互动式舞蹈教学网站的性能分析、模式选择与测试

目前,利用互动式舞蹈网站进行舞蹈教学、练习与学习,在现代社会中已十分普遍。本文首先分析互动式舞蹈教学网站的性能与功能需求;其次分析互动式舞蹈教学网站架构模式的选择形式:浏览器/服务器结构,客户/服务器结构,进行网站实现与展示;最后进行系统测试,以期为互动式舞蹈教学网站的建设提供参考。     

关于高职院校舞蹈互动式教学模式探讨

高校舞蹈教学的开展,注重技能和实践的有机结合,学生在舞蹈学习的过程中强化自我肢体协调能力,促进审美意识和艺术素养的共同提升。当前,高职院校舞蹈教学中突出了课程教学的实践性与技巧性,这对互动式教学模式的开展密切相关。在这一教学模式的指导下,高校舞蹈教学更加注重以人为本的教学理念,真正做到从学生的心理认知特点出发,了解学生的实际学习需求,进而培养学生的自我学习意识,促进舞蹈教学质量和效果的显著提升。     

写给舞蹈考级孩子的家长

近年来随着素质教育的不断推进,舞蹈教育也越来越普及。家长们不惜花费财力和精力投入幼儿舞蹈学习中。而各地、各类舞蹈考级却使家长们茫然不知所措。笔者认为,幼儿舞蹈考级只是一种手段,它是对孩子学舞成绩的检验,对授课教师教学的评估。当然,考级还可以规范教学,衡量各地舞蹈教学的水平。而对幼儿来说,学习舞蹈,     

高职院校舞蹈互动式教学模式初探

针对当前高职舞蹈教学中的实际情况采用互动式教学模式,突出"以人为本"的指导思想,提高课堂教学效果。通过互动式教学促进高职院校舞蹈教育的发展,为社会输送更多的舞蹈人才。     

高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究

在高校中,舞蹈教学是一种跟实际接轨的较为密切的学习活动,在教学中学生的适应性状况对学生在学习中取得的成效具有很重要的影响,可以说在很大程度上决定了舞蹈教学的成败。因此本文通过观察、访谈等方式来探究舞蹈教学里学生的适应性水平,并总结出高校舞蹈教学中学生学习的适应性的总体情况,以及对不同学生群体在舞蹈教学中的学习适应性进行分析。然后对这些现状进行反思,分析其主要存在的问题和影响因素,并为舞蹈教学中提高学生学习的适应性提出对教师、学生以及学校的建议。     

试论中等师范的舞蹈教育教学

针对中等师范学生艺术修养较差、舞蹈基础缺乏的特点，在舞蹈教学中应采用多种方式激发学生学习舞蹈的欲望和兴趣，强化学习热情、积极性和自信心，强调动作的规范性，多给学生创造演出和参赛的机会，注重培养学生的舞蹈教学能力，引导学生掌握基本的儿童舞蹈创编。     

培养高师学生“舞蹈意识”的思考与实践

舞蹈教学是高师音乐教学的重要内容。舞蹈意识是学好舞蹈的基础。作为一名高师舞蹈教师,要正确认识与理解舞蹈意识的内涵,明确舞蹈意识对高师学生进行舞蹈学习的重要性,增强学生对美的鉴赏力,以提高学生的素质。     

两种心理系统在幼师舞蹈创编教学中的作用

幼师的培养目标，决定了幼儿师范学校的舞蹈教学有其自身的特点。幼儿舞蹈教学的主要任务是，根据幼师培养要求，对学生进行舞蹈基础知识的讲授和舞蹈基本功训练，并在此基础上，初步学习和掌握幼儿舞蹈创编的基本原则与方法，使学生在今后的幼教工作中具有儿童舞蹈教学能力和创编简单儿童舞蹈的能力。创编幼儿舞蹈的能力对学生毕业后胜任幼教工作有着至关重要的作用。     

舞蹈教学中语言反馈的选择和应用

在舞蹈教学中,教师可以根据具体情况,学生需要以及所采用的教学方法的不同来选择语言反馈,用不同的语言反馈来辅助舞蹈课的教学,提高舞蹈课教学质量,激发学生学习舞蹈的兴趣和动力.通过笔者在舞蹈课教学中的实践和应用,掌握了语言反馈的类型和应用,并在实践中积累了一些语言反馈的实例,供同行们参考.     

谈对高职舞蹈教学的认识

舞蹈教师在教学过程中,应结合学生特点,因材施教,培养学生学习舞蹈的兴趣,创新舞蹈教学内容,加强对学生情感的培养,注重艺术实践,使学生可以在教师的指导下主动、愉快、富有个性地进行学习。     

舞蹈有效性教学研究

本文首先论述了有效教学的相关理论,然后针对学前教育专业类学生的舞蹈教学,提出了加强在舞蹈基训中的情感教育,建立舞蹈学习合作小组,采用分层次的课堂教学手段,鼓励学生进行舞蹈创编,利用多媒体技术辅助舞蹈教学等策略。     

试论中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力的策略

舞蹈鉴赏能力培养是舞蹈教育主要教学目的,由于舞蹈本身具有较强艺术性,通过鉴赏能极大程度提高学生舞蹈学习能力。本文主要针对中职舞蹈教学中如何提高学生鉴赏能力进行分析,提出促进舞蹈教学高质量展开的策略,并奠定舞蹈鉴赏在教育体系中的重要地位,以便为舞蹈教育提供借鉴。     

浅谈音乐综合课中的舞蹈教学

文章探讨了音乐综合课的舞蹈教学,认为,引入民族舞蹈的学习能够让学生更加形象地了解民族文化特色,引入民族舞蹈的学习能够丰富学生的情感表现,提高学生的学习兴趣。     

舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

舞蹈是一种表现艺术,它是通过人的肢体语言来表达情感的.舞者只有通过具有韵律感的肢体动作才能将作品的情感状态表现出来,因此学生在学习舞蹈的过程中,如何掌握舞蹈的韵律是教学中的重点.本文就教学中增强学生舞蹈动作的韵律的方式进行了探讨.     

舞蹈教学也需要自主学习

在以前的舞蹈教学中我常常让学生通过练习规定动作来学习。通过实践教学发现,在舞蹈教学中充分发挥学生的自主性和创造性,让学生进行自主学习有助于取得更好的学习效果。     

浅议中师舞蹈课"示范--模仿式"教学模式

中师舞蹈教学的主攻方向 ,应该说依然是“习舞”的过程 ,但在这个过程中 ,倘若能通过各种方法和途径为学习舞蹈的学生们开创一块让其创造与心智共同成长的土壤 ,在有限的课堂教学时间内 ,最大限度地提高教学质量和效率 ,是从事中师舞蹈教学工作者必须认真思考并努力解决的课题。因此 ,我认为 ,在中师舞蹈课堂教学中“示范模仿式”舞蹈课堂教学模式还是行之有效的。但随着时代的发展 ,这一教学模式应有一个不断发展和完善的过程 ,必然有所更新和补充 ,才能更好地完成舞蹈教学大纲的任务 ,培养出具有高素质的、全面的舞蹈人才。基于这种认识 ,…     

幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养

中职学校担负着培养实用型人才的重任。在幼师专业的课程中,舞蹈是一门非常重要的学科。由于幼师专业的特殊性,舞蹈教师除了通过舞蹈对学生进行素质教育外,更承担着提高学生舞蹈学习成绩,提高学校舞蹈教学水平的重任。而学习兴趣的培养,正是提高学生学习水平的重要途径之一。那么,该如何在教学中培养学生的学习兴趣呢？从幼师舞蹈教学特点出发,围绕舞蹈学习兴趣的培养,从4个方面进行阐述。     

关于职业院校舞蹈教学中创新教育的渗透

最近几年,我国职业院校学前教育舞蹈教学工作不断创新,通过舞蹈学习可以帮助学生学会审美,感受生活的美好,发展学生的综合素质。笔者从事职业院校学前教育专业舞蹈教学工作多年,认识到舞蹈教学中必须渗透创新教育,激发学生的练习热情,发掘学生的学习潜能,在掌握舞蹈技巧的同时敢于大胆实践,早日成为国家幼儿教育的中坚力量。     

探讨舞蹈教学中舞蹈表现力的培养

随着我国舞蹈教学水平的不断提高和对舞蹈艺术本质回归的追求,现在的舞蹈教学已经不再只是一味地教导学生掌握舞蹈动作和技术,而是更加注重培养学生的舞蹈表现力。舞蹈表现力是舞蹈的灵魂所在,因此,在舞蹈教学过程中既要训练学生的舞蹈技能,又要培养学生的舞蹈表现力。本文主要分析了舞蹈表现力的内涵,并提出了培养学生表现力的方法策略。     

互联网+背景下高校舞蹈教学管理的变革与创新

探讨互联网+背景下,高校舞蹈教学管理的变革与创新。首先分析高校传统舞蹈教学管理的局限性,指出其在教学内容更新、教学方法多样化及评估体系多维度等方面有待提升。随后论述了互联网+背景下高校舞蹈教学管理的变革与创新实施思路,包括教师提升自身专业能力、探索新的教学方法和手段、强化实践与创作导向、构建互动式学习环境,并完善评估与反馈机制,旨在为高校舞蹈教学管理提供创新的改革方案。通过这些变革与创新,不仅可以提升教学质量和效率,还能激发学生的学习兴趣和创造力,为舞蹈教学注入新的活力,为加快推动教育现代化建设提供思想基础。