方法等方面就地质院校环境监测课程建设特色与实践的进行了探讨。     

浅析高校园林行业的两重性

一、高校园林行业两重性高校园林工作是高校后勤的一个重要组成部分,担负着为学校教学、科研创造良好育人环境的任务。一方面,其行业具有风景园林行业特征;另一方面,其行业具有高校后勤行业特征。所以,高校园林行业两重性（以下简称＂两重性＂）就是指高校园林既具有风景园林行业共性,     

城市绿地系统规划课程教学改革探讨

城市绿地系统规划课程是园林专业、风景园林专业、城市规划专业的专业必修课程,在课程体系中具有重要作用。在促进城市可持续发展和生态宜居城市背景下,城市绿地系统规划对于改善城市生态环境,完善城市绿色基础设施方面具有重要意义。本文通过对应用型高校城市绿地系统规划课程教学中存在的问题进行分析研究,对课程进行教学改革进行了探讨,以适应应用型高校课程建设发展需求。     

从GeoDesign视角对地理专业环境教育改革的探索

GeoDesign是地理学与规划、风景园林、建筑、环境等多学科相结合的结果。它的形成对地理科学专业的环境课程设置带来了挑战和机遇。本文通过分析并总结GeoDesign对当今我国高校地理科学专业带来的冲击,提出了该专业环境教育课程设置等方面的相关建议。这对加强我国高校当前地理科学专业改革,提升地理科学人才培养质量等具有一定的参考意义。     

风景园林专业创新创业实践教学平台构架

实践教学是风景园林专业创新创业人才培养的重要环节。结合我校特色,从建立实践与科研结合的实践基地,构建"四年不断线"的"全过程导师制"实践教学运行体系,组建复合型实践教学导师队伍等方面,构架服务于地方社会发展的风景园林创新创业实践教学平台。实践证明,依托"双创型"实践教学平台的构架和运行,风景园林专业学生的实践能力、创新意识和创业精神等有了较大提高。     

高校昆虫脑科学教学与科研融合的探索

教学与科研是高校专业技术岗教师必须承担的两项任务。实现教学与科研工作的结合发展,能够为学生的知识体系形成提供重要的培养条件,可以培养学生自学、设计课题方案、开展试验、创造新知识等各方面的能力。所以在本文中,以高校昆虫学昆虫脑解剖结构的教学为例,对教学与科研的融合进行了详细分析与思考。     

地方高校如何在教学中加强学生科研素质的培养——谈遗传学教学的体会

地方性高校由于办学条件有限,如何提高学生的科研素质,我们在对生物技术专业的遗传学教学中,通过贯穿于理论课的相关知识的学科前沿介绍、教学方法的改革、科研与教学的有机结合、设计性实验的开设、学生参与教师的科研课题、大学生科技创新竞赛等方面进行了初步的探索,建立了一套适合我院生物技术专业学生的遗传学教学体系,结果显示学生的创新意识、科学精神、科研素质得到了有效地提高。     

适应专业教学、科研等业务工作特点的基层党组织建设探讨

高校基层党建工作在学校人才培养、科学研究、服务社会等方面起着重要作用。本文探讨了适应专业教学、科研等业务工作特点的基层党组织建设具有的重要意义,就高校基层党组织的特点及面临的问题,如何增强党员争先创优的主动性与自觉性,实现思想政治教育与专业业务水平相得益彰等方面进行了讨论。     

机电工程专业项目主导型创新实践培养模式探索

加强学生创新实践能力培养是高校教育改革的主要目标。为有效提高学生创新实践能力,培养当前社会需要的工程应用型人才,必须结合相关专业的特点与科研平台优势,积极探索新型创新人才培养模式。针对当前机电专业创新实践培养现状及存在的问题,从创新实践教学目的、优化途径和发展趋势出发,提出基于项目主导的无缝对接培养模式,以期为机电专业人才创新实践能力的培养提供借鉴。     

中美风景园林专业硕士研究生教育比较

本文从风景园林专业的硕士研究生招生制度、课程设置、教学形式、素质教育等方面,以美国弗吉尼亚理工大学为例做了介绍,分析其合理性和优越性;并将国内相关院校的风景园林硕士研究生教育与之进行比较,分析国内院校教育的特点及问题,提出改进的思路.     

基于地域特色的“动物学”课程教学改革与思政融入

“动物学”课程是高等院校生物相关专业的重要基础课程之一,充分发掘“动物学”课程中所蕴含的育人要素,对生物相关专业学生的知识传授、价值塑造与能力培养具有重要的意义和作用。通过总结“动物学”课程中存在的问题,结合校园地域特点和高校科研方向,从授课方式、实践活动和考核方式三方面提出了一些改革意见,并结合“动物学”的教学内容,对相应章节中的课程思政元素加以提炼,进行教学改革的同时完成“动物学”课程思政的创新性设计。